三年級語文五彩池教學設計(參考版)
2025-03-07 00:34本頁面
【正文】 七、鞏固練習，檢測反饋 同學們，我們剛才細細游賞了五彩池，我相信那兒一定給你留下了深刻的印象。(齊讀第五自然段 ) 小結 。 (媒體顯示：視頻三棱鏡演示光的色散 ) (3)再加上水池周圍的樹木花草長得很茂盛，倒影使池水更加瑰麗。 (媒體顯示：高低不平的石筍。 小組交流。(換詞練習 ) 五、協(xié)作學習，深入探究 學習第四自然段 。 (顏色的神奇 )(小組賽讀 ) 指導朗讀。五彩池真美啊 !美得讓我驚奇。 )(媒體顯示：各種形狀的水池 ) 請同學發(fā)揮想象力，想想還有哪些形狀的 ?(學生交流 ) 師：作者運用比喻的方法把五彩池的多姿多彩展現(xiàn)給了我們，我們能通過朗讀把它表達出來嗎 ?(齊讀句 [引導學生進入情境，真正體會到五彩池那美妙神奇的景象，并感受語言文字的魅力，受到熱愛大自然情感的熏陶 小結：這一自然段作者通過數(shù)量、形狀寫出了五彩池的美麗神奇。amp。 (體會到：水池很好玩 )(媒體顯示：大小深淺不同的水池打比方理解 ) 讀出好玩的意思。 (女同學齊讀句子 ) 水池除了美，還怎么樣 ? (3)理解句子 C：水池大的面積不足一畝，水深不過一丈。藏龍山上的水池就像寶石一樣，鋪展在綠地毯上，在陽光照耀下，光彩奪目。 (體會到：水池很美。把水池多的意思讀出來。 (體會到：水池很多。 (2)在自讀課文的基礎上對課文提出疑問。 說說五彩池水為什么會顯現(xiàn)出不同的顏色 ) 三、檢查交流預習情況 (1)指導學生讀準字音。 默讀課文，邊讀邊在書中 做記號，找出描寫五彩池的特點的句子讀一讀。 二、依據(jù)自學提綱，識記生字，整體把握課文內容 借助拼音認讀生字，讀準字音，識記字形。 ) (過渡 )然而，在四川松潘藏龍山上的五彩池比瑤池還美還要神奇，這節(jié)課我們就一起去游覽、欣賞一番。 (傳說天上有座昆侖山，山上有個瑤池，池里的水油紅、黃、綠、藍、紫五種顏色，好看極了，是 神仙住的地方。水鳥云集，有時飛翔于湖面，有時在水中嬉戲，金風送爽，瑞氣蒸騰，一派祥和景象，湖畔水草豐美，野牦牛、野驢、棕熊、黃羊、藏羚羊等野生動物出沒，氣象萬千。 教學過程 一、揭題導入： 齊讀課題：五彩池 同學們，你們聽說過瑤池嗎 ?在西方昆侖山上，有一個美麗的地方，傳說是王母頤養(yǎng)生息的天庭別府，名為別有洞天，也就是瑤池。 教學重點 了解五彩池的特點以及池水顯出不同顏色的原因。 默讀課文，理清課文敘述的順序，體會五彩池的特點。 抄寫喜歡的詞句。 (提示課件說一個廣告點擊一個掌聲 ) 學了這一課，小朋友們，你準備為五彩池的更加絢麗做些什么 ? 教師根 據(jù)反饋總結。在傳說中天上有一個五彩的瑤池，那么我們大自然的五彩池能不能和瑤池相比呢 ? 齊讀最后一自然段，學生談感受。 最后總結填空：因為，所以五彩池就會有。 )
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