中小學(xué)生人格教育觀后感(參考版)
2024-11-09 12:51本頁(yè)面
【正文】 。相反，心懷憂患、終身學(xué)習(xí)的人，眼界才會(huì)越來(lái)越開(kāi)闊、思想才會(huì)越來(lái)越深刻、境界才會(huì)越來(lái)越高遠(yuǎn)、價(jià)值才會(huì)越來(lái)越厚實(shí)。在信息膨脹、知識(shí)爆炸、創(chuàng)意不斷的現(xiàn)代社會(huì)，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷充電，知識(shí)才不會(huì)老化、思想才不會(huì)僵化、能力才不會(huì)退化。泰山不是一天長(zhǎng)起來(lái)的，人的價(jià)值也不是一天就能提升的。要想成功，唯有一心一意、精力專注，靠讀書生靈氣，用學(xué)習(xí)筑底氣，以積淀養(yǎng)才氣，讓能力勝任崗位的需要。一些人沒(méi)有鍛煉成熟，就搶著爭(zhēng)名利、找官位。俗話說(shuō)，急于求成則不成。有些人勇于拼搏、不怕困難、持之以恒、艱苦奮斗，最終脫胎換骨。有些人害怕艱苦的生活、寂寞的付出，不敢面對(duì)失敗、面對(duì)挫折，不愿轉(zhuǎn)變觀念、開(kāi)拓創(chuàng)新，只能原地踏步。這當(dāng)中的變化，是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的發(fā)酵、鍛造、熏蒸換來(lái)的。提升自己的價(jià)值，貴在有一顆勇敢的心。通常說(shuō)來(lái)，加工的時(shí)間越短，離米的形態(tài)越近，價(jià)值就越低；加工的時(shí)間越長(zhǎng)，離原來(lái)的形狀越遠(yuǎn)，價(jià)值也就越大。隨著時(shí)間的推移，人和人的價(jià)值拉開(kāi)了差距。所以一碗米到底有多少價(jià)值，要因人而異。要是在小商人手里，他把米好好泡一泡，分成四五堆，用粽葉包成粽子，就是四五塊錢的價(jià)值。于丹老師說(shuō)到這樣一個(gè)故事：徒弟問(wèn)師傅，一碗米有多少錢的價(jià)值？師傅說(shuō)，這太難說(shuō)了，看在誰(shuí)手里。真正愛(ài)孩子的老師和父母，不是教孩子怎么去躲避挫折，而是教會(huì)孩子在面對(duì)挫折時(shí)，怎樣去修復(fù)生命。通過(guò)這個(gè)節(jié)目，我知道了“一碗米的價(jià)值因人而異，一個(gè)孩子的空間大小也因人不同，除了老師和父母能夠幫助他發(fā)現(xiàn)最大的價(jià)值空間，更重要的是他自己來(lái)認(rèn)知自己的生命”；知道了“一個(gè)孩子很小的時(shí)候，能不能擁有很多快樂(lè)，比他掌握很多知識(shí)更重要”；知道了“一個(gè)小孩子，如果能用他的行動(dòng)讓別人感到幸福的時(shí)候，那么，他的收獲遠(yuǎn)比他的付出多?？赐觌娨暫?，我們感概良多。觀看了于丹老師的中小學(xué)生人格教育，使我明白了抵抗挫折的重要意義，使人受益匪淺。這也就是要培養(yǎng)抵抗挫折能力的目的。但是，一位坐在暖氣旁的女同學(xué)，穿著厚厚的羽絨服，一直抱怨道：“天氣太冷了，讓不讓人活呀”聽(tīng)了她的抱怨，不僅讓人搖搖頭，以后的人生之路是多么的漫長(zhǎng)，倘若被這點(diǎn)小小的磨練所困擾，那么真正的暴風(fēng)雨還沒(méi)有來(lái)臨，豈不就已經(jīng)嚇破了膽？的確是這樣，如今的孩子們?cè)诶蠋熀图议L(zhǎng)的關(guān)懷下，可以無(wú)憂無(wú)慮的生活，但是。在生活條件日益優(yōu)越的今天，孩子們就像是溫室里的花，受到了無(wú)微不至的關(guān)懷，哪怕是一點(diǎn)小風(fēng)小浪對(duì)于今天的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)都可以說(shuō)是一場(chǎng)暴風(fēng)雨。她的女兒看到了這個(gè)更加漂亮的花籃，又重新變得高興起來(lái)。在這一講中，于丹老師講了一個(gè)小故事：于丹老師的女兒喜愛(ài)的花籃不小心給弄破了，她的女兒十分的傷心，竟然號(hào)啕大哭起來(lái)。、尊敬老師、懂得感恩。，如何擬定合理的人
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