【正文】 如圖 數(shù)據(jù)存儲 處理模塊 P21 選擇 考勤表 數(shù)據(jù)流 F2 教務(wù)處 外部實體 選課管理 成績管理 學(xué)生 管理 個人學(xué)生選課 成績 登記 息 學(xué)生信息管理 學(xué)生 獎懲 管理 考勤管理 考勤記錄 綜合素質(zhì)測評系統(tǒng) 綜合素質(zhì)測評表 圖 陜西理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 第 20 頁。各機構(gòu)的物流、信息流的傳遞和流通關(guān)系也清晰可見。從中，我們還可以看出現(xiàn)行系統(tǒng)各機構(gòu)的業(yè)務(wù)處理過程和它們之間的業(yè)務(wù)分工與聯(lián)系。 進(jìn)一步細(xì)化業(yè)務(wù)功能也就是業(yè)務(wù)流程，目的是給出業(yè)務(wù)流程圖 (Transaction Flow Diagram，簡稱 TFD )。 圖 “成績管理”工作流程圖 業(yè)務(wù)流程分析 本系統(tǒng)分別對三種角色權(quán)限流程進(jìn)行設(shè)計，分別為“學(xué)生”、“教師”、“管理員”，學(xué)生可對自己個人信息查看、修改。 登錄界面 登錄 考勤管理 考勤記錄 選擇課程名稱 選擇學(xué)生姓名 選擇打卡時間 選擇上課時間 添加記錄 陜西理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 第 14 頁 共 58 頁 圖 “綜合測評管理”工作流程圖 登錄界面 登錄 綜合測評管理 綜合測評登記 綜合測評統(tǒng)計 選擇學(xué)期名稱 統(tǒng)計 選擇學(xué)期名稱 選擇學(xué)生姓名 德育成績 智育成績 體育成績 添加 評價內(nèi)容 陜西理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 第 15 頁 共 58 頁 “成績管理 ”工作流程 圖 “成績管理”工作流程。教師或管理員登錄系統(tǒng)后，可對每個學(xué)期的每個學(xué)生， 從德、智、體三方面考察、匯總后形成綜合素質(zhì)測評成績，總分為100分。教師登錄系統(tǒng)后，可對每個學(xué)生的每節(jié)課，上課時間及打卡時間進(jìn)行考勤記錄 , 定期對綜合素質(zhì)測評成績 (德育獎勵分或德育減分 )進(jìn)行更新跟進(jìn)，定期存入考勤資料。 圖 “寢室管理”工作流程圖 “選課管理”工作流程 圖 “選課管理”工作流程，學(xué)生登錄進(jìn)系統(tǒng)后對自己個人可自行選擇課。 工作流程圖 “ 寢室 管理”工作流程 圖 “寢室成績”工作流程圖。學(xué)生使用的設(shè)備多種多樣。在設(shè)計界面和功能方面，應(yīng)當(dāng)直觀地呈現(xiàn)，使操作更加簡便。 (3)使用的便捷性 學(xué)生用戶是使用本系統(tǒng)的主要群體。如果想要對系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)控和試調(diào)時，僅需按照學(xué)校測評要求與階段性安排。這大大地增強了本系統(tǒng)的實用性，管理員在增刪相關(guān)信息時相當(dāng)方便。另外，按照設(shè)計要求，服務(wù)器會在數(shù)據(jù)服務(wù)器的配備上進(jìn)行備份。在系統(tǒng)設(shè)計過程中盡力做到： (1)實用性與可靠性 本系統(tǒng)具有強悍的實用性和可靠性。 運行本系統(tǒng)能夠更加高效地管理大學(xué)生綜合素質(zhì) 測評信息，這也是本系統(tǒng)設(shè)計的總體目標(biāo)。在進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計時務(wù)必實現(xiàn)最高的系統(tǒng)建設(shè)投入產(chǎn)出比，獲得良好的效益。不能只把眼光放在當(dāng)前，而要長遠(yuǎn)考慮。因此，設(shè)計系統(tǒng)要留一定的空間為擴充升級系統(tǒng)硬軟件做準(zhǔn)備。 (4)適應(yīng)性：不斷完善和發(fā)展設(shè)計研發(fā)系統(tǒng)，促使研發(fā)系統(tǒng)能夠與統(tǒng)計核算方法、調(diào)查方法、指標(biāo)體系相適應(yīng)。倘若，發(fā)生數(shù)據(jù)輸入錯誤的情況，但是系統(tǒng)缺少糾錯能力。然而，使用者的計算機操作技術(shù)差距比較大，誤操作經(jīng)常發(fā)生在使用者訪問系統(tǒng)并且向體統(tǒng)提交數(shù)據(jù)的過程中。 