【正文】 不能孤立或籠統(tǒng)寫成才（成長），可以從以下某一角度或幾個(gè)方面的綜合角度立意： ①學(xué)、玩與成才（成長）； ②神童與成才（成長）； ③心智發(fā)育與成才（成長）； ④社會(huì)閱歷與成才（成長）； ⑤揠苗助長與成才（成長）； ???? 其他角度，言之成理即可。 提示 ： 按 20xx 年湖南高考作文評(píng)分 標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，內(nèi)容、表達(dá)、發(fā)展等級(jí)各 20 分。 讀了這則報(bào)道，你會(huì)馬上聯(lián)想到“成才”或“成長”吧，那么最有感觸的是什么？請(qǐng)從所報(bào)道的新聞事實(shí)生發(fā)立意，寫一篇 800 字以上的文章，表達(dá)自己關(guān)于“成才”或“成長”的感受和思考。即使他繼續(xù)深造， 20 歲左右走向社會(huì)，仍然太年輕。中 央財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院院長郭峰發(fā)微博稱，法學(xué)是調(diào)整人與人關(guān)系的社會(huì)之學(xué)，就讀者應(yīng)當(dāng)心智發(fā)育基本成熟。他畢業(yè)于云南彌勒縣第一中學(xué)，他一直是“拼命地學(xué)拼命地玩”，連連跳級(jí)。 七、寫作 （ 60 分） 20．閱讀下面的 新聞報(bào)道 ，根據(jù)要求作文。 公民意識(shí)、仁愛慈善、悲憫情懷、公共良心等應(yīng)成為普世價(jià)值觀。 社會(huì)應(yīng)善待每一位小人物。 凡事多應(yīng)站在和諧和愛的高度，重視每個(gè)人的價(jià)值，善待各個(gè)階層的“小人物”，播撒充分的愛和尊嚴(yán)。 不管社會(huì)如何發(fā)展，我們都不能丟失人類最初善的本性。 我們堅(jiān)信，那位年輕美麗的“打傘女孩”以后的人生道路定會(huì)更寬廣！ 暴雨中為殘疾乞丐打傘女孩的身影定會(huì)定格成中華民族走向社會(huì)文明的道德脊梁！ 【參考示例 3】 和諧社會(huì)要體現(xiàn)在對(duì)弱勢群體的關(guān)愛和關(guān)懷上。 平凡的生活小細(xì)節(jié)能看到人生大境界 。 女孩做的是平凡得不能再平凡的小事，她只是以最樸素的道德情感，以做人的基本良知，幫助了一個(gè)處在困境中、孤立 無援的殘疾乞丐，卻讓我們 從這件平凡的小事中，看到了大義，見證了她的樸實(shí)、真摯的情感，感悟到了平凡中蘊(yùn)含的偉大。相信有了這種精神亮色，我們可以穿越任何精神暗淡以及丑陋，構(gòu)筑道德、精神大廈的摩天大樓，為更多人遮“風(fēng)”擋“雨”，除塵排垢。 這位蘇州女孩，是當(dāng)之無愧的愛的天使。 當(dāng)淪喪的道德成為一些人頂禮膜拜的主流價(jià)值觀的時(shí)候，這位女孩不經(jīng)意間的善舉便顯得彌足珍貴。 “在一切道德品質(zhì)中，善良的本性是世界上最需要的。在乞丐面前，那個(gè)女孩沒有表現(xiàn)出一種天然的優(yōu)越感，沒有像其他一些傲慢冷漠的人一樣，輕視乞丐而置之不理，而是沖進(jìn)暴雨中施以幫助。 