鄧稼先教學(xué)設(shè)計參考(參考版)
2025-03-07 19:23本頁面
【正文】 。臧克家、錢三強、陳景潤、華羅庚、童第周、茅以升 ??這些在中國歷始終閃爍著光芒的 名字，這些民族脊梁式的人物，愛國家甚于愛自己的生命，他們用自己的雙手，撐起了祖國母親的一方天空。要將只手撐天空，是一種氣概，同時也是一種使命。 鄧稼先真是頂天立地的中國男兒，是個偉丈夫、奇丈夫 !再次齊聲誦讀《中國男兒》，讀出你對鄧稼先的贊頌與崇敬。他和同事們在遭受 __的圍攻時，他去講理，竟能說服工宣隊、軍宣隊。 (4)奇在他是兩彈元勛，卻最不要引人注目，他忠厚平實、真誠坦白，最有中國人民的樸實氣質(zhì) 。 (2)鄧稼先奇在功績舉世矚目，名字卻長期以來鮮為人知，他將自己的一生都無私地奉獻給了科學(xué)，獻給了祖國。 例如： (1)從任人宰割到站起來了，中國 社會發(fā)生了巨大改變，鄧稼先奇在對這一轉(zhuǎn)變做出了巨大貢獻。齊聲吟唱《中國男兒》，師生共同感受激情。 第六板塊：忠誠純正、成就卓越，有著明確的人生方向和價值觀，為祖國和人民的 事業(yè)無怨 無悔地奉獻了自己一生的鄧稼先。 第四板塊：讓民族自豪、祖國驕傲的鄧稼先。 第二板塊：鞠躬盡瘁、死而后已，不愧兩彈元勛的鄧稼先。 三、自學(xué)指導(dǎo)一：速讀課文，整體感知 (10 分鐘 ) 整體把握文章結(jié)構(gòu)：全文用橫式結(jié)構(gòu)板塊拼接的方法，巧立六個主題式的小標題：從任人宰割到站起來了、兩彈元勛、鄧稼先與奧本海默、民族感情 ?友情 ?、我不能走、永恒的驕傲將鄧稼先的生平事跡和杰出貢獻放在廣闊的社會文化背景中，從多角度多側(cè)面展示人物的性格和優(yōu)秀品質(zhì)，使人物形象顯 得悲壯豪邁，偉大而崇高。長篇傳記要寫出當時的時代背景、周圍環(huán)境等，重點是寫人物的思想、學(xué)習、工作和生活狀況。這兩種傳記的寫法都有一個重要特點，那就是內(nèi)容必須真實，不能有過多的想象或者虛構(gòu)的成分，不能捏造。人物傳記是記錄人物生平事跡的一種實用文，一般有兩類：一類是記述自己的生平，叫做自傳，如海倫 ?凱勒《假如給我三天光明》 。ugrave。uacute。ugrave。oacute。 根據(jù)拼音寫漢字。鮮為人知：很少有人知道。層：重迭，重復(fù) 。指英勇作戰(zhàn)，死于沙場。截然：分明地，顯然地。曉：知道。家喻戶曉：每家每戶都明白、都知道。無愧：不慚愧。當之無愧：當?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽，沒有愧色。歌：歌頌，贊嘆。 可歌可泣：值得歌頌贊美， 使人感動得流淚。瘁：辛勞。鞠躬：彎著身子，表示恭敬謹慎。 鞠躬盡瘁，死而后已：兢兢業(yè)業(yè)，不辭辛勞，直到死了為止。 結(jié)合語境，解釋下列詞語。其作者是楊振寧，美籍華裔物理學(xué)家，獲 1957 年諾貝爾物理學(xué)獎。)..... 根據(jù)你所掌握的文學(xué)常識填空。ng)鮮為人知 (xiǎn)鋒芒畢露 (lamp。n)殷紅 (yān)彷徨 (huamp。n)..... 無垠 (yamp。)選聘 (pamp。)元勛 (x ūn) 至死 不懈 (xi?)鞠 躬 盡瘁(cuamp。 鄧稼 先 (jiamp。 盡可能多搜集鄧稼先軼事及圖片。 【課前準備】 閱讀課文，理解記憶重要注釋，利用工具書掌握生字詞。 【教學(xué)重點、難點】 揣摩文中關(guān)鍵語句，領(lǐng)會作者融入筆端的深情，學(xué)習鄧稼先偉大的愛國主義精神。 學(xué)習根據(jù)中心的需要選擇和剪裁材料的方法。 積累詞語，掌握宰割、籌劃、彷徨等詞語的讀音、字形、詞義，并學(xué)會運用。他是知識的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識分子的典范。 5年歸國路， 10 年兩彈成。那是流動在百姓心中的豐碑 !一個弱女子能贏得百姓的愛戴，是因為，在她的心里有對百姓最虔誠的尊重(議論抒情揭示其精神實質(zhì) )。噓寒問暖，扶危濟貧，她柔腸百轉(zhuǎn) (概述其事跡 )。 例 1：任長霞：霞蔚長空警魂不朽 【頒獎詞】她是中原大地上
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