【正文】 另外，業(yè)務(wù)流程圖還包括了現(xiàn)行系統(tǒng)的界限、環(huán) 境、輸入、輸出、處理和數(shù)據(jù)存儲等內(nèi)容。按照 3: 6: 1的比例對德、智、體三方面進行計算，具體公式如下：綜合素質(zhì)測評成績 =德育測評成績 *30%+智育測評成績 *60%+體育測評成績 *10%。硬件接入設(shè)備可以通過互聯(lián)網(wǎng)訪問系統(tǒng)并且可以執(zhí)行相關(guān)的操作，比如：手機、具有網(wǎng)絡(luò)連接功能的電 子書等。 (2)維護與管理 陜西理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 第 11 頁 共 58 頁 通過對系統(tǒng)的設(shè)計，在管理和維護系統(tǒng)上，顯得更加簡單有效 。因而，很有必要在設(shè)計前，對素質(zhì)測評工作的實質(zhì)和流程進行了解，在設(shè)計時采用成熟又實用的開發(fā)技術(shù)。這將能讓管理者完成對最終評測結(jié)果的信息處理。如果在設(shè)計過程中，忽視了系統(tǒng)的可靠性，一旦發(fā)生錯誤，這帶來的損失肯定是十分嚴重的，后果不堪設(shè)想。這個過程中也同時包含了對要 開發(fā)系統(tǒng) 基本功能和模塊的確立和策劃活動。要操作數(shù)據(jù)庫，使用者只需在網(wǎng)絡(luò)終端輸入設(shè)備上直接鍵入 SQL命令；它也是嵌入式語言，它能夠嵌入到高級語言程序中。因而數(shù)據(jù)系統(tǒng)有完全不同的底層結(jié)構(gòu)。 (3)全新的 SQL Server Mannagement Studio 引入了新的 SQL Server Mannagement Studio到 SQL Server 2020中。要有效地管理數(shù)據(jù)庫，必須依賴數(shù)據(jù)管理軟件。 C設(shè)計人員能在Microsoft. NET的平臺上構(gòu)建程序擴展框架，起到事半功倍的效果，并且極大地降低出錯率。在保留之前 C和 C++功能前提下，刪除了某些復(fù)雜的特性 (比如 :沒有宏和模版，不能幾重繼承等 )。此法能 夠在各信息系統(tǒng)的開發(fā)中普遍應(yīng)用，處理涉及分析前的環(huán)節(jié)。 根據(jù)以上思想，我們能夠把面對對象的方法進行開發(fā)的工作分成四階段 : (1)調(diào)查及需求的分析； (2)面向?qū)ο蟮姆治?(縮寫為 OOA)； (3)整理問題，然后歸類，再整理，最后把他們用范式的形式將定下來。不過這種方法要求開發(fā)環(huán)境能夠進行快速的 反映。 結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)的開發(fā)法 結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)的開發(fā)法在目前看來所有方法當中最成熟的和使用最為普遍的方法。而這樣一個綜合測評管理系統(tǒng)，迥異于以往傳統(tǒng)的手工操作模式，依靠計算機技術(shù)的便捷，極大地省去了繁瑣的手工操作，提高了學(xué)生的主動參與性，如學(xué)生會更積極去進行自我申報、認定等工作，使評定工作從“學(xué)校學(xué)院單向管理型”向“學(xué)生參與式管理”這種民主的方式轉(zhuǎn)變過去，使高校學(xué)生管理工作體制變得更加高效便捷民主，同時，還能在無形對學(xué)生的價值觀產(chǎn)生一種導(dǎo)向作用。不過，由于目前相關(guān)理論技術(shù)仍處于初級階段，所以很多測評系統(tǒng)并不是很完善。 可見，在學(xué)生綜合測評工作中采用傳統(tǒng)的測評方式存在著許多缺點。類似的例子其實大有存在。而當前的 傳統(tǒng)評定方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績放在了首要地位，這是遠遠不能反映一個學(xué)生各方面真實情況的。 （ 3）操作體制透明度不高 在很多高校的測評過程中，很多同學(xué)其實無法完全分清各種分數(shù)的來源。這必然會讓學(xué)生產(chǎn)生一種錯誤的認識，即學(xué)習(xí)成績至上。而這一部分除了需要學(xué)生本人完成自評分外，還需要班級或?qū)W生工作辦公室對其申報的加分項目分數(shù)進行逐一認定，最后計算出每位申報學(xué)生的最終綜合素質(zhì)測 ?分數(shù)，也就是認定分。至于對靈活性的設(shè)置主要是考慮到綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)需要支持動態(tài)的數(shù)據(jù)庫連接配置，只有當系統(tǒng)具有非常高的靈活性才能夠滿足不同的后臺數(shù)據(jù)庫變更。綜合素質(zhì)測評上也增加了能力項這一指標且所占比重不斷提高。同時還無法給招聘單位提供一個理性、客觀、精確的判別選用 人才標準借鑒。為實現(xiàn)這一目標可以看出，科學(xué)的教育思想應(yīng)當是前提，先進的方法和手段則是保障，全面有效的評價機制則是加速器。高質(zhì)量人才是指人才綜合素質(zhì)的高質(zhì)量，包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)技術(shù)素質(zhì)、人文素質(zhì)、實踐能力和創(chuàng)新能力素質(zhì)以及身心素質(zhì)等。本系統(tǒng)采用 SQL Server2020 為后臺數(shù)據(jù)庫， Visual Studio 2020 C的開發(fā)平臺設(shè)計并 制作而成。 、圖表要求： 1）文字通順，語言流暢，書寫字跡工整，打印字體及大小符合要求，無錯別字，不準請他人代寫 2）工程設(shè)計類題目的圖紙，要求部分用尺規(guī)繪制，部 分用計算機繪制，所有圖紙應(yīng)符合國家技術(shù)標準規(guī)范。除了文中特別加以標注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本研究提供過幫助和做出過貢獻的個人或集體，均已在文中作了明確的說明并表示了 謝意。 涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。前三個模塊主要實現(xiàn)相關(guān)記錄的添加、刪除、修改等；綜合測評主要通過計算制定班級學(xué)生的各學(xué)科成績、德育成績、體育成績及附加分后給出的最終排名。 physical and mental development, then promoting the prehensive work of the school quality education. Keywords: Comprehensive Evaluation Index System； Functional Design； system administration； convenient；quality education； university need 陜西理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 目 錄 1 緒論 .............................................................................................................. 1 選題背景 .............................................................................................. 1 課題研究的現(xiàn)實意義 .......................................................................... 1 課題研究的目的 .................................................................................. 