五年級(jí)音樂(lè)之都維也納教學(xué)設(shè)計(jì)模板三篇(參考版)
2025-03-07 00:43本頁(yè)面
【正文】 。 （ 3）學(xué)生練習(xí)。 （ 1）各自準(zhǔn)備。 指導(dǎo)練習(xí)。 四、指導(dǎo)寫(xiě)作方法 思考：這篇課文有一個(gè)很重要的寫(xiě)作方法值得我們借鑒，能說(shuō)說(shuō)嗎 ? 交流。同學(xué)們挑自己喜歡的自然段讀。 小結(jié)：國(guó)家歌劇院給音樂(lè)之都維也納戴上璀璨的光環(huán)，讓音樂(lè)之都名聲遠(yuǎn)揚(yáng)。 （ 1）從文中哪些地方看出歌劇院的歷史悠久 ? （ 2）出示掛圖 從文中哪些地方可看出歌劇院的歷史悠久 ? （ 3）指導(dǎo)朗讀，讀出宏偉壯觀的氣勢(shì)。 這一自然段是按什么順序介紹國(guó)家歌劇院的，畫(huà)出有關(guān)詞語(yǔ)。 二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練 學(xué)習(xí)第 6 段。 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。 三、作業(yè) 有感情地朗讀課文。 （抓住中心句來(lái)背誦） （ 2）自由練背。 指導(dǎo)背誦第 第 4 自然段。 學(xué)習(xí)第 24自然段。 （ 1）自由讀文。 課文是從哪幾方面具體體現(xiàn)維也納是音樂(lè)之都的 ? 交流。 （ 2）談?wù)勀銓?duì)音樂(lè)之都這個(gè)詞語(yǔ)的理解。 這篇課文分為幾段，各段段意是什么 ? 二、精讀訓(xùn)練 默讀課文，畫(huà)出中心句。 有感情地朗讀課文。 三、指導(dǎo)寫(xiě)字 分析字形 學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。 第三段（ 56）：介紹維也納國(guó)家歌劇院的宏偉壯觀以及在世界上的影響。 討論：課文分為幾段，每段段意怎么概括 ? 交流： 第一段（ 1）：介紹音樂(lè)之都維也納的位置。 指名分自然段朗讀課文，說(shuō)說(shuō)各段講的是什么。 （ 2）解釋詞語(yǔ)的意思，教師相機(jī)點(diǎn)撥。 檢查自學(xué)效果。你知道這金色大廳在哪里嗎 ? 揭示課題： 音樂(lè)之都維也納 質(zhì)疑：讀了題目，你想知道什么 ? 二、初讀指導(dǎo) 自由讀課文，要求： （ 1）讀準(zhǔn)字音，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)田字格中的生字，讀順句子。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、掛圖、投影儀。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生弄清作者是從哪幾方面敘述維也納是音樂(lè)之都的。 能找出表達(dá)課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面敘述維也納是音樂(lè)之都的。 附：板書(shū)設(shè)計(jì) 古典音樂(lè)的搖籃 用音樂(lè)裝飾的城市 音樂(lè)之都維也納 一天也離不開(kāi)音樂(lè) 世界的歌劇中心 五年級(jí)《音樂(lè)之都維也納》教學(xué)設(shè)計(jì)模板【篇三】 教學(xué)要求： 學(xué)會(huì)本課生字，綠線(xiàn)內(nèi)的生字只識(shí)不寫(xiě)，理解主要詞語(yǔ)。 成立四人研究小組，自行選題，分工合作，上網(wǎng)查詢(xún)。 四、總結(jié)全文 課文從哪幾個(gè)方面具體敘述維也納是音樂(lè)之都的 ? 本課有一個(gè)很重要的寫(xiě)作方法值得我們學(xué)習(xí)，你能說(shuō)一說(shuō)嗎 ?說(shuō)說(shuō)這種寫(xiě)法的好處。（用自己喜歡的方式背） 學(xué)生試演（只說(shuō)課文中的 一個(gè)自然段，要求用上課文中學(xué)到的自己認(rèn)為優(yōu)美的詞語(yǔ)或句子）。 三、爭(zhēng)做小導(dǎo)游 學(xué)生簡(jiǎn)單交流課前搜集的有關(guān)導(dǎo)游的知識(shí)。（金色墻壁、金色銅像、金光閃閃）指導(dǎo)朗讀（讀出金色大廳的金碧輝煌） 讀了第七自然段，你有什么收獲 ?（金色大廳在世界上具有重大的影響。課文是按照什么順序來(lái)介紹的 ?（從外到內(nèi)）你還想怎么來(lái)介紹它 ?學(xué)生思考、交流。 檢查反饋 國(guó)家歌劇院： 給你的什么樣的印象 ?（宏偉）從那些地方可以
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