關(guān)于現(xiàn)代制造企業(yè)人才需求的調(diào)查報(bào)告(初稿)(參考版)
2025-02-08 00:49本頁(yè)面
【正文】 。在高速發(fā)展的社會(huì)，有目標(biāo)，有能力，才能使我們大學(xué)生處于不敗之地。同時(shí)，社會(huì) 實(shí)踐 中有很多我們?cè)趯W(xué)校里無(wú)法學(xué) 習(xí)到的東西，與人溝通交流的能力和表達(dá)能力。 社會(huì) 實(shí)踐 能讓走出校園的我們，更好的接觸社會(huì)，了解社會(huì)，加入到社會(huì)中。比如長(zhǎng)江大學(xué)，每年都會(huì)與油田合作，成立 “油田合作班 ”，并且取得了相當(dāng)好的效果。 (3)建立高校與企業(yè)的合作平臺(tái)，開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)針對(duì)就業(yè)問(wèn)題，高校應(yīng)不斷為學(xué)生想辦法，聯(lián)系企業(yè)，與企業(yè)建立合作平臺(tái)。比如開(kāi)設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程，引導(dǎo)和幫助學(xué)生正確分析自己喜歡干什么，適合干什么，并了解所學(xué)專業(yè)的培 養(yǎng)和發(fā)展方向，以及社會(huì)對(duì)畢業(yè)生要求，國(guó)家對(duì)畢業(yè)生就業(yè)政策規(guī)定，做好自己的就業(yè)規(guī)劃等等。 (2)強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)，充實(shí)就業(yè)信息。 從高校校角度來(lái)說(shuō)： 要深化教育改革，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，拓寬就業(yè)市場(chǎng) (1)適時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置。高校大學(xué)生應(yīng)努力培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)．以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)．對(duì)改善目前就業(yè)難的局面有十分重要的意義。在高校專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求不匹配的今天，大學(xué)生應(yīng)該靈活選擇，可以跨專業(yè)就業(yè)。同時(shí)國(guó)家及各級(jí)政府相繼出臺(tái)了不少優(yōu)惠政策鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，所以畢業(yè)生也應(yīng)把握時(shí)機(jī)，開(kāi)拓就業(yè)空間，減緩就業(yè)壓力。第二，樹(shù)立動(dòng)態(tài)就業(yè)觀。第一，大學(xué)生應(yīng)降低期望值。并且利用見(jiàn)習(xí)，實(shí)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐等機(jī)會(huì)主動(dòng)與用人單位接觸，努力增強(qiáng)在人才市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。為此，大學(xué)生應(yīng) 有意識(shí)地提高求職能力。但是最為重要的還是要增強(qiáng)求職能力。據(jù)調(diào)查顯示，用人單位越來(lái)越淡化專業(yè)，更注重的是大學(xué)生的綜合素質(zhì)，比如決策能力、交際能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、學(xué)習(xí)能力等。對(duì)大學(xué)生就業(yè)而言，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，既可以幫助個(gè)人真正了解自己，為自己訂下事業(yè)大計(jì)，擬定人生的 方向， “衡外情，量己力 ”，設(shè)計(jì)出合理可行的發(fā)展方向，又可以使大學(xué)生在就業(yè)時(shí)把就業(yè)當(dāng)作是職業(yè)生涯的一個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)看待，從而不再去過(guò)分計(jì)較短期內(nèi)的利益得失，把眼光放得更為長(zhǎng)遠(yuǎn)。采用理論教學(xué)、案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、沙盤演練、企業(yè)調(diào)研、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)論壇等多種方式，倡導(dǎo)啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。 當(dāng)我們前去調(diào)研時(shí)，我們見(jiàn)到已經(jīng)有部分 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)體入駐，主要從事企業(yè)形象設(shè)計(jì)、 活動(dòng) 策劃、 物流、 模具鞋樣設(shè)計(jì)、植物科研開(kāi)發(fā)和外貿(mào)等業(yè)務(wù) ，同時(shí)他們還與入駐在浙江工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)意園的部分企業(yè)合 作，分擔(dān)部分項(xiàng)目，提高自己的專業(yè)能力。