幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案有趣的指紋及教學(xué)反思5篇范文(參考版)
2025-03-17 03:15本頁(yè)面
【正文】 由于指紋重復(fù)率極小，大約 150 億分之一，故其稱為“人體身份證”。結(jié)果，在出示指紋圖片時(shí)，下方寫上了指紋的名字，孩子們還沒有來(lái)得及發(fā)散思維，就被指紋的“正確”名字把思想牢固了，不僅沒有展現(xiàn)出“發(fā)散幼兒想象力”的閃光之處，還適得其反，顯得老師不夠靈敏 ! 總之，本次活動(dòng)經(jīng)過(guò)了反思后，覺得有很多不足和能夠改進(jìn)的地方，我將會(huì)在今后繼續(xù)將本次活動(dòng)完善，并嘗試試教 ! 本文擴(kuò)展閱讀：指紋，也叫手印，即是表皮上突起的紋線。 。又因不能就一而一的原則，我考慮到可以在探索環(huán)節(jié)整合“數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容”，但是我只是一味的想到了“操作、探索的不可缺少和整合領(lǐng)域”，卻沒有適時(shí)的考慮到幼兒年齡的特點(diǎn)，所以使得印“指紋印”的環(huán)節(jié)顯得很拖拉，而且不僅時(shí)間很長(zhǎng)、效果也不是很好，有很多幼兒的指紋印的不是很清晰，也導(dǎo)致了后面的點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié)出現(xiàn)脫節(jié)，可見，讓幼兒自己印指紋印是不太合適的。 )這樣的提問(wèn)設(shè)疑，可以使幼兒發(fā)散思維的大膽去想、去說(shuō)，因?yàn)檎l(shuí)也不知道老師到底想說(shuō)“手指”是什么，這樣的問(wèn)題還能夠與“導(dǎo)入視頻”中的環(huán)節(jié)吻合，既能夠激發(fā)了幼兒的興趣，又能夠與視頻巧妙的結(jié)合 ! “印指紋”部分。 導(dǎo)入部分我原來(lái)的引導(dǎo)語(yǔ)較為平淡“今天老師帶來(lái)了另一個(gè)幼兒園小朋友們拍攝的一段廣告，請(qǐng)你們看看他們?cè)趶V告里都做了些什么 ?”激發(fā)幼兒的興趣欠。人的身體除了指紋不一樣，你知道還有哪些紋是不一樣的嗎 ? 幼：掌紋、腳掌紋、腳趾紋 ... 師：老師還知道一個(gè)，那就是“唇紋”，也就是我們嘴唇上的紋路，你們相不相信啊 ?那好，就讓楊老師和劉老師畫個(gè)口紅，印兩個(gè)漂漂亮亮的唇紋印給你們瞧瞧 ! 師印唇紋 ......(增加快樂(lè)氣氛。如果指紋變成紫紅色，那你的就有可能變?yōu)楦邿?、咳喘的支氣管肺炎等病。你是怎樣知道??)對(duì)于小小的“指紋”，人們利用它的特點(diǎn)發(fā)明了許多的奇思妙想，讓我們一起來(lái)看看吧 !(播放課件：指紋鎖、指紋付錢、指紋手機(jī)、指紋汽車、指紋電腦、指紋破案 ...) 小結(jié)：這些是人們通過(guò)自己的智慧，運(yùn)用科學(xué)制造的一些方 便與人們生活的科技產(chǎn)品，厲不厲害 ?那你們知道嗎 ?指紋雖小，它還能看病呢，在中醫(yī)理論中，對(duì)小朋友的診斷特別有效，例如：指紋顏色變淡了，這就說(shuō)明你的身體變得虛弱了，已經(jīng)開始營(yíng)養(yǎng)不良 。師：恩，你真聰明，會(huì)學(xué)以運(yùn)用，知道了剛才那個(gè)小朋友用指紋開鎖的奧妙 。 ) 引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們的意見都不一樣，我知道你們把爸爸媽媽的指紋也帶來(lái)了，那讓我們先把自己的指紋和爸爸媽媽的指紋對(duì)比一下，看看有長(zhǎng)得一樣的指紋嗎 ?再和身邊的小朋友比一比，有一樣的指紋嗎 ? 提問(wèn)：誰(shuí)有結(jié)果了 ?誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)一對(duì)比的結(jié)果 ? 小結(jié)：我們每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無(wú)二的，就像我們的長(zhǎng)相一樣，雖然都有眼睛鼻子嘴，但是沒有人長(zhǎng)得一樣，雖然我們的指紋只有斗形、箕形、 弓形三種，但是沒有一個(gè)人的指紋是一樣的 !小朋友，你們知道了嗎 ? 、了解指紋的運(yùn)用。 ) 小結(jié)：剛才通過(guò)小朋友們的觀察，我們都認(rèn)識(shí)了自己的指紋，真棒 !那我有一個(gè)疑問(wèn)了，你們覺得 我們每個(gè)人的指紋有長(zhǎng)得一摸一樣的嗎 ?(提出預(yù)設(shè)問(wèn)題 ) 、了解獨(dú)特性。 )請(qǐng)幼兒一起來(lái)當(dāng)裁判看看小朋友們觀察的對(duì)不對(duì)。 (3)認(rèn)識(shí)自己的指紋。” 游戲玩法：每次請(qǐng)十個(gè)小朋友上前，分別聽老師的口令“搶拿”指紋。一般我們的指紋“斗形紋和箕形紋”比較多，而弓形紋很 少，一般只占 %，就是說(shuō) 100 個(gè)指紋里只有 2 個(gè)或 3 個(gè)弓形紋 ! (2)游戲鞏固。箕形紋像一個(gè)滑梯歪向了一邊 。 小結(jié)：小朋友，通過(guò)你們剛才的觀察，發(fā)現(xiàn)了人們的指紋大體分為“斗形紋、箕形紋、弓形紋”三種。 請(qǐng)仔細(xì)的觀察一下你的指紋除了這兩種樣子還有別的樣子嗎 ?(老師知道井慧琳小朋友一個(gè)手指的指紋長(zhǎng)得是這樣的，就像一個(gè)小山丘，出示“弓形紋”圖片。 提問(wèn)：小朋友看一看，這個(gè)指紋像什么 ? 小結(jié)：像
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