【正文】 走工學交替之路，形成一條“以教促產(chǎn)，以產(chǎn)養(yǎng)教”的良性循環(huán)產(chǎn)業(yè)鏈。 第二階段： 20xx 年度至 20xx 年度 再建造面積達 756 m2，獨立設置、規(guī)范化、高規(guī)格的 商業(yè) 實訓 模擬公司，使實習實訓室達到 18 個，并投入 150 萬元進行設備添置，繼續(xù)引進技師以上 銷售 專業(yè)技術人才 1 人。 6．分年度建設方案 第一階段： 20xx 年度至 20xx 年度 投資 100 萬元，添置萬元以上專業(yè)設備 20 臺 (套 )，完善教學、實驗實訓設施。 5．資源共享措施 （ 1）充分發(fā)揮基地資源優(yōu)勢，為兄弟學校教師提供 市場營銷 方面的培訓； （ 2）優(yōu)先為相關學校學生提供必需的師資、設備、場所，相關學校專業(yè)教師可參與對學生實訓的指導，且僅收取學生實訓耗材等成本費用。例如：《實訓室設備使用與維護制度》、《實訓室工作人員管理制度 》、《天臺 縣 第二職業(yè)技術學校學生實訓 “ 7S” 管理制度》等。 3．建設團隊的工作經(jīng)驗與能力 建設團隊的全體成員既有扎實專業(yè)基本功，又有高度的事業(yè)心和責任心，年齡結構合理，實踐經(jīng)驗豐富，有信心，有能力把市場營銷專業(yè)建成全市一流的省級示范性專業(yè)。 （ 2）發(fā)揮專業(yè)指導委員會的作用 充分發(fā)揮“天臺 縣 第二職業(yè)技術學校市場營銷專業(yè)指導委員會”的作用，制定技能型人才培養(yǎng)的方案，特別是學生技能培養(yǎng)目標與要求，結合行業(yè)的發(fā)展制定切實可行的教學計劃，與時俱進，不定時研討教育教學改革，指導檢查專業(yè)教學情況，提出整改措施，制定出切實可行的措施， 使培養(yǎng)的人才更貼近行業(yè)的需要，做到以市場為導向，育合格人才。 由校長擔任組長，成員由相關處室的負責人和專業(yè)負責人組成，加強對市場營銷專業(yè)建設項目的領導。 6．社會服務功能 充分發(fā)揮發(fā)揮實訓基地作用，為兄弟學校相關專業(yè)的教師培訓和專業(yè)教學提供服務，進一步加大社會培訓的深度和廣度，面向企業(yè)職工、社會待崗人員、農(nóng)村后備勞動力和外來務工人員，開展各類技能培訓和考證服務，為地方經(jīng)濟建設作出貢獻。 對現(xiàn)有的實訓設施進行優(yōu)化整合和升級，添置必要 教學軟件和計算機設備 。 5．新增儀器設備 不斷加大投入力度，推進硬件建設，繼續(xù)加快實 驗實習室、實踐基地建設步伐。 4．質(zhì)量監(jiān)控手段 為了更加適應職業(yè)教育的發(fā)展需求，全面提高教育教學質(zhì)量，建立了嚴格的 15 教學常規(guī)管理制度，實施理論與實踐課的雙重量化考核 制度，建立教師授課日志、班級上課周記錄，師生互相監(jiān)督、互相約束。 （ 4）專業(yè)課實施“理論 — 實踐”一體化教學改革 先在教改班實施 “理論與實踐”一體化的教改試點，嘗試在實踐性強的專業(yè)課教學中，做到?jīng)]有課堂教學和實訓教學之分，也無理論教師和實訓教師之分，采用現(xiàn)場教學，將實踐性強的專業(yè)課理論和實訓教學融合在一起。 （ 3）開展學分制分層教學。學校建立模擬 超市 。以降低理論要求、提高動手能力為目標，在 市場營銷專業(yè)教學大綱的指導下，結合我校教學實際，編寫適合學生的校本教材。每個學生從第二學期開始每學期必須選修一門課程，增強學生的生活實踐能力，期末對學生的學習態(tài)度及成績進 行考評，考評成績記入學分。 （ 1）加強教法改革，根據(jù)職校生基礎差、底子簿、缺乏學習興趣、缺乏學習方法、求知欲體現(xiàn)在實踐環(huán)節(jié)等實際情況，我校以“人人成才為己任”，積極開展“先動手后理論”，在做中學理論的教法改革研究與實踐，激發(fā)他們的學習興趣。 2．人才培養(yǎng)模式改革 “以就業(yè)為導向，以能力為本位 ”，大膽改革，基礎理論課程以適用、夠用為原則，加強專業(yè)課程針對性和實用性。