20xx年考研心理學(xué)首輪復(fù)習(xí)自測(cè)模擬試題一(參考版)
2024-08-26 08:08本頁面
【正文】 1）分別給出完全隨機(jī)化和兩因素重復(fù)測(cè)量的設(shè)計(jì)方案？ 2）分別給出兩者的方差分析原理（總平方和的分解公式） 。 82．論述皮亞杰和信息加工理論有關(guān)兒童心理發(fā)展的觀點(diǎn)比并比較異同。 80．簡要闡述班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，并指出其教育意義。 78．簡要論述正態(tài)分布理論在測(cè)驗(yàn)中的應(yīng)用。 75．假設(shè)檢驗(yàn)中兩類錯(cuò)誤的關(guān)系是（） A α＋β＝ 1 Bα＋β不一定等于 1 Cα＋β可能同時(shí)減小 Dα＋β不可能同時(shí)增大 三、 簡答題： 76～ 80 小題，每小題 10 分，共 50 分 76．簡述情緒的動(dòng)機(jī) — 分化理論。 ， 1 歲的嬰兒處在言語發(fā)展的 ( )。 ，而意識(shí)是一種心理內(nèi)容 ，注意不容易控制 ，意識(shí)內(nèi)容相對(duì)比較清晰 70. 下列關(guān)于內(nèi)部一致性系數(shù)的說法，正確的是 ( )。 % % % % 二、 多項(xiàng)選擇題： 66～ 75 小題，每小題 3分，共 30分。 ，但分布曲線相同 ，但分布曲線相同 ，但分布曲線峰高 ，但分布曲線峰低，兩側(cè)較伸展 64. 下列哪些方法對(duì)提高統(tǒng)計(jì)效力沒有幫助 ( )。 54．以下關(guān)于測(cè)定系數(shù)的說法正確的是（） A 測(cè)定系數(shù)越大說明回歸方程越不顯著 B 測(cè)定系數(shù)越大說明回歸平方和對(duì)總平方和的貢獻(xiàn)越小 C 測(cè)定系數(shù)不可能為 1 D 測(cè)定系數(shù)不可能為 0 55．在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析時(shí)，誤將配對(duì)樣本當(dāng)作獨(dú)立樣本進(jìn)行 t 檢驗(yàn)將會(huì)導(dǎo)致（） A 容易犯 I 型錯(cuò)誤 B 容易犯Ⅱ型錯(cuò)誤 C 有影響，但和 I 型錯(cuò)誤和Ⅱ型錯(cuò)誤無關(guān) D 沒什么影響 56．下列哪些方法對(duì)提高統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)力沒有幫助（） A 增加樣本容量 B 將水平從 變?yōu)? C 使用單尾檢驗(yàn) D 以上方法均可 57．在隨機(jī)區(qū)組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，由于被試之間性質(zhì)不同導(dǎo)致產(chǎn)生的差異稱為（） A 因素效應(yīng) B 誤差效應(yīng) C 系統(tǒng)效應(yīng) D 區(qū)組效應(yīng) 58．進(jìn)行方差分析時(shí)， P 值和α值是（） A P 值是研究者指定的 B α值是研究者指定的 C 兩者意義相同，數(shù)值不同 D 兩者意義相同，數(shù)值相同 59．認(rèn)知心理學(xué)提出，解決問題的過程就是（）的過程 A 嘗試錯(cuò)誤 B 頓悟 C 認(rèn)知操作 D 假設(shè)檢驗(yàn) 60. 在負(fù)偏態(tài)分布中， M、 Md、 Mo 三者的關(guān)系是（） A 無關(guān) B
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