答案： 【 參考示例 1】 蘇州姑娘伸出溫暖的小傘，為殘疾乞丐老人擋住傾盆而下的大雨，她伸出的不僅是一把傘， 更是守望相助、平等相待、溫情脈脈的人文關(guān)懷，樂于助人、不棄不離的人性基石，以及穿越偏見、無比善良的人間大愛?！痹欠澍B網(wǎng)一位名叫“金橋 tj”的網(wǎng)友發(fā)的，帖子的名字叫做“梅花的微笑”。 從照片里可以看出，街邊的小賣部里聚集著很多躲雨的人，其中一位還穿著制服，但是并沒有人上前幫忙，整條街只有女孩和殘疾大爺兩個(gè)人。他的旁邊一位穿著白襯衫的瘦弱女孩正在為他撐傘，為了不讓大爺被雨淋著，女孩將傘都偏向了大爺一側(cè)，自己的半邊身子卻露在傘外，被雨淋濕了。網(wǎng)友“林聽海安”在西祠論壇上發(fā)了一篇名為《請(qǐng)記住暴風(fēng)雨中的那張綻放的笑臉！》的帖子， 帖子里“林聽海安”上傳了 4 張照片。 這就是 17 日蘇州街頭出現(xiàn)的感人一幕。突然，老人的頭上多了一把紫色的雨傘。 六、 新聞短評(píng) 19．閱讀下面的文字，完成題目。（ 4）逃離實(shí)際事務(wù)的父親最終徹頭徹尾失敗了。但一旦成為鳥類的主宰后，他也就不可避免地異化為鳥類的一分子。（ 3）父親后來迷上了養(yǎng)鳥，對(duì)于這些鳥來說，他不僅僅簡單地扮演著喂養(yǎng)者的角色，他更像是一位國王，從出生到婚配，掌管著鳥類的一切。至于父親形象可以從如下角度分析：（ 1）基于一種不明原因（作者對(duì)此沒有明確 交代，但聯(lián)系上下文，最大的可能是他不堪忍受外在世界的壓抑和人們的冷漠），父親突然變得足不出戶，隨后便迷戀于研究永遠(yuǎn)無從捉摸的爐火的實(shí)質(zhì)，在房間的高處干一些小修理的工作，“越來越同實(shí)際的事務(wù)隔得遠(yuǎn)了”，“迷惘的神情中流露出苦惱”。只要言之成理，有深度都可以。（ 6 分） 解析 ： 本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性閱讀和有創(chuàng)意解讀的能力。他可能是“父親”，也可能是每一個(gè)想超越現(xiàn)實(shí)又被現(xiàn)實(shí)打敗的迷茫的你、我或者他。（ 2 分） ②角度 1：贊成，這是一個(gè)捉摸不定的父親形象，他既擁有人的形象，還擁有鳥的形象，仿佛幽靈似地飄蕩著。”文中的父親在你心里是個(gè)怎樣的形象？你贊成余華的論斷嗎？說出你的理由。這份痛苦中，不僅有著不為世人理解和同情的孤獨(dú)，也有著全部生命的希望隨之消散的頹喪。父親是被現(xiàn)實(shí)打敗的精神主義者。 解析 ： 本題考查體會(huì)重要語句豐富含意的能力?！?（ 4 分） 答案： ①阿德拉搗毀了父親的鳥類世界之后，父親絕望痛苦。作為一個(gè)人，他在日常生活中的存在，一再受到阿德拉的干預(yù)和威脅，于是，便親手營造了一個(gè)鳥類的王國，企圖由此實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和尊嚴(yán)，最后卻又被阿德拉用她的掃帚無情地摧毀，重重跌回殘酷的現(xiàn)實(shí)。這也就自然而然地造成了一種精神與現(xiàn)實(shí)之間激烈的矛盾沖突。因此，主演只有兩個(gè)人：父親和女仆阿德拉?！拔摇钡慕巧ㄎ皇且?