【正文】 。 簡評：這篇讀后感既有讀者自己的個人感悟（參看④黑體部分），也有《名人傳》作者羅曼 ?羅蘭對名人的評論。除了這一點(diǎn)外，本書的作者羅曼 ?羅蘭也想告訴我們一些道理：悲慘的命運(yùn)和痛苦的考驗(yàn)不僅降臨在普通人的身上，同樣也降臨在偉人的身上?！雹崃_曼 ?羅蘭稱他們?yōu)椤坝⑿邸保愿腥朔胃墓P墨，寫出了他們與命運(yùn)抗?fàn)幍某绺哂職夂蛽?dān)荷全人類苦難的偉大情懷。貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)?，最終成為名人，同樣，我們也要努力學(xué)習(xí)，做個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。要知道面對這么大的困難，貝多芬卻毫不動搖，這需要用多大的勇氣和毅力啊 !⑧生命的沸騰掀起了音樂的終曲。 ⑦不但如此，他的身體也“背叛”了他，先后得了肺病、關(guān)節(jié)炎、黃熱病、結(jié)膜炎等等，身體一天不如一天。之后的歲月里，性格過于自由暴躁的貝多芬也不止 一次的遭到了愛情的否絕。 ⑤苦難中長大的貝多芬也是幸運(yùn)的 .法國大革命爆發(fā)之時，貝多芬曾遇見莫扎特，并相互交流 .接著，又拜海頓為師 .后來，貝多芬開始嶄露頭角 .就在貝多芬初次嘗到成功的甜蜜的時候，痛苦又一次降臨 .慢慢地，貝多芬耳朵的聽覺越來越衰退，他的內(nèi)臟也 受著劇烈的痛苦的折磨 .但他還是瞞著所有人，直到他再也不能隱瞞了，才寫信給韋格勒醫(yī)生和阿曼達(dá)牧師這兩位好友 .貝多芬耳聾的程度是逐漸增加的，但沒有完全聾，可以說，幾乎貝多芬所有的作品都是耳聾后寫的。而貝多芬，因?yàn)槠夤殴?，沒有人愿意與他做朋友，所以，他面對困難，只能單槍匹馬，奮力應(yīng)戰(zhàn)。這就是 他成功的秘訣。我認(rèn)為，貝多芬之所以成功，是因?yàn)樗兄c凡人的毅力和奮斗精神。貝多芬悲痛欲絕，只有寫信向朋友哭訴。父親急于想開發(fā)他的音樂天分，使用暴力迫使貝多芬練習(xí)各種樂器。貝多芬的童年是痛苦的?！雹畚覐呢惗喾疑砩蠈W(xué)到了許許多多崇高的精神，特別使我佩服的 是他那種頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)幍木?。社會在乖巧卑下的自私自利中而死，人類喘不過氣來。 ②翻開《名人傳》，在首篇的引言中有這樣一段話：“我們周圍的空氣多沉重。 附： 《名人傳》讀后感 ①《名人傳》由法國著名作家羅曼 ?羅蘭的《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》組成，它們均 創(chuàng)作于二十世紀(jì)初期，無論在當(dāng)時是在后世都產(chǎn)生了廣泛的影響。應(yīng)是發(fā)自內(nèi) 心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。 九，寫讀后感的注意事項(xiàng)：①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會”為主。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。 八，寫讀后感應(yīng)以所讀作品 的內(nèi)容簡介開頭，再寫體會。 讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點(diǎn)，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認(rèn)真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來，這個點(diǎn)就是文章的中心思想，就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。 在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫出體會。 五、敘述原文不要過多，要體現(xiàn)出一個“簡”字。在表現(xiàn)方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應(yīng)重于分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。 讀后感以“感”為主。因此，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。 四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論、敘述、抒情三結(jié)合。 寫讀后感的重點(diǎn)應(yīng)是聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感想。你可以抓住原 作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節(jié)、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點(diǎn)，深入挖掘，寫出自己的真情實(shí)感，總之，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人。 看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點(diǎn)，什么也不深不透，重點(diǎn)部分也像蜻蜓點(diǎn)水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。題目最好不要用《讀后感》或《讀有感》命題，應(yīng)根據(jù)自己所感的主題來命題，為點(diǎn)明文章體裁，可加《讀后感》或《讀有感》為副標(biāo)題。我堅(jiān)信，在我們的不懈努力下，祖國的明天，天更藍(lán)、山更綠、水更清、經(jīng)濟(jì)更繁榮、人民更幸福、國力更強(qiáng)盛，祖國的明天更美好。為了實(shí)現(xiàn)我們的光榮使命，我們必須努力學(xué)習(xí)，用最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和人類的燦爛文化武裝自己，為創(chuàng)造更加輝煌的民族文化而盡心盡力，為祖國的持久繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。這就是新一代建設(shè)者的精神。