發(fā)揮優(yōu)勢，成立技術咨詢公司，參與企業(yè)的技術創(chuàng)新和產(chǎn)品開發(fā)。 建立激勵機制，鼓勵專業(yè)課教師開展 科研 ，培養(yǎng)專業(yè)課教師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。鼓勵教師多進校內(nèi)實訓工場，多下企業(yè)實踐和鍛煉，定期派教師到合作企業(yè)的生產(chǎn)第一線進行掛職實習、輪訓，重點提高教師的專業(yè)實踐能力，同時了解和掌握企業(yè)對人才的知識、能力的素質(zhì)要求。并聘 請實踐經(jīng)驗豐富的技師、高級工為兼職實訓指導教師，加強師資力量。在三年內(nèi)使得專任教師的學歷合格率達 100%，專業(yè)課教師的“雙師型”比例達到100%，其中取得高級技能資格以上的“雙師 型 ”教師達 90%以上。 （六）項目建設的主要內(nèi)容 1．加強師資隊伍建設 學校建立按需設崗、按崗擇優(yōu)、競爭聘任、優(yōu)勝劣汰、合理使用人才的靈活用人機制，制定科學、合 理、公開、公平、公正的人才管理制度，對在工作中教育教學科研成果突出、成績優(yōu)秀的教師進行獎勵，在評優(yōu)和年度考核中給與優(yōu)先，調(diào)動優(yōu)秀教師的工作積極性。 （ 1）有利 于理實一體化教學； （ 2）有利于提高學生動手能力、操作技能； （ 3）有利于推進區(qū)域經(jīng)濟 的發(fā)展； （ 4）有利于資源共享，避免校際間重復投資； （ 5）保證了學生接觸到新設備、新技術，掌握現(xiàn)代 市場營銷新方法 ； 13 （ 6）有利于校企合作，提高行業(yè)在市場的生存質(zhì)量和競爭力。通過培訓可促進與行業(yè)主管部門、各類 銷售 企業(yè)、社會培訓機構的聯(lián)系與溝通，提高學校的社會知名度，拓寬學生實習場所及就業(yè)渠道。 項目實施后，教師 亦可結合學科建設展開研修，完善與提高理論知識，并通過其實 踐訓練 ，以直觀明了的教學方式提高學生的感性認知。 項目實施后，將為學生提供一個全面、充分 展示廣告設計、市場策劃、銷售管理、商務禮儀、網(wǎng)絡營銷 等的實訓場所，為學員提供了一個分析與解決問題的平臺。 （五）項目建設的意義 1． 項目建設的意義 實訓基地建成后，能滿足本專 業(yè)教學、實訓和相關的培訓需求。學校制訂嚴格的實踐教學的管理制度和較完善的實習實訓計劃，由具有豐富的實踐教學經(jīng)驗、實操能力強、工作責任心強的實 12 訓指導老師擔當校內(nèi)實訓指導，編寫了相應的實習實訓教學大綱、指導書和技能測試題庫。 我們根據(jù) 市場營銷專業(yè) 特點，以國家職業(yè)教育規(guī)劃教材為藍 本，在 市場營銷專業(yè)教學大綱的指導下，開展 市場營銷 專業(yè)教學體系改革的嘗試。以合作企業(yè)掛鉤實習為縱向的專業(yè)教學場所，開發(fā)校本教材，推進課程改革，強化技能訓練，使學生在多重模式下，學以致用，謀求行業(yè)的生存空間。 2．教學改革 我們本著“打好基礎、強化應用、突出優(yōu)勢、服務就業(yè)”的思想，從學生的知識、能力、素質(zhì)的結構出發(fā)，以學生的專業(yè)基本能力、專業(yè) 核心技能培養(yǎng)和學生的專業(yè)長遠發(fā)展為目的，優(yōu)化專業(yè)課程結構，構建合理的理論教學與實踐教學體系。學校根據(jù)企業(yè)的要求，增加針對性強的實踐操作技能培訓。 市場營銷 專業(yè)每個學生必須選定主攻方向，掌握多項基 本技能，實行技能鑒定多證制，鼓勵跨專業(yè)考工，畢業(yè)前必須通過某一方向的中級工考核，為今后再提高、轉(zhuǎn)崗就業(yè)、適應市場做好準備。根據(jù) 現(xiàn)代服務業(yè) 的發(fā)展，及時開設與現(xiàn)代技術發(fā)展同步的新課程，讓學生及早了解 市場營銷新理念 。 （ 4）強化技能訓練 加強專業(yè)技能培養(yǎng)