【正文】 另外，業(yè)務(wù)流程圖還包括了現(xiàn)行系統(tǒng)的界限、環(huán) 境、輸入、輸出、處理和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)等內(nèi)容。按照 3: 6: 1的比例對(duì)德、智、體三方面進(jìn)行計(jì)算，具體公式如下：綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)成績(jī) =德育測(cè)評(píng)成績(jī) *30%+智育測(cè)評(píng)成績(jī) *60%+體育測(cè)評(píng)成績(jī) *10%。硬件接入設(shè)備可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)訪問(wèn)系統(tǒng)并且可以執(zhí)行相關(guān)的操作，比如：手機(jī)、具有網(wǎng)絡(luò)連接功能的電 子書(shū)等。 (2)維護(hù)與管理 陜西理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) 第 11 頁(yè) 共 58 頁(yè) 通過(guò)對(duì)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，在管理和維護(hù)系統(tǒng)上，顯得更加簡(jiǎn)單有效 。因而，很有必要在設(shè)計(jì)前，對(duì)素質(zhì)測(cè)評(píng)工作的實(shí)質(zhì)和流程進(jìn)行了解，在設(shè)計(jì)時(shí)采用成熟又實(shí)用的開(kāi)發(fā)技術(shù)。這將能讓管理者完成對(duì)最終評(píng)測(cè)結(jié)果的信息處理。如果在設(shè)計(jì)過(guò)程中，忽視了系統(tǒng)的可靠性，一旦發(fā)生錯(cuò)誤，這帶來(lái)的損失肯定是十分嚴(yán)重的，后果不堪設(shè)想。這個(gè)過(guò)程中也同時(shí)包含了對(duì)要 開(kāi)發(fā)系統(tǒng) 基本功能和模塊的確立和策劃活動(dòng)。要操作數(shù)據(jù)庫(kù)，使用者只需在網(wǎng)絡(luò)終端輸入設(shè)備上直接鍵入 SQL命令；它也是嵌入式語(yǔ)言，它能夠嵌入到高級(jí)語(yǔ)言程序中。因而數(shù)據(jù)系統(tǒng)有完全不同的底層結(jié)構(gòu)。 (3)全新的 SQL Server Mannagement Studio 引入了新的 SQL Server Mannagement Studio到 SQL Server 2020中。要有效地管理數(shù)據(jù)庫(kù)，必須依賴數(shù)據(jù)管理軟件。 C設(shè)計(jì)人員能在Microsoft. NET的平臺(tái)上構(gòu)建程序擴(kuò)展框架，起到事半功倍的效果，并且極大地降低出錯(cuò)率。在保留之前 C和 C++功能前提下，刪除了某些復(fù)雜的特性 (比如 :沒(méi)有宏和模版，不能幾重繼承等 )。此法能 夠在各信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)中普遍應(yīng)用，處理涉及分析前的環(huán)節(jié)。 根據(jù)以上思想，我們能夠把面對(duì)對(duì)象的方法進(jìn)行開(kāi)發(fā)的工作分成四階段 : (1)調(diào)查及需求的分析； (2)面向?qū)ο蟮姆治?(縮寫(xiě)為 OOA)； (3)整理問(wèn)題，然后歸類，再整理，最后把他們用范式的形式將定下來(lái)。不過(guò)這種方法要求開(kāi)發(fā)環(huán)境能夠進(jìn)行快速的 反映。 結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)法 結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)法在目前看來(lái)所有方法當(dāng)中最成熟的和使用最為普遍的方法。而這樣一個(gè)綜合測(cè)評(píng)管理系統(tǒng)，迥異于以往傳統(tǒng)的手工操作模式，依靠計(jì)算機(jī)技術(shù)的便捷，極大地省去了繁瑣的手工操作，提高了學(xué)生的主動(dòng)參與性，如學(xué)生會(huì)更積極去進(jìn)行自我申報(bào)、認(rèn)定等工作，使評(píng)定工作從“學(xué)校學(xué)院?jiǎn)蜗蚬芾硇汀毕颉皩W(xué)生參與式管理”這種民主的方式轉(zhuǎn)變過(guò)去，使高校學(xué)生管理工作體制變得更加高效便捷民主，同時(shí)，還能在無(wú)形對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生一種導(dǎo)向作用。不過(guò)，由于目前相關(guān)理論技術(shù)仍處于初級(jí)階段，所以很多測(cè)評(píng)系統(tǒng)并不是很完善。 可見(jiàn)，在學(xué)生綜合測(cè)評(píng)工作中采用傳統(tǒng)的測(cè)評(píng)方式存在著許多缺點(diǎn)。類似的例子其實(shí)大有存在。而當(dāng)前的 傳統(tǒng)評(píng)定方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)放在了首要地位，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能反映一個(gè)學(xué)生各方面真實(shí)情況的。 （ 3）操作體制透明度不高 在很多高校的測(cè)評(píng)過(guò)程中，很多同學(xué)其實(shí)無(wú)法完全分清各種分?jǐn)?shù)的來(lái)源。這必然會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，即學(xué)習(xí)成績(jī)至上。而這一部分除了需要學(xué)生本人完成自評(píng)分外，還需要班級(jí)或?qū)W生工作辦公室對(duì)其申報(bào)的加分項(xiàng)目分?jǐn)?shù)進(jìn)行逐一認(rèn)定，最后計(jì)算出每位申報(bào)學(xué)生的最終綜合素質(zhì)測(cè) ?分?jǐn)?shù)，也就是認(rèn)定分。至于對(duì)靈活性的設(shè)置主要是考慮到綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)需要支持動(dòng)態(tài)的數(shù)據(jù)庫(kù)連接配置，只有當(dāng)系統(tǒng)具有非常高的靈活性才能夠滿足不同的后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)變更。綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)上也增加了能力項(xiàng)這一指標(biāo)且所占比重不斷提高。同時(shí)還無(wú)法給招聘單位提供一個(gè)理性、客觀、精確的判別選用 人才標(biāo)準(zhǔn)借鑒。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)可以看出，科學(xué)的教育思想應(yīng)當(dāng)是前提，先進(jìn)的方法和手段則是保障，全面有效的評(píng)價(jià)機(jī)制則是加速器。高質(zhì)量人才是指人才綜合素質(zhì)的高質(zhì)量，包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)技術(shù)素質(zhì)、人文素質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力素質(zhì)以及身心素質(zhì)等。本系統(tǒng)采用 SQL Server2020 為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)， Visual Studio 2020 C的開(kāi)發(fā)平臺(tái)設(shè)計(jì)并 制作而成。 、圖表要求： 1）文字通順，語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)字跡工整，打印字體及大小符合要求，無(wú)錯(cuò)別字，不準(zhǔn)請(qǐng)他人代寫(xiě) 2）工程設(shè)計(jì)類題目的圖紙，要求部分用尺規(guī)繪制，部 分用計(jì)算機(jī)繪制，所有圖紙應(yīng)符合國(guó)家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)的成果作品。對(duì)本研究提供過(guò)幫助和做出過(guò)貢獻(xiàn)的個(gè)人或集體，均已在文中作了明確的說(shuō)明并表示了 謝意。 涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。前三個(gè)模塊主要實(shí)現(xiàn)相關(guān)記錄的添加、刪除、修改等；綜合測(cè)評(píng)主要通過(guò)計(jì)算制定班級(jí)學(xué)生的各學(xué)科成績(jī)、德育成績(jī)、體育成績(jī)及附加分后給出的最終排名。 