個(gè)全知全能的敘事者，是讀者的向?qū)?。文章為了表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界毫不理解也毫不在意父親對(duì)精神世界的渴望和追求，父親由于對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的逃避與恐懼而異常懼怕，形象而夸張地描寫女仆阿德拉竟然可以任意“擺布”父親。接下來，作者用一連串結(jié)構(gòu)繁復(fù)、意境詭異的比喻句，向我們描繪出一個(gè)彌 漫 黑色和頹敗氣息的世界：鐵銹色的大地，黑色和棕色的木瓦頂和茅草頂，漆黑的大教堂，在黑暗中涌現(xiàn)的煙囪和管帽，黑色的尚未枯萎的樹葉，像 一陣陣煤煙、一片片塵土的烏鴉??小說的景物描寫是為塑造人物服務(wù)的，故“作用”可從營造氛圍、渲染人物心情等角度分析。 作用：①奠定陰郁和迷茫將構(gòu)成全文的情感基調(diào)；②為古怪而走向絕望的父親登場渲染（營造）一種陰晦不祥，缺乏生機(jī)，令人壓抑和郁悶的氣氛（或表述為“渲染氣氛為父親登場做鋪墊”的意思）。 （ 選自浙江文藝出版社《 20 世紀(jì)外國小說讀本》，有刪節(jié)） 15．概括第一段所寫景物的特點(diǎn)并簡析其作用。那個(gè)翅膀形成的云團(tuán)緩慢地越來越稀疏；直到最后，只有阿德拉同我父親留在戰(zhàn)場上；阿德拉精疲力竭，氣喘吁吁；我父親呢，這會(huì)兒顯出羞愧的表情，準(zhǔn)備接受徹頭徹尾的失敗。一個(gè)由羽毛和翅膀形成的嚇人的云團(tuán)升起來了，發(fā)出一陣陣尖叫；阿德拉卻像酒神巴克斯的怒氣沖天的女 祭司那樣，在酒神那根手杖發(fā)出的旋風(fēng)保護(hù)下，跳著毀滅的舞蹈。她聞到房間里充滿著惡臭，就站在門口，扭著雙手；地板上，桌子上和椅子上，滴滿了一堆堆鳥屎。 不久以后，就不得不讓父親搬到頂屋那兩間做過貯藏室的房間里去了。在這個(gè)鳥的天堂被消滅好久以后，這個(gè)習(xí)慣仍然在鳥的世界中保留著；在春天遷徙的季節(jié)， 我們的屋頂被一整批、一整批鶴啊 ， 鵜鶘啊 ， 孔雀啊，和各種其他的鳥所包圍。我望著那似睡非睡的禿鷹的時(shí)候，總是禁不住產(chǎn)生這樣的印象：我同一個(gè)木乃伊在一起 —— 我父親的去掉了水分的、干縮的木乃伊。它像一個(gè)憔悴的苦行者，一個(gè)喇嘛，一舉一動(dòng)充滿沉著的莊嚴(yán)，在莊嚴(yán)的孤獨(dú)中沉思。 在喂食的時(shí)候，它們?cè)诘匕迳闲纬梢粡埼骞馐⒏叩筒黄降拇?，一張有生命的地毯；一有陌生人闖進(jìn)來，地毯就會(huì)四分五裂，變成碎片，撲簌簌地飛到空中，最后高高地待在天花板下面。幾個(gè)禮 拜后，那些瞎眼的小東西一下子長大了；一個(gè)個(gè)房間里充滿新住戶的歡快的嘰嘰喳喳的聲音和生氣勃勃的啾啾聲。這件事情也把我迷住了。 一切都是從孵鳥蛋開始的。因?yàn)檫@個(gè)原因，阿德拉擺布父親的力量幾乎是沒有限度的。編者注） 用年輕而堅(jiān)決的姿勢把一把長柄刷在地板上推動(dòng)的時(shí)候，父親簡直受不了。他認(rèn)為她的一切作用有更深的象征意義。那時(shí)候，我們并不知道這些古怪的舉動(dòng)的叫人悲傷的根源，可悲的情結(jié)正在他的