要熱愛祖國的歷史和文化，提高民族的自尊心和自信心?！备锩攘覓侇^顱灑熱血，才有今天的和平社會，我們不能忘記“落后就要挨打”的教訓(xùn)。 牢記苦難的昨天 ,珍惜美好的今天 ,建設(shè)更好的明天。我們要適應(yīng)時代發(fā)展的要求 ,正確認(rèn)識祖國的歷史和現(xiàn)實(shí) ,增強(qiáng)愛國的情感和振興祖國的責(zé)任感 ,樹立民族自尊心與自信心 。這片熱土早已是天翻地覆慨而慷，龍騰虎躍今勝昔了。展望未來，我們豪情滿懷。 回顧過去，我們雄心激揚(yáng) 。推進(jìn)我國改革開放的偉大事業(yè)，加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程，更需要我們不斷弘揚(yáng)愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們只有像嘎子哥一樣，勇于挑戰(zhàn)困難和挫折，不斷努力，才能使逆境變?yōu)轫樉?，從而到達(dá)理想的彼岸。嘎子與我雖然是同齡人，拿自己和他一相比真是天壤之別，我顯得是那么渺小，真是慚愧之極。嘎子的愛國熱情、機(jī)敏、滑稽、幽默、可愛、堅(jiān)強(qiáng)不屈、不達(dá)目的絕不罷休的精神感動了我。他有聰明的腦袋瓜，用一只假槍就把敵人的首領(lǐng)捉了回去，為紅軍立了大功。他小時候生活很苦 ,但為了改變?nèi)藗兤D苦的生活，他少時就參加了紅軍，他給紅軍戰(zhàn)士帶來了快樂。我 被主人公嘎子哥那熱愛祖國、不屈不撓的精神所感動，我對他充滿了敬佩。然后我再要求學(xué)生用比較法，針對現(xiàn)今社會，看是否有類似于林則徐這樣有民族氣節(jié)或與此相反的人。有的說，當(dāng)時的清朝政府的腐敗無能給我教育最深 ?？戳恕端膫€小伙伴》后，他和四個小伙伴一樣，都認(rèn)識到只有踏踏實(shí)實(shí)，一步一個腳印去做，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。還有個同學(xué)說，他為班級主動打掃過兩次清潔，有的一次也沒主動打掃，卻還被評為“紅花少年”。如觀了《四個小伙伴》，我讓學(xué)生說說丁小東等四個小伙伴他們開始錯在哪里 ?你們也有過他們的想法嗎 ?學(xué)生討論很熱烈，認(rèn)為四個小伙伴錯在認(rèn)為只做一件好事就會成功。 三、要聯(lián)系實(shí)際而“感” 要寫好“感”就該聯(lián)系實(shí)際，深入發(fā)揮，把自己的“感”寫深、 寫透。有個叫王天波的同學(xué)在題為《落后就要挨打》一文的結(jié)尾時這樣寫到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，仿佛在警示人們“落后就要挨打”，我們作為新中國的接班人，一定要學(xué)好本領(lǐng)，把祖國建設(shè)得更加強(qiáng)大，不讓歷史悲劇重演。抓不住影片的主題思想。要讓“觀”和“感”相吻合。 二、“感”是重點(diǎn)，不等于離開“觀” 有的同學(xué)寫觀后感，只是在開頭提一下“觀了某部影片后，大有啟發(fā)”等字樣，以后就脫離了原片。我將兩位同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行比較：前者準(zhǔn)確些，后者只是無數(shù)發(fā)明中最突出的一項(xiàng)，并肯定他們能用簡短的語言概括故事內(nèi)容，然后讓學(xué)生抓住一點(diǎn)談自己的感受。觀看了《偉人愛迪生》后，我要求學(xué)生：誰能用最簡單的語言概括故事內(nèi)容 ?有個同學(xué)說：本片主要講述愛迪生從一個身無分文的打掃地下室的清潔工成長為一個舉世聞名的大科學(xué)家的過程 。文中適當(dāng)引用影片內(nèi) 容，是為“感”服務(wù)的。因 全文只有最后一句“感”，雖然這句“感”的內(nèi)容貼切，但文章沒抓住“感”這個重點(diǎn)，寫偏了，好像一篇電影內(nèi)容簡介。最后結(jié)尾時才寫到：我要向張鳴鳴學(xué)習(xí)，不被困難所屈服，從小要學(xué)做自己能做的事。如一個同學(xué)在寫《一個獨(dú)生女的故事》觀后感時，先將整個故事從頭到尾講述了一遍，先寫張鳴鳴如何品學(xué)兼優(yōu)，再寫張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身 。 議論文，因?yàn)樗仨毷窃谟^看后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。所謂“感”，可以是從作品中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因觀看而激發(fā)的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。所謂“感”，可以是從作品中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因觀看而激發(fā)的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際寫好觀后感，不僅提高學(xué)生的寫作能力、認(rèn)識能力 ，還能起到讓學(xué)生自己教育自己的作用，比老師嚴(yán)肅地說教效果要好得多。然后我再要求學(xué)生用比較法，針對現(xiàn)今社會，看是否有類似于林則徐這樣有民族氣節(jié)或與此相反的人。看了《四個小伙伴》后，他和四個小伙伴一樣，都認(rèn)識到只有踏踏實(shí)實(shí)，一步一個腳印去做，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。還有個同學(xué)說，他為班級主動打掃過兩次清潔，有的一次也沒主動打掃，卻還被評為“紅花少 年”。 如觀了《四個小伙伴》，我讓學(xué)生說說丁小東等四個小伙伴他們開始錯在哪里 ?你們也有過他們的想法嗎 ?學(xué)生討論很熱烈，認(rèn)為四個小伙伴錯在認(rèn)為只做一件好事就會成功。 三、要聯(lián)系實(shí)際而“感 要寫好“感”就該聯(lián)系實(shí)際，深入發(fā)揮，把自己的“感”寫深、寫透。有個叫王天波的同學(xué)在題為《落后就要挨打》一文的結(jié)尾時這樣寫到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，仿佛在警示人們“落后就要挨打”，我們作為新中國的接班人，一定要學(xué)好本領(lǐng)，