為給這些勇于嘗試的大學(xué)生們提供一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，溫州市團(tuán)市委與浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合建設(shè) 成立創(chuàng)業(yè)學(xué)院 —— 浙 江工貿(mào)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心 ，為 溫州 市所有高等院校的在校生提供初創(chuàng)科技型、服務(wù)型小企業(yè)孵化用房，共享設(shè)施、信息咨詢以及工商稅收的優(yōu)惠政策。 “通過(guò)高校和企業(yè)的合作與交流，既充實(shí)、優(yōu)化了創(chuàng)業(yè)就業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍，激發(fā)了學(xué)生熱情，加強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)，又推動(dòng)了畢業(yè)生就業(yè)工作。 同時(shí)，我們也了解到 浙江部分高校已開(kāi)始了校企協(xié)同培養(yǎng)人才的探索與嘗試，并嘗到了校企協(xié)同培養(yǎng)人才的甜頭。 溫州大學(xué)的校企合作 —— 溫州大學(xué)皮革研究所 溫州大學(xué)皮革研究所是溫州大學(xué)實(shí)體性科研機(jī)構(gòu)，是華東地區(qū)唯一一所專業(yè)的高層次科研機(jī)構(gòu) ，該研究所主要是面向我國(guó)皮革類企業(yè)，為企業(yè)生產(chǎn)和研發(fā)提供人才和技術(shù)支撐，同時(shí)也為我國(guó)的皮革企業(yè)培養(yǎng)人才。 可以說(shuō)，我校是具備提高學(xué)生科研水平的條件的。對(duì)于科技類的學(xué)生組織，我校設(shè)置有校科協(xié)，各系也有分科協(xié)。其實(shí)對(duì)于教師和學(xué)生而言，這是一個(gè)互助雙贏得過(guò)程。對(duì)于教師而言，教師對(duì)學(xué)生的正面推導(dǎo) ，一看可能會(huì)覺(jué)得是教師的單項(xiàng)付出或 者是主動(dòng)付出。（無(wú)特殊情況，所有學(xué)生必須參與，所有教師必須參與）。這種模式也使得寧波大學(xué)材化學(xué)院的學(xué)生在學(xué)生科研創(chuàng)新活動(dòng)中取得了很好的成績(jī)，多次在全省全國(guó)的比賽中獲獎(jiǎng)。在溫州大學(xué)，小分隊(duì)參觀了溫州大學(xué)皮革研究所，該研究所主要是面向當(dāng)?shù)仄じ锲髽I(yè)，為企業(yè)生產(chǎn)和研發(fā)提供人才和技術(shù)支撐。在寧波大學(xué)，小分隊(duì)參觀走訪了材料科學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院，并與學(xué)院黨委副書記邵書記、學(xué)工辦張老師等舉行了座談。因此，在不影響專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地走向社會(huì)、參與包括兼職在內(nèi)的校外 活動(dòng)是大學(xué)生提升自身能力的有效途徑。在注重專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，參加社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)校組織的各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)就業(yè)有正面影響。而且 學(xué)校的教學(xué)模式要根據(jù)市場(chǎng)的步伐，教學(xué)盡可能貼近企業(yè)，技術(shù)型人才盡可能貼近企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際需要。 4. 專業(yè)設(shè)置要適應(yīng)市場(chǎng)需求 專業(yè)課程的設(shè)置反映了學(xué)校教育的發(fā)展思路和教學(xué)資源的分配格局，直接決定著大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能的掌握情況，并最終影響大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。 3. 學(xué)生自我認(rèn)知度的培養(yǎng)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃 大學(xué)學(xué)習(xí)不同于高中，大學(xué)是我要學(xué)，所以進(jìn)入大學(xué)后學(xué)生要給自己做一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)校要重視大學(xué)新生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，注重學(xué)生自我認(rèn)知度培養(yǎng)， 因?yàn)槁殬I(yè)目標(biāo)的選擇并無(wú)定式可言，關(guān)鍵是要依據(jù)自我實(shí)際，這就要求我們要對(duì)自己有所了解。因此，學(xué)校在培養(yǎng)人才的時(shí)候要求學(xué)生注重社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累，多組織參加社會(huì)實(shí)踐，把書本的知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合在一起。很多大學(xué)生一畢業(yè)就失業(yè)的原因在于個(gè)人能力不夠，現(xiàn)在企業(yè)對(duì)于畢業(yè)生的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的
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