xx小學(xué)義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估報告書(參考版)
2024-09-02 18:54本頁面
【正文】 評估組組長： ___________ 年 月 日 。希望學(xué)校針對上述問題認(rèn)真研究改進(jìn)措施，進(jìn)一步提高教學(xué)管理水平。三是教學(xué)設(shè)施沒有充分利用，科學(xué)實驗開出率不足。 在評估過程，評估組認(rèn)為學(xué)校在教學(xué)工作中主要存在下列不足：一是課程管理不到位，沒有建立校 本課程開發(fā)、實施、激勵機制，沒有建立對學(xué)年課程實施方案的評價制度。 通過聽取校長學(xué)校教學(xué)評估工作的匯報、查閱聽評課記錄，評估組認(rèn)為，校長和班子成員具有較高的教育理論水平，有豐富的實際工作經(jīng)驗，能經(jīng)常深入課堂，與教師交流、研究、解決教學(xué)中現(xiàn)實問題；通過查閱資料、現(xiàn)場考察、師生訪談，評估組認(rèn)為，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，開全了國家和地方課程；學(xué)校管理機制健全，各級管理人員職責(zé)明確，能保障教學(xué)工作的有序開展；教學(xué)條件比較優(yōu)越，教學(xué)設(shè)施、教學(xué)資料能基本滿足實際教學(xué)需求，教師隊伍整體素質(zhì)較高，教師學(xué)歷全部達(dá) 標(biāo)，教師教學(xué)評估沒有一般和較差教師；校本研修工作扎實有效，領(lǐng)導(dǎo)重視、制度健全、活動開展能保證經(jīng)常性、實效性；各項評價研究有制度、有活動、有結(jié)果，對學(xué)校教學(xué)工作能起到促進(jìn)作用。 評估組組長： ____________ XXXX 年 8 月 30 日 領(lǐng)導(dǎo)小組意見： 我校 評估領(lǐng)導(dǎo)小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《 河北省 義務(wù)教育階段學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)》，對學(xué)校在教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評價研究 5 個一級指標(biāo)和 22 個二級指標(biāo)內(nèi)容，逐條進(jìn)行自我評估 ，評估客觀、實事求是，同意 評估組意見。 總之，我校積極的開展了學(xué)校教學(xué)評估工作，把教學(xué)評估作為學(xué)校的工作重點。 （ 2）在能夠保證每周不少于三小時的校本 教研的情況下，深層次地思 9 考教研的內(nèi)容，組織要更加周密，加大課題研究的步伐。 教師在校本教研方面的意識和能力有待于提高，研究的深度達(dá)不到一定層次，有待于專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。 學(xué)校把教學(xué)質(zhì)量評價作為學(xué)生全面發(fā)展和成績提高的重要指 標(biāo)，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績逐年提高，同時學(xué)校的辦學(xué)成果得到了上級和社會的認(rèn)可。教師評價建立了以自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、共同參與的評價體系。 結(jié)合 領(lǐng)導(dǎo)聽課 及教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)、讀書筆記等常規(guī)教學(xué)的情況，再綜合教學(xué)成績測評情況進(jìn)行全面的教學(xué)考查 。這些課題的確立、實施對提高教師的科研水平，推進(jìn)課程改革都起到了促進(jìn)作用，為教師們由經(jīng)驗型逐步成長為研究型 教師提供了廣闊天地。 重視科研課題的研究，以課題研究推動教研和教學(xué) 工作的開展，學(xué)校高度重視教科研課題的申報和研究工作，積極指導(dǎo)課
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