小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)試卷[優(yōu)秀范文五篇](參考版)
2025-03-20 04:58本頁(yè)面
【正文】 椅子鴨子騎馬汽車(chē)上課梨子螞蟻 。mǎ q236。 bōlu243。zi sh224。 l237。zh()q237。（） b224。ng ） d224。bɑl237。（ 8分） mɑd236。（ 九、默寫(xiě)聲母。 qǜ（） yǚ（） xǚ（） fǜ（） d224。l()→ l249?！?)()()→ q→ ji252。()()→ ch253。()233。k?！?()l237。()236。()236?！?()nǚ→ ()jǜ→ ()()()→ zh252。 七、補(bǔ)充音節(jié)。fsīch232。b224。y236。fwūy249。c237。 zh236。 五、照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。 (f252。sh236。y237。（ 10 分） q237。lǚ()qū() 二、把下列單韻母按順序排列 .（ 10 分） ia(j()j得數(shù)小于 5 的有（）三：看下面的數(shù)按要求填空（ 10） 0486539107從左數(shù)第 5個(gè)數(shù)是（），從右數(shù)第 6 個(gè)數(shù)是（），一共有（）個(gè)數(shù)，中間的一個(gè)數(shù)是（ ）第 8 個(gè)數(shù)是（ 四：在括號(hào)內(nèi)填上“ +”或“ ”號(hào)（ 12） 8（ ） 2=109（ ） 5=410（ ） 10=06（ ） 3=97（ ） 0=78（ ） 5=3 ）。 3： 9個(gè) 1是（） 2個(gè) 4是（ ） 4：比 8 少 2的數(shù)是（ ）比 5 大 3的數(shù)是（ ） 5：把下面的算式按要求填在括號(hào)內(nèi)。 第五篇：小學(xué)學(xué)前班數(shù)學(xué)試卷 小學(xué)學(xué)前班期末考試數(shù)學(xué)試卷姓名：得分： 一、直接寫(xiě)得數(shù)（ 17） 4+5=96=0+10=5+3=108=95=6+3=85= 3+7= 92= 6+4= 95+4=97= 83+5=3+4=74=99+10=二：填空（ 27） 1：與 10 相鄰的兩個(gè)數(shù)分別是（）和（ ）。 經(jīng)常舉行口算、計(jì)算、等單項(xiàng)競(jìng)賽，以提高學(xué)生的計(jì)算能力。 數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系。主要原因是學(xué)生識(shí)字較少不理解題意所以出錯(cuò)較多。 第二部分是解決問(wèn)題，包括看圖列式計(jì)算和解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，看圖列式，這種題型平時(shí)練習(xí)較多， 大多數(shù)同學(xué)都做對(duì)了，個(gè)別同學(xué)馬虎出錯(cuò)，老師對(duì)個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)不夠。 圈一圈，主要考察分類(lèi)與比較，第三小題對(duì)于平面圖形與立體圖形學(xué)生區(qū)別比較困難，失分較多。 填空題，出錯(cuò)率較高的是第 8小題，第 5 小題考查方位學(xué)生本來(lái)就掌握的 不太好，主要原因是學(xué)生對(duì)生活中的應(yīng)用和試卷上的解答存在著一定的差距，第 7 小題是看著計(jì)算器的圖來(lái)填數(shù)，很簡(jiǎn)單，但由于印刷數(shù)位錯(cuò)位，給學(xué)生誤導(dǎo)，學(xué)生錯(cuò)的比較多。但是由于試卷印刷質(zhì)量和排版的不當(dāng)，給了學(xué)生誤導(dǎo)，使學(xué)生出現(xiàn)了不必要的錯(cuò)誤。整個(gè)試卷注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，體現(xiàn) 數(shù)學(xué)即生活 的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問(wèn)題。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索， 培養(yǎng)自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會(huì)，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來(lái)。 多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們 既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。這方面有一定的差距。自己讀懂題意，分析題意在現(xiàn)在來(lái)看是一種不可或缺的能力，很多學(xué)生因?yàn)槿鄙龠@種能力而在自己明明會(huì)做的題上失了分，太可惜了。 此次計(jì)算題的考試，除了一貫有的口算、 遞等式計(jì)算以外，最要的是多了學(xué)生自主編題、用不同方法計(jì)算的題型，通過(guò)本次測(cè)驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣真的要好好培養(yǎng)。 在基本知識(shí)中，填空的情況基本較好。 打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測(cè)試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。無(wú)論是試題的類(lèi)型，還是試題的表達(dá)方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨(dú)到的眼光。 小學(xué)數(shù)學(xué)試卷分析 （三） 一、從卷面看，大致可以分為兩大類(lèi)，第一類(lèi)是基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)填空、判斷、選擇、口算、列豎式計(jì)算和畫(huà)圖以及操作題的檢測(cè)。 在以后的教學(xué)中多問(wèn)、多學(xué)，避免教學(xué)中出現(xiàn)的遺漏或失誤。 重視課前口算的訓(xùn)練，加強(qiáng)口算、筆算能力的培養(yǎng)。在應(yīng)用題中，第 5 小題失分最多，學(xué)生歸納不能夠正確分析理解題意。動(dòng)手操作中，過(guò)馬路如何走路線最
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