高二語文望海潮教學(xué)設(shè)計三篇(參考版)
2025-03-07 20:32本頁面
【正文】 amp。amp。rsquo。lsquo。rsquo。lsquo。rsquo。lsquo。rsquo。lsquo。rsquo。lsquo。rsquo。lsquo。rsquo。lsquo。如何 ? 生分析：原句更大氣，煙顯得朦朧 突然，一個學(xué)生說：老師，我覺得可以改成風(fēng)柳畫橋，珠簾翠幕，如何 ?珠簾正好和下文的競豪奢照應(yīng) 教師引導(dǎo)：原文中風(fēng)簾更有動感 學(xué)生反駁：我的改句中前面已經(jīng)有風(fēng)，前后句是動靜結(jié)合 教師請其他同學(xué)談看法，另一學(xué)生說：我覺得不能用珠簾，因為后面有參差十萬人家，平常老百姓家不一定都用得起珠簾的 教師說：仁者見仁，智者見智，這個問題我們留到課下探討吧 【感受： 此處和本課另一處是課堂自發(fā)生成的，是優(yōu)秀的學(xué)生說出的個性見解這兩處給所有聽課老師和評委留下了深刻的印象，大家都為授課老師沒有把握住精彩的生成而遺憾平心而論，如果我們處在這種大賽的舞臺上，處在那種緊張的情景下，我們能把握住這精彩的生成嗎 ?我的答案是：至少我不能完全把握 住我在聽課時，又震驚又激動震驚的是很可能我也把握不了這樣的場面，自己的教學(xué)機智有待提高 。 生答師點撥 過渡：引導(dǎo)學(xué)生找出三個關(guān)鍵詞形勝，都會，繁華 【感受： 此處比較甚好，于無疑處生疑，比出了原文的意蘊】 品讀煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家 師：改為綠柳小橋 amp。 (朱自清《荷塘月色》 ) 高二語文《望海潮》教學(xué)設(shè)計篇三 教學(xué)流程如下： 一、導(dǎo)入 二、 教師范讀，請學(xué)生注意讀音、斷句 學(xué)生齊讀 請學(xué)生根據(jù)出示的誦讀提示和注釋自由讀課文 提問詞義，學(xué)生個讀 【感受： 很規(guī)范很傳統(tǒng)的詩歌教學(xué)第一環(huán)節(jié)】 三、分析 上闋： 前三句： ①請學(xué)生描繪，然后問：有什么感受 ? ②比較：長憶孤山與課文東南形勝 amp。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色 。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。原指皇帝禁苑中的池沼，這里泛指朝廷。圖：描繪。這里指大官高揚的儀仗旗幟。 千騎：形容州郡長宮出行隨從眾多。嬉嬉：歡樂快活。羌管：笛子出自羌族，故稱羌管，泛指樂器。嘉，一般作佳。疊巘 (yǎn))：重疊的山峰。盈：充滿，言其多。n)：天然的險阻，指錢塘江。天塹 (qiamp。怒濤：洶涌的潮水。參差：指房屋樓閣高低不齊。三吳：吳興、吳郡、令稽為三吳。異日圖將好景，歸去鳳池夸。千騎擁高牙。有三秋桂子，十
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