【正文】 畫與聲音為一體的多媒體課件，用三個畫面分別表現(xiàn)散文中的三個排比句。4．完整欣賞散文。設(shè)問：小雨點先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。師：今天有個地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點跳到了哪里?小雨點在干什么?(1)幼兒看課件。二、活動方案活動目標(biāo)：1．引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中。(選自《咪咪畫報》20xx第3期。小班語言教案：小雨點12—、作品賞析(一)散文原稿滑吧、滑吧，小雨點小雨點排著隊、唱著歌，從天上跳下來。四、游戲：小雨點小雨點每到一處都發(fā)出了好聽的聲音，你們想不想來玩一下的？教師講述游戲規(guī)則：兒歌念到聲音部分，請幼兒用所需材料發(fā)出聲音。②發(fā)出了什么聲音？（“嘩！嘩！嘩！”）③我們一起來學(xué)學(xué)看。②發(fā)出了什么聲音？（“嚓！嚓！嚓！”）③我們一起來學(xué)學(xué)看。小雨點，下呀下。通過游戲活動，初步體驗合作的快樂。小雨點落到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當(dāng)成了滑梯；小雨點落到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當(dāng)成了滑梯；小雨點落到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘當(dāng)成了滑梯。老師引導(dǎo)幼兒仿編“小雨點落到xx上，哎呀呀！把XX當(dāng)成了滑梯”。師：小朋友說得真棒，你們都記住了。師：小雨點真可愛，老師編了一首好聽的散文詩，名字就叫《小雨點》。（1）放課件：三幅畫面（屋頂上、樹葉上、雨傘上）?？吹搅耸裁?？（許多小雨點從天上落下來）小雨點是怎么從天上落下來的？（引導(dǎo)幼兒說出一個挨著一個）師：小雨點排著隊唱著歌從天上落下來。師：今天老師請小朋友們觀看一個幻燈片，你們要用小眼睛仔細(xì)看，用耳朵仔細(xì)聽。小班語言教案：小雨點10活動目標(biāo)引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境。b請幼兒個別說。引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。仿編兒歌。提問：兒歌的`名稱叫什么?噢，小雨點落下來了，我們會聽到什么呀!它們都落到哪里了?繼續(xù)出示課件圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。幼兒之前有觀看下雨的體驗。師：“小雨點還可以落在哪里呢？”小班語言教案：小雨點9活動目標(biāo)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。師：“小雨點，像個頑皮的小娃娃，一會兒落在這兒，一會兒落在那兒，使春天變得非常漂亮，我們把他編成一首好聽的兒歌，名字就叫《小雨點》。②小雨點落在池塘里。（1）播放視頻，回憶已有感知詩歌內(nèi)容。三幅場景圖（花園中花兒開放了；池塘里魚兒在搖尾巴；樹林中樹枝長出了嫩芽）。哇，小雨點又來了，看看都有誰歡迎小雨點的到來呢?(播放課件)花兒為什么會歡迎小雨點啊?滴答滴答，小雨點跳到花兒的身上，小花喝飽了雨水會變得更加鮮艷，更加漂亮!小草呢?(滴答滴答，小雨點跳到小草的身上，小草喝足了雨水會發(fā)出嫩綠的新芽，茁壯成長)瞧?小朋友在做什么?哇，踩水花，和小雨點做游戲呢，我們也一起來吧!(播放音樂跳舞，活動結(jié)束)【活動延伸】在下雨天，和幼兒一起到外面感受玩水的快樂，讓幼兒不再討厭下雨天。(引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說詩歌句子)聽，小雨點唱著一首多么有趣的歌啊!完整學(xué)說兒歌。逐句理解詩歌內(nèi)容。滴答滴答，小雨點跳到樹葉上，它把樹葉當(dāng)成了滑梯?！净顒舆^程】一、聽雨聲引入活動主題。在學(xué)習(xí)詩歌的過程中感受下雨的情趣。落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。三、結(jié)束生活經(jīng)驗講述小朋友想一想下雨的時侯，小雨點還能落在什么地方？（大樹上，房屋上，麥田里，小河中……）活動延伸教育幼兒熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境。好處）如果好長時間不下雨了，你們想一想，會出現(xiàn)什么情況呢？ppt課件：沒有水的話花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚池里的魚兒渴得不要尾巴了田野里面的苗兒渴得不長了。是不是調(diào)到這些地方？看PPT 出字圖（3）教師：調(diào)到這些地方干什么？（滑滑梯）教師演示 看PPT 出字圖把什么當(dāng)做了滑梯？（屋頂，樹葉，我的雨傘）一個個正著往下滑，他們快樂嗎？(快樂)（4）引出題目 出字圖2 完整欣賞1 教師：小朋友，聽到小雨點唱歌了嗎？我們一起和他唱歌吧！2 師幼一起完整講述1教師：小雨點還跳了哪？