B/S結(jié)構(gòu)的工作模式是以瀏覽器 /服務(wù)器為基礎(chǔ)的 ，在使用時，若果使用者想訪問服務(wù)器中的軟件系統(tǒng)，僅僅需要打開計算機瀏覽器。所以，系統(tǒng)中的硬、軟件及信息數(shù)據(jù)存儲滿足可靠性設(shè)計的要求是系統(tǒng)長期安全運行的保證。軟件系統(tǒng)故障率的越大、損失也就越大。我們根據(jù)需求及系統(tǒng) 特點設(shè)計如下原則： (1)可靠性：使用者在使用這些設(shè)備時，更多是把眼光放在考量設(shè)備的可靠性上。組織設(shè)計和技術(shù)設(shè)計是系統(tǒng)設(shè)計的兩個方面的內(nèi)容。 按照用戶提出的具體要求來確定管理信息系統(tǒng)是系統(tǒng)分析工作的基本任務(wù)；系統(tǒng)分析包括清楚了解業(yè)務(wù)或數(shù)據(jù)流程和提出新系統(tǒng)采用的方案兩步。 需求分析活動其實本來就是一個和客戶交流，正確引導(dǎo)客戶能 夠?qū)⒆约旱膶嶋H需求用較為適當(dāng)?shù)募夹g(shù)語言進(jìn)行表達(dá) ， 以明確項目目的的過程。面對系統(tǒng) 開發(fā)擁有不同知識層面的客戶，項目的負(fù)責(zé)人對用戶需求的理解程度，在很大程度上決定了此類 系統(tǒng) 開發(fā)項目的成敗。一種語法結(jié)構(gòu)提供了兩種不同的操作方式，這種統(tǒng)一語法結(jié)構(gòu)使用戶在操作上更趨靈活和簡便。在設(shè)計程序時，程序員可以使用。它是自含式語言因為能獨立應(yīng)用于聯(lián)機交互的使用方式。 (2)操作對象和查詢結(jié)果體現(xiàn)為元組的集合外當(dāng)采用集合操作的方式時，元組的集合包括每一次刪 除、插入、更新操作的對象。系統(tǒng)會自動完成選擇存取路徑和操作 sQL語句過程的工作，因而，用戶可以不了解存取路徑。我們能夠把 SQL語言作為數(shù)據(jù)輸入與管理的接口。用戶可以 不指定數(shù)據(jù)的存放方法，不了解數(shù)據(jù)存放的具體方式。此外，我們還可以復(fù)制、合并多個文本傳輸協(xié)議，更好地改進(jìn)數(shù)據(jù)向外擴展的支持。 (4)復(fù)制功能的增強 從分布式數(shù)據(jù)庫上說， SQL Server 2020為用戶提供的方案修改復(fù)制功能更加全面。 SQL Server Mannagement Studio的管理工具組是新型的、統(tǒng)一的。另外，問題的有效解決可以依靠管理員通過操作診斷功能和TransactSQL的指令。這個專門的管理員被用于連接操作。這體現(xiàn)在系統(tǒng)加密了數(shù)據(jù)庫、設(shè)置了安全默認(rèn)值、增強了密碼策略、嚴(yán)密 了許可控制，以及增強了安全模式。結(jié)合緊密的數(shù)據(jù)庫有 SQL Server與 .NET。數(shù)據(jù)庫是數(shù) 據(jù)一定形式關(guān)聯(lián)下的產(chǎn)物?，F(xiàn)在使用 Microsoft開發(fā)的眾多 GD 工 +類及對象能輕易完成這一任務(wù)。 另外，大學(xué)生的 綜合測評系統(tǒng)設(shè)計，還要隨時反映學(xué)生素質(zhì)的信息，把一定數(shù)據(jù)從數(shù)據(jù)源進(jìn)行動態(tài)取回，再通過統(tǒng)計圖，例如曲線圖、餅狀圖和柱狀圖等表示，方便測評學(xué)生，也方便做高校學(xué)生的管理工作的人員查看與分析。 (3)消除眾多程序錯誤 相比 C++，程序員不記得初始化的變量比較常見，但此類錯誤卻常常會造成很難估量的難題，嚴(yán)重時要用很長時間進(jìn)行查詢以及解決。在 設(shè)計時， C充分地遵守了講究效率的原則，它出現(xiàn)的其中一個目標(biāo)就是可以使開發(fā)者以更少代碼做更多事。開發(fā)員只要拿鼠標(biāo)或者是其他的輸入設(shè)備，做出相關(guān)的操作即能設(shè)計出想要的界面，而不用進(jìn)行代碼的編寫然后又編譯生成，給開發(fā)人員提供了很多方便和快捷。它靠著許多的特性以及創(chuàng)新，不僅保留了 C樣式語言的形式及其優(yōu)美，還使得應(yīng)用程序得到了迅速開發(fā)。 C比 C, C++或別的類似開發(fā)軟件擁有更加廣的數(shù)據(jù)類型，而且可以跟 COM進(jìn)行無縫的集成。 