physical and mental development, then promoting the prehensive work of the school quality education. Keywords: Comprehensive Evaluation Index System； Functional Design； system administration； convenient；quality education； university need 陜西理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) 目 錄 1 緒論 .............................................................................................................. 1 選題背景 .............................................................................................. 1 課題研究的現(xiàn)實(shí)意義 .......................................................................... 1 課題研究的目的 .................................................................................. 2 課題的研究現(xiàn)狀 .................................................................................. 2 課題的主要內(nèi)容 .................................................................................. 4 2 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的方法以及技術(shù) ......................................................................... 6 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)法簡(jiǎn)介 .................................................................................. 6 結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)法 ................................................................. 6 快速原型法 ................................................................................ 6 面向?qū)ο蟮拈_(kāi)發(fā)法 ..................................................................... 6 比較各類開(kāi)發(fā)法 .................................................................................. 6 相關(guān)技術(shù)的簡(jiǎn)介 .................................................................................. 7 Visual C2020 的相關(guān)介紹 ......................................................... 7 SQL SERVER 2020 與 SQL 語(yǔ)言的介紹與特點(diǎn) ........................ 7 3 學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)的系統(tǒng)分析 ...................................................... 10 系統(tǒng)原則及目標(biāo) .................................................................................10 工作流程圖 .........................................................................................11 “ 寢室 管理”工作流程 ............................................................11 陜西理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) “選課管理”工作流程 ............................................................11 “考勤管理”工作流程 ............................................................13 綜合 測(cè)評(píng)管理 工作流程 ............................................................13 “成績(jī)管理”工作流程 ............................................................15 業(yè)務(wù)流程分析 .....................................................................................15 業(yè)務(wù)流程圖圖例 ........................................................................15 主要業(yè)務(wù)流程圖 ........................................................................16 數(shù)據(jù)流程分析 .....................................................................................19 數(shù)據(jù)流程圖的圖例 ....................................................................19 頂層數(shù)據(jù)流程圖 ........................................................................19 系統(tǒng)一層數(shù)據(jù)流程 ....................................................................19 圖數(shù)據(jù)字典 .........................................................................................20 主要數(shù)據(jù)存儲(chǔ)卡片 ....................................................................20 主要數(shù)據(jù)流卡片 ........................................................................20 主要數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)卡片 ....................................................................20 主要數(shù)據(jù)項(xiàng)卡片 ........................................................................21 主要處理過(guò)程卡片 ....................................................................21 4 學(xué)生綜合測(cè)評(píng)管理系統(tǒng)的系統(tǒng)設(shè)計(jì) ...................................................... 22 4. 1 學(xué)生綜合測(cè)評(píng)管理系統(tǒng)的模塊設(shè) 計(jì) .................................................22 結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)方法 ........................................................................22 系統(tǒng)的構(gòu)成 ...............................................................................22 陜西理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) 4. 2 學(xué)生綜合測(cè)