出示實物：小草，花，蘑菇引導(dǎo)幼兒根據(jù)散文結(jié)構(gòu)創(chuàng)編講述2 教師：小朋友想一想，小雨點還會跳到什么地方？出示實物：衣服，雨鞋，汽車 （要求同上）1 教師：小朋友，看看小雨點除了條到這些地方上，它還調(diào)到了什么地方？（引導(dǎo)幼兒觀察室內(nèi)環(huán)境）2 幼兒自由回答小班語言教案：小雨點6，有表情的朗誦詩歌。3．愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣?！坝辍笔怯變撼Ｒ姷默F(xiàn)象，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂，我設(shè)計了這一活動，讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣。小雨點跳到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當(dāng)成了滑梯；小雨點跳到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當(dāng)成了滑梯；小雨點跳到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。（四）游戲教師來當(dāng)滑滑梯，小朋友扮演小雨點進(jìn)行游戲。師：我們和小雨點一起來玩玩吧。2．完整欣賞散文。2．樂意參與仿編活動，嘗試用語言、動作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。原作《滑吧、滑吧，小雨點》散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文?；顒友由煨∨笥讯紩首x這首兒歌了，請小朋友回家后用好聽的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽。小班語言教案：小雨點3活動目標(biāo)，愿意模仿兒歌中的象聲詞，能夠用好聽的聲音朗誦兒歌，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。（1）花朵為什么樂得張嘴巴？魚兒為什么樂的搖尾巴？種子為什么樂得發(fā)了芽（2）幼兒以集體、分組的形式看圖朗誦詩歌，可以鼓勵幼兒加上適當(dāng)?shù)膭幼鬟吚收b邊表演。引導(dǎo)啟發(fā)。2. 培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和初步的創(chuàng)編能力。扮角色,戴上那個頭飾,表演朗誦詩歌。（3）“小雨點,沙沙沙,落到了什么地方？”（苗,地里）苗兒長在莊稼地里,一大片的莊稼地就是田野(重點強調(diào))。小朋友們,下小雨的時候,小雨發(fā)出什么聲音？引出“小雨點,沙沙沙。創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒觀察?！毙⌒苷f：“謝謝大家。展示幼兒包的糖果。（1）說一說：糖果是怎樣包起來的？（2）出示材料，先讓幼兒自由進(jìn)行包糖果，探索包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)包糖果的不足之處，并請幼兒做示范。布置環(huán)境：“小熊糖果屋”一個、泡沫塊，橡皮泥丸、幸福拍手歌。這四幅圖片被你們一打扮，變得漂亮嗎？你們真了不起，你們的小手真能干，現(xiàn)在，讓我們排成小鳥的隊形，飛到太陽底下去玩吧。提醒幼兒一樣顏色的都是好朋友。（1）教師示范找好朋友，和好朋友拉手、擁抱。小雨點落到了黃老師的身上，黃老師變成了紅顏色的雨娃娃。幼兒嘗試用剪刀剪紙條?；顒舆^程：出示彩帶，提問：老師手里的彩帶象什么？老師示范用剪刀把彩帶剪成一段一段的小片片（先剪一根，然后幾根合在一起剪）。幼兒剪刀人手一把。第一篇：小班美工活動教案：彩色的小雨點（精選）活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)用剪刀剪紙條的技能，發(fā)展手指的靈活性?；顒訙?zhǔn)備：幼兒胸飾“雨娃娃”人手一個。錄音磁帶。你們也來試試。小雨點從天空中落下來。我是紅顏色的雨娃娃，我要找一個和我一樣是紅顏色的雨娃娃做好朋友。鼓勵幼兒找到更多的好朋友。老師巡回指導(dǎo)。活動準(zhǔn)備：和幼兒一起收集各種糖果的糖紙、玩具小熊。鼓勵幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能?！保?）再次鼓勵幼兒包糖果，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽動手操作。（引導(dǎo)幼兒說：“小熊，我們給你送糖果來了?；顒訙?zhǔn)備：大掛圖一幅活動圖片七個頭飾若干（小雨點、花兒、魚兒、苗兒）重難點：理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌活動過程：用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。嘗試一、你有什么辦法,他們才不渴了呢？——最好的方法就是下雨,花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。（2）“小雨點,沙沙沙,落到了什么地方？”（魚池里）魚兒樂