20xx年高考語文試卷——安徽卷(參考版)
2024-08-26 02:44本頁面
【正文】 （符合要求即可） 20．略 21．略 。 少一點取用無度，多一點細(xì)水長流。 （意思答對即可） 18．示例：車上不便通話， 9 點后聯(lián)系。 （意思答對即可） 17．⑴特征：秀美 ，寧靜。③五年前瞻仰屈原紀(jì)念館，心靈再次被觸動。 ⑵①少年時代愛讀《離騷》，感慨不已。 ③想到在屈原館中另辟聞一多紀(jì)念室。 13． 14．①想到屈原的形象和詩句。這三句詞，化用蘇味道“暗塵隨馬去，明月逐上來（《正月十五夜》）和賀鑄”明月多情隨柁尾“（《惜雙雙》）句意，說明此雖之后，他的心象飛塵一樣時時緊跟在盧梅坡的馬后，又象明月一樣處處追隨在盧梅坡的舟旁?？赡螇艋貢r，一番新別離”（秦觀《菩薩蠻》），希望夢見友人但又怕醒來只是一夢的復(fù)雜感情描寫出來了，真可謂情深意切?！盎觑w”，寫他因友人離去而失魂喪魄，六神無主：“夢驚”，寫他為不能再見到友人而輾轉(zhuǎn)反側(cè)，無法安睡。 下片寫別后之思。這兩句詞情景交融，景中見情，情中生景，哀婉動人?！霸七叀倍渚唧w寫“散”。“聚散匆匆”是關(guān)鍵句，是本詞的題眼，它具有承上啟下的作用。短短十二個字，就把他們聚會的節(jié)令、地點和情景交代清楚了，可謂構(gòu)思縝密，惜墨如金。這兩句詞，不僅形象地再現(xiàn)了他們歡會的場面， 還巧妙地暗示了他們歡會時間的短暫，不過是從秋到春，為下文“匆匆”二字埋下了伏線。遠(yuǎn)，寫笛聲悠長。李清照《永遇樂》詞人“染柳煙濃，吹梅笛怨”之句。它描寫了送別的，尤其是送別后劉過對友人魂牽夢縈的思念之情，寫得情真意切，饒有余味。聯(lián) 想到魯迅先生所言：“無情未必真豪杰”，愈覺此言不虛。但他有些詞卻寫得蘊藉含蓄，委婉動人。上片用“ 云邊孤雁，水上浮萍 ”的比喻來表現(xiàn)離別之苦，下片用“ 塵隨馬去，月遂舟行 ”的比喻來表現(xiàn)思念之切。在寫聚、散的內(nèi)容之間起承上啟下。先前嘲笑他的人，都來向他請教。 11． ⑴圣明的君王在位而百姓不受凍不挨餓的原因，不是君王能親自耕種使他們有飯吃，親自織布使他們有衣穿，而是能為他們開辟增加財富的途徑。殷商、周代的強大，按照《詩》、《書》的記述，關(guān)鍵是在讓老百姓安樂，老百姓富有了后就可以進(jìn)行教化。） 10． A （“共享家產(chǎn)”錯，原文沒有這個意思） 附譯文 :：（來不及，以后補上） “齊民”的意思，就是今天所說的一般百姓（齊等 無有貴賤，故謂之齊民）。 C 項“其”，前句是代詞“他們”，后句是語氣詞“一定”。） 9． B（兩個“于”是介詞，在。 D 項“??不折不撓的精神??”） 4． B 5． B 6． D 7． D 8． D（“資”，憑借、獲取。） 3． C （ A 項應(yīng)為“公益林管 理者所發(fā)生的管理、撫育、保護(hù)和營造等支出的費用”。 “巧立名目”變法兒定出些名目來達(dá)到某種不正當(dāng)?shù)哪康摹?) 2． A（“洛陽紙貴”比喻著作風(fēng)行一時。⑥不得抄襲。④題目自擬。②立意自定。讀是面對，讀是探索，讀是為解，讀是感悟，讀是品味，讀是溝通，讀是超越…… 請以“讀”為話題 ，寫一篇不少于 800 字的文章。 50 字 70 字 七、（ 60 分） 21． 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。②不出現(xiàn)常識性錯誤。（ 6 分） （ 1） （ 2） （ 3） 20． 請從下列歷史人物或文學(xué)形象中任選 一組，說明你更喜歡其中哪一位，并陳述理由。等我到了目的地，會給你打電話，你也可以給我打電話。（ 3 分） 我正在車上，環(huán)境嘈雜，通話不方便。（ 6 分） 15．結(jié)合原文內(nèi)容，回答下 面的問題。作為一個景仰聞一多先生的學(xué)生，我是殷切地期望著的。的確，他們雖然相隔兩千多年，但無論是對人民的熱愛，對祖國的忠貞，還是斗志 的堅強，死事的壯烈，都是頗有些相似的。夫孰非義而可用兮，孰非善而可服！?我又仿佛看到穿 著破舊的長袍、飄拂著長髯、背著雙手的聞一多先生，昂首仰天，血脈僨 張，作獅子吼：?有一句話說 出就是禍，有一句話能點著火，別看五千 年沒有說破，你猜想透火山的緘 默？說不定是突然著了魔，突然青天里一個霹靂，爆一聲：‘咱們的中國！’?后來這兩個形象就 合而為一 ． ． ． ． ，何者是屈原，何者為聞先生，我都分不
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