高三語文備課組學期工作計劃三篇(參考版)
2025-03-02 03:25本頁面
【正文】 。 作業(yè)與考試 堅決貫徹學校對高三提出的作 業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。 輔導 （ 1）鼓勵學生質疑問難。加強閱讀指導，要求學生做好摘抄。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促優(yōu)補差。 （ 3）認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。 五、具體辦法 備課 （ 1）深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢，深入研究高考，精心進行備課，保證備課質量。 ⑤作文教學要側重記敘文和記敘類散文的訓練及素材的積累。 ③注重狠抓學生的解題過程，讓學生理清解題思路，教給學生解題技巧，引導他們總結解題方法 。 ②注重基礎知識的積累，教師要經常督促、檢查。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料，認真做好習題的檢篩工作，不得馬虎應付。 ④分工合作，適當減輕工作壓力。 ③加強集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。具體設想有下列兩方面： （ 1）教師方面： ①全體備課組成員要狠抓理論學習，更新教學觀念，提高自身的理論修養(yǎng)。教師集體備課是當前基礎教 育中提高教師群體素質、提高課堂教學效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產生更多的火花。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內容深透的好文章； ②關注生活，關注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關心社會，豐富學生的思想，提高其認識能力； ③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎上，鼓勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓練； ④加強思想修養(yǎng)，進行思想感情訓練； ⑤注重表達，強化情文并茂的針對性訓練。 在突出重點的前提下多種形式和內容要顧及到。同時，不斷開拓學生思路，挖掘潛能，努力提高學生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。 強調學法，變學會為會學。也就是說，教師應認真篩選習題，在巧字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機械重復，盲目拔高。 強調精選，變多練為巧練。 不斷加強學習，提高自身素質，具備運用自如駕馭課堂的能力；認真研讀《教學大綱》，比較新、舊《考試說明》的異同點，挖掘隱含信息；深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點。 突出語文學科的工具性、人文性、基礎性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質的整體推進； 強化教改意識，提高語文課堂教學的藝術性和實效性。力爭為我校 20xx 年高考再添輝煌。 教情： 本屆高三語文備課組有 7 位教師，既有經驗豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍的新教師，可謂中青結合，拼搏在教育教學最前線。另外許多學生對高考考什么、怎么考，僅有一點模糊印象。 面向全體學生，針對學生實際實施分類指導，優(yōu)化 訓練，運用多種手段調動學生的積極性，提高學生的復習效率和應考能力。 高三語文備課組學期工作計劃【篇三】 一、指導思想 以高考改革趨勢為指向，順應高考要求，依據(jù)教學大綱和考試說明，切實組織好高三語文教學和復習安排，力爭高考語文取得實效。老師 要發(fā)揮學科優(yōu)勢，和學生多交流，力爭在交流中增進感情，發(fā)現(xiàn)和解決問題，促進他們的學習。訓練中，不僅要注重審題訓練，量化甚至固化每個部分的答題時間，把握好答題節(jié)奏，而且還要讓他們注意答題過程中自己心理的調適。這就要求在專題訓練中，強化審題意識，提醒學生關注典型題例，多注意答題規(guī)律的探索，做到舉一反三。 探究答題規(guī)律 在高考語文復習中，我們常常發(fā)現(xiàn)有的學生知識儲備并不少，但在做題或考試中往往會出現(xiàn)答非所問、答案不到位的現(xiàn)象，考不出應有的成績。一要研究試卷的總體設計，二要研究知識考查的目的、設題的角度，三要研究題型信息透露方式，四要研究解題思路。要抓住考綱的前后變化，把握高考命題趨向，從而在備戰(zhàn)高考時明確方向，有意識地加強識記、理解、運用，讓學生的
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