相關(guān)技術(shù)的簡介 Visual C2020 的相關(guān)介紹 C為 Visual Studio 2020核心開發(fā)語言中的一種，它是一種面向?qū)ο蟮木幊陶Z言，是一種運行在 .NET Framework上的高級設(shè)計語言。D )，系統(tǒng)分析及設(shè)計時，混合使用原型法、 SSAamp。一般這些方法并不互相獨立，他們可以相互混合并應(yīng)用。 總而言之，結(jié)構(gòu)化的系統(tǒng)開發(fā)法才能真的比較全面地支撐整個系統(tǒng)的開發(fā)過程。 (2)面向?qū)ο蟮拈_發(fā)法 面向?qū)ο蟮拈_發(fā)法環(huán)繞對象作系統(tǒng)分析及設(shè)計，再利用工具建筑系統(tǒng)。 一些常見方法支持開發(fā)過程的幾大主要環(huán)節(jié)的狀況如下 : (1)原型法 該方法基于 4GL，是一種迅速的模擬法。 階段 調(diào)查 分析 設(shè)計 實現(xiàn) 工作量 30% 40% 20% 10% 圖 開發(fā)過程中各個環(huán)節(jié)所占的比重 其實可以很容易地發(fā)現(xiàn)，調(diào)查、需求分及管理功能的分析這 2個環(huán)節(jié)在總開發(fā)工作量中的比重大于 60%，但是系統(tǒng)設(shè)計以及實現(xiàn)這 2個環(huán)節(jié)，卻只占到 40%以下，當(dāng)中占開發(fā)工作量最高比重的編陜西理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 第 7 頁 共 58 頁 程以及調(diào)試現(xiàn)在僅僅占了小于 10%的量。； (4)程序?qū)崿F(xiàn)，就是把上面一步整理出來的范式，以面對對象的程 序設(shè)計的語言，直接對應(yīng)成應(yīng)用程序的軟件。面向?qū)ο蠓?(可以簡單稱作 00法 )是一類認(rèn)識方法論，該方法著重突出了理解以及模擬現(xiàn)實世界，在面向?qū)ο蟮慕嵌?，提供給我們?nèi)碌囊环N認(rèn)識事物、開發(fā)系統(tǒng)的方法。原型法的特點是能夠在初期階段，了解人們想法，減小用戶以及分析人員間的距離也就是結(jié)構(gòu)化法最難的一環(huán)。假如不是非常滿意，就在原型上修改，直至滿意為止。 原型法工作過程 :由用戶提出要求，開發(fā)的人員進(jìn)行識別以及歸納用，據(jù)此結(jié)果，做出原型 (也就是程序模塊 )，再跟用戶一起對此進(jìn)行評價。這種方法不強制要求一次性做完分析設(shè)計，可以準(zhǔn)許不完善的初步分析及設(shè)計存在，并再做修正。實施過程則是要保持從下到上，從局部到整體，在標(biāo)準(zhǔn)化模塊鏈接作用下，構(gòu)成一個完備的系統(tǒng)。前面三階段持續(xù)由上往下結(jié)構(gòu)化劃分系統(tǒng)，在進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)查的過程中或者是理順管理業(yè)務(wù)的時候，要從最上層入手，先要知道組織目標(biāo)和現(xiàn)在組織系統(tǒng)存在的問題 以及信息戰(zhàn)略，接著再知道怎樣靠信息技術(shù)處理問題，慢慢深入到最底層；做系統(tǒng)分析的時候，要從上到下、一層一層剖析，從抽象至具象，一步步了解問題 。結(jié)構(gòu)化的系統(tǒng)開發(fā)法基本精神為：以用戶至上為原則，以系統(tǒng)工程的想法以及工程化方法，模塊化地、結(jié)構(gòu)化地、從上向下分析和設(shè)計。 陜西理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 第 6 頁 共 58 頁 2 系統(tǒng)開發(fā)的方法以及技術(shù) 系統(tǒng)開發(fā)法簡介 比較常見的系統(tǒng)開發(fā)法有下列幾類 : (1)自主開發(fā) (2)委托開發(fā) (3)合作開發(fā) (4)咨詢開發(fā) （ 5）購買商品化的軟件。本系統(tǒng)的前臺是采用 C進(jìn)行頁面制作，后臺則實施 SQL Server數(shù)據(jù)庫管理，在系統(tǒng)的內(nèi)容和數(shù)據(jù)上實行的是數(shù)據(jù)庫“動態(tài)”管理，對數(shù)據(jù)庫的操作是基于 Web的數(shù)據(jù)庫信息管理，這樣，一套能達(dá)成使用者的使用目標(biāo)的科學(xué)的學(xué)生綜合測評管理系統(tǒng)便建立起來了。 課題的主要內(nèi)容 目前，國內(nèi)外對學(xué)生綜合素質(zhì)的認(rèn)定工作存在著“資料收集工作量大，繁瑣細(xì)致”、計算統(tǒng)籌工作重復(fù)”、“工作效率、準(zhǔn)確度較低”等問題。 