高二語文望海潮教學設計三篇(存儲版)
【正文】 (宋 )柳永 東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。千騎擁高牙。怒濤：洶涌的潮水。疊巘 (yǎn))：重疊的山峰。 千騎：形容州郡長宮出行隨從眾多。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色 。lsquo。lsquo。lsquo。lsquo。amp。rsquo。rsquo。rsquo。如何 ? 生分析：原句更大氣，煙顯得朦朧 突然，一個學生說：老師，我覺得可以改成風柳畫橋，珠簾翠幕，如何 ?珠簾正好和下文的競豪奢照應 教師引導：原文中風簾更有動感 學生反駁：我的改句中前面已經(jīng)有風，前后句是動靜結合 教師請其他同學談看法，另一學生說：我覺得不能用珠簾，因為后面有參差十萬人家，平常老百姓家不一定都用得起珠簾的 教師說：仁者見仁，智者見智，這個問題我們留到課下探討吧 【感受： 此處和本課另一處是課堂自發(fā)生成的，是優(yōu)秀的學生說出的個性見解這兩處給所有聽課老師和評委留下了深刻的印象，大家都為授課老師沒有把握住精彩的生成而遺憾平心而論，如果我們處在這種大賽的舞臺上，處在那種緊張的情景下，我們能把握住這精彩的生成嗎 ?我的答案是：至少我不能完全把握 住我在聽課時，又震驚又激動震驚的是很可能我也把握不了這樣的場面，自己的教學機智有待提高 。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。原指皇帝禁苑中的池沼，這里泛指朝廷。嬉嬉：歡樂快活。盈：充滿，言其多。參差：指房屋樓閣高低不齊。有三秋桂子，十里荷花。 試比較朱自清先生的《荷塘月色》與楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》的一時、一地、一景的集中描述與細致刻畫。杭州風景詞句，要讀得婉轉清麗，讀出驚艷贊嘆之情 。 【教學重點、難點】 通過反復誦讀感受詞的音律美，品味詞中富有表現(xiàn)力的語言，學習煉字的藝術，感受詞人熱愛祖國河山秀麗風光的情懷是學習重點，欣賞詞中鋪陳描述的表現(xiàn)手法，感悟詞的壯闊優(yōu)美的意境，初步分析概括詞的藝術特色是難點。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢，運用動靜結合、比喻、夸張等手法，極力鋪排，從不同的角度表現(xiàn)杭州的繁榮、美麗、富饒。 第四教學板塊――學習表現(xiàn)手法，分析表達效果。 ⑹異日圖將好景：畫下來。 ⑶天塹：天然的壕溝，此處形容錢塘江的壯闊。 此詞的創(chuàng)作年代也可據(jù)此定為宋真宗景德元年 (1004)之前。高二語文《望海潮》教學設計三篇 高二語文《望海潮》教學設計三篇 課件是教師課堂教學過程中的重要依據(jù)，是教學活動正常開展的重要保障。遂起投鞭渡江之志。 ⑵參差：形容樓閣高低不齊。詞中代指 *孫何。老叟怡然垂
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