2 課題的研究現(xiàn)狀 .................................................................................. 2 課題的主要內(nèi)容 .................................................................................. 4 2 系統(tǒng)開發(fā)的方法以及技術(shù) ......................................................................... 6 系統(tǒng)開發(fā)法簡介 .................................................................................. 6 結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)的開發(fā)法 ................................................................. 6 快速原型法 ................................................................................ 6 面向?qū)ο蟮拈_發(fā)法 ..................................................................... 6 比較各類開發(fā)法 .................................................................................. 6 相關(guān)技術(shù)的簡介 .................................................................................. 7 Visual C2020 的相關(guān)介紹 ......................................................... 7 SQL SERVER 2020 與 SQL 語言的介紹與特點 ........................ 7 3 學(xué)生綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)的系統(tǒng)分析 ...................................................... 10 系統(tǒng)原則及目標 .................................................................................10 工作流程圖 .........................................................................................11 “ 寢室 管理”工作流程 ............................................................11 陜西理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 “選課管理”工作流程 ............................................................11 “考勤管理”工作流程 ............................................................13 綜合 測評管理 工作流程 ............................................................13 “成績管理”工作流程 ............................................................15 業(yè)務(wù)流程分析 .....................................................................................15 業(yè)務(wù)流程圖圖例 ........................................................................15 主要業(yè)務(wù)流程圖 ........................................................................16 數(shù)據(jù)流程分析 .....................................................................................19 數(shù)據(jù)流程圖的圖例 ....................................................................19 頂層數(shù)據(jù)流程圖 ........................................................................19 系統(tǒng)一層數(shù)據(jù)流程 ....................................................................19 圖數(shù)據(jù)字典 .........................................................................................20 主要數(shù)據(jù)存儲卡片 ....................................................................20 主要數(shù)據(jù)流卡片 ........................................................................20 主要數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)卡片 ....................................................................20 主要數(shù)據(jù)項卡片 ........................................................................21 主要處理過程卡片 ....................................................................21 4 學(xué)生綜合測評管理系統(tǒng)的系統(tǒng)設(shè)計 ...................................................... 22 4. 1 學(xué)生綜合測評管理系統(tǒng)的模塊設(shè) 計 .................................................22 結(jié)構(gòu)化設(shè)計方法 ........................................................................22 系統(tǒng)的構(gòu)成 ...............................................................................22 陜西理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 4. 2 學(xué)生綜合測