能否設(shè)計出系統(tǒng)完備，功能完善的學(xué)生綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)，關(guān)系著高校學(xué)生素質(zhì)測評和評優(yōu)評獎工作能否實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化。使用這一系統(tǒng)，既便于學(xué)生每隔一段時間申報素質(zhì)拓展項目分，也便于 高校學(xué)生管理工作人員對這些申報內(nèi)容進(jìn)行有效的查詢和統(tǒng)計，并根據(jù)實際情況制成統(tǒng)計表格，為各種年度測評申報工作以及全面掌握學(xué)生個人發(fā)展的基本情況提供更為詳細(xì)合理的參考資料。 綜上所述，高校學(xué)生綜合測評系統(tǒng)應(yīng)該是在數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)管理這種新模式下，對學(xué)生和申報項目進(jìn)行集中統(tǒng)一管理的測評系統(tǒng)。無法發(fā)揮出利用綜合測評來引導(dǎo)學(xué)生的作用。如過于重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績陜西理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 第 4 頁 共 58 頁 方面而忽略了德智體美勞等綜合素質(zhì)的前提條件。而測評系統(tǒng)的設(shè)計出發(fā)點應(yīng)該是讓系統(tǒng)里的數(shù)據(jù)能夠全面反映學(xué)生在校期間的綜合情況。測評系統(tǒng)在訪問方式上一般是通過瀏覽器直接訪問 。而如果在學(xué)生管理中運用了學(xué)生綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)，不僅能極大地簡化工作 任務(wù)。因此，建立一個科學(xué)合理功能全面的學(xué)生綜合測評系統(tǒng)極為可行，一方面能實現(xiàn)學(xué)生測評工作的信息化、標(biāo)準(zhǔn)化，另一方面，讓學(xué)生參與管理，又體現(xiàn)出高校管理工作中的民主性。 目前，高校綜合素質(zhì)測評仍是以高校管理工作人員現(xiàn)為主體，但高校以學(xué)生的人數(shù)居多，高校也是為了培養(yǎng)更多有能力的學(xué)生，所以，讓學(xué)生投入其中，積極參與學(xué)校的管理工作， 既體現(xiàn)了高校的民主管理性，也是高校乃至整個社會的發(fā)展趨勢?？梢?，在對大學(xué)生綜合素質(zhì)測評的關(guān)鍵問題（如 :測評的標(biāo)準(zhǔn)，測評的軟件系統(tǒng)）的研究上仍需作很大的努力。也沒有達(dá)到大范圍的推廣應(yīng)用的層次。 （ 8）信息技術(shù)利用水平較低 作為綜合測評中的更先進(jìn)高級的手段，計算機技術(shù)已經(jīng)被一些高校運用。但其他同學(xué)卻不認(rèn)同這樣的加分。 （ 7）測評結(jié)果信服度不高 由于是手工評定，且測評標(biāo)準(zhǔn)不規(guī)范統(tǒng)一，故測評結(jié)果的信服度并不高。 毫無疑問，每個學(xué)生都應(yīng)該主動參與綜合素質(zhì)測評，但現(xiàn)在的高校，動輒成千上萬人，而每一個參評的人，都需要走以下的步驟：按學(xué)校給出的測評標(biāo)準(zhǔn)和測評表填寫測評理由和數(shù)據(jù)，再以班級或年級為單位進(jìn)行評定，制成草表公示審核，最后以班級或年 級為單位將學(xué)生測評信息匯總報至院系或校級相關(guān)部門。因而，高校學(xué)生綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)要想能更好地適應(yīng)在校大學(xué)生日益多元化的發(fā)展趨勢，必須盡快建立一個靈活全面的測評管理系統(tǒng)，利用便捷科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實現(xiàn)測評工作的數(shù)字化管理。只有以上能力都過關(guān)了，這樣的學(xué)生才達(dá)到了國家高等教育的目的、能夠滿足社會需求，實現(xiàn)個人的長遠(yuǎn)發(fā)展。這樣的測評結(jié)果，對學(xué)生綜合素質(zhì)的評定是片面主觀的。 （ 4）綜合測評過于形式化