中小學(xué)生人格教育觀后感(參考版)
2024-11-09 13:23本頁面
【正文】 我暗自發(fā)誓：這些不足我一定會改正，不再讓媽媽傷心難過！節(jié)目結(jié)束了，我學(xué)到了很多書中沒有的知識和道理。第五篇：中小學(xué)生人格教育觀后感中小學(xué)生人格教育觀后感今天，我觀看了于丹老師的《中小學(xué)生人格教育講座》，里面講到：愛發(fā)脾氣的正確引導(dǎo)；學(xué)會感恩；抵抗挫折；一碗米的價值因人而異，一個孩子成長空間的大小，也是因人而不同的；知道了一個孩子如果能用他的行動讓別人感到幸福，那么，他的收獲就會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他的付出……我覺得老師講得很有道理老師講的許多地方都是我的不足點(diǎn)，其中有一個使我印象十分深刻的故事主要講的是：一個喜歡亂發(fā)脾氣的孩子，按照父親教的籬上釘釘?shù)姆椒u漸的控制自己的情緒，并最終改掉了亂發(fā)脾氣的毛病。就是為了讓我們的翅膀變得更硬，翱翔的更遠(yuǎn)。遲早我們都會遠(yuǎn)離他們的，到那時候，我們就像是折了翅膀的鷹一樣，是飛不遠(yuǎn)的。前幾天，氣溫下降，到了零下幾度，但是教室里開著暖氣，并不是太冷。讀了這個故事，我不禁感嘆：現(xiàn)在新時代的孩子們的抗挫能力實在是太差了。于丹老師把那個破籃子重新用彩紙補(bǔ)起來，等花籃補(bǔ)好了以后，竟比原來更好看。其中，我對最后一講十分有感觸。愛發(fā)脾氣，作為家長應(yīng)如何正確引導(dǎo)教育。第四篇：《中小學(xué)生人格教育》觀后感《中小學(xué)生人格教育》觀后感今天，我收看了于丹老師的關(guān)于《中小學(xué)生人格教育》的節(jié)目，感受頗深。但是，我們周圍的孩子卻令人遺憾的發(fā)現(xiàn)，他們獨(dú)自思考和處理問題的能力實在有限。三、于丹老師的觀點(diǎn)還有挫折教育，為人處事的能力，人際關(guān)系的融合能力。用古代傳統(tǒng)的孝順理念去教育現(xiàn)在的孩子，無異于比全天還難。一切都是應(yīng)得的。中國家庭幾乎無一例外溺愛子女，對子女的呵護(hù)無所不及。我想通過這一點(diǎn)，需要家長和學(xué)校反思的是：()和生活脫節(jié)的學(xué)習(xí)，是不會快樂的，同時自我潛力的開發(fā)也會受到嚴(yán)重的阻礙和發(fā)展。在日常生活中，家長都重視孩子的學(xué)習(xí)，從來不讓孩子做家務(wù)。在學(xué)校教育階段，所有能讓孩子增長見識，鍛煉操作能力、強(qiáng)健體魄的課程，譬如音樂、美術(shù)、手工、體育等教育資源嚴(yán)重不足。一、于丹主張教育的根本是快樂的學(xué)習(xí)，是自我潛力的開發(fā)。中小學(xué)生人格教育觀后感2 于丹中小學(xué)生人格教育講座觀后感 周六我觀看了于丹老師的講座，她結(jié)合《論語》和中國古代先賢的教育主張，博古論今，指出目前學(xué)校教育、家庭教育存在的問題。遇到挫折不要緊，可灰心喪氣是很可怕的。她女兒破涕為笑，并從中明白一個道理：哭是最無能的表現(xiàn)。于丹老師她女兒喜愛的花籃
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