關(guān)于現(xiàn)代制造企業(yè)人才需求的調(diào)查報(bào)告(初稿)-全文預(yù)覽
【正文】 術(shù)學(xué)院聯(lián)合建設(shè) 成立創(chuàng)業(yè)學(xué)院 —— 浙 江工貿(mào)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心 ，為 溫州 市所有高等院校的在校生提供初創(chuàng)科技型、服務(wù)型小企業(yè)孵化用房，共享設(shè)施、信息咨詢以及工商稅收的優(yōu)惠政策。 同時(shí)，我們也了解到 浙江部分高校已開(kāi)始了校企協(xié)同培養(yǎng)人才的探索與嘗試，并嘗到了校企協(xié)同培養(yǎng)人才的甜頭。 可以說(shuō)，我校是具備提高學(xué)生科研水平的條件的。其實(shí)對(duì)于教師和學(xué)生而言，這是一個(gè)互助雙贏得過(guò)程。（無(wú)特殊情況，所有學(xué)生必須參與，所有教師必須參與）。在溫州大學(xué)，小分隊(duì)參觀了溫州大學(xué)皮革研究所，該研究所主要是面向當(dāng)?shù)仄じ锲髽I(yè)，為企業(yè)生產(chǎn)和研發(fā)提供人才和技術(shù)支撐。因此，在不影響專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地走向社會(huì)、參與包括兼職在內(nèi)的校外 活動(dòng)是大學(xué)生提升自身能力的有效途徑。而且 學(xué)校的教學(xué)模式要根據(jù)市場(chǎng)的步伐，教學(xué)盡可能貼近企業(yè)，技術(shù)型人才盡可能貼近企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際需要。 3. 學(xué)生自我認(rèn)知度的培養(yǎng)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃 大學(xué)學(xué)習(xí)不同于高中，大學(xué)是我要學(xué)，所以進(jìn)入大學(xué)后學(xué)生要給自己做一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)校要重視大學(xué)新生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，注重學(xué)生自我認(rèn)知度培養(yǎng)， 因?yàn)槁殬I(yè)目標(biāo)的選擇并無(wú)定式可言，關(guān)鍵是要依據(jù)自我實(shí)際，這就要求我們要對(duì)自己有所了解。很多大學(xué)生一畢業(yè)就失業(yè)的原因在于個(gè)人能力不夠，現(xiàn)在企業(yè)對(duì)于畢業(yè)生的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏被視為困擾大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的最大因素。 4..3 人才市場(chǎng)對(duì)我校專業(yè)設(shè)置、教育教學(xué)、人才特色培養(yǎng)等的建議及意見(jiàn) 在溫州人才市場(chǎng)調(diào)研時(shí)，我們向?qū)ν饨涣鞑康墓ぷ魅瞬啪臀倚I(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)模式以及畢業(yè)生就業(yè)去向作了介紹，工作人員也向我們介紹了當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)市場(chǎng)的人才需求，我們與對(duì)外交流部的工作人員就我校專業(yè)設(shè)置、教育教學(xué)、人才特色培養(yǎng)等方面交換了意見(jiàn)，并提出了建議 。 通過(guò)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的調(diào)查，我們了解到當(dāng)今企業(yè)在招聘中最理想的人才就是專業(yè)成績(jī)出色、能力過(guò)硬、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富，還需要綜合素質(zhì)可能高一些的復(fù)合型人才。 這一系列的措施很好地促進(jìn)了寧波成為全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之城。在寧波人才市場(chǎng)，小分隊(duì)參觀了“寧波市技能工作大師工作室宣傳展”、“寧 波市‘十一五’人力資源和社會(huì)保障成果展，并與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心的工作人員進(jìn)行了交流，了解了寧波市大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)扶持政策以及創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)運(yùn)作模式。 ” 這樣的情況 .經(jīng)過(guò)我們的調(diào)查，我們了解到用人單位人才需求與高校培養(yǎng)主要存在以下方面的差異： （ 1） 用人單位需要實(shí)用型人才，但大學(xué)偏理論，實(shí)踐能力缺乏 。 3. 部分大學(xué)生期望值過(guò)高 由于現(xiàn)實(shí)的壓力，和對(duì)職業(yè)的片面觀點(diǎn)，不少大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)首選機(jī)關(guān)或者事業(yè)單位，對(duì)于基層或者生產(chǎn)第一線沒(méi)有興趣，對(duì)于民營(yíng)企業(yè)也沒(méi)有興趣。 大學(xué)生在就業(yè)中存在的部分問(wèn)題 在我們與企業(yè)負(fù)責(zé)人座談中，我們搜集了企業(yè)對(duì)于大學(xué)生在就業(yè)上存在的一些問(wèn)題，結(jié)果讓我們感到擔(dān)憂，主要是以下的幾方面： 1. 部分大學(xué)生就業(yè)主動(dòng)性差 部分畢業(yè)生就業(yè)時(shí)依賴學(xué)校，不主動(dòng)出擊找工作，被動(dòng)地等待就業(yè)。 5. 有良好的道德品質(zhì) 希望大學(xué)生要講誠(chéng)信，對(duì)企業(yè)對(duì)同事對(duì)上級(jí)都要講誠(chéng)信。 2. 要有吃苦精神 很多大學(xué)生抱著自己學(xué)歷高，身份貴，于是就眼高手低，其實(shí)，這主要是由于個(gè)人思想意識(shí)的不端正造成的，為此，企業(yè)對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)要求就是能不怕苦，不怕累。 擁有溶解、造型、砂造型工藝，進(jìn)行造型砂處理 ， 采用先進(jìn)的硅溶膠工藝和硅溶膠＋水玻璃復(fù)合型精密鑄造法 。隨后在企業(yè)負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下深入生產(chǎn)一線車(chē)間現(xiàn)場(chǎng)觀摩，與工人技師進(jìn)行面對(duì)面交流。 調(diào)研的基本情況介紹 ： 一 是了解、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，體會(huì)專業(yè)知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用 二 是認(rèn)清就業(yè)市場(chǎng)對(duì)高校人才的需求 ； 三 是通過(guò)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)人才需求的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與 畢業(yè)生 之間的供 需 關(guān) 系； 四 是幫助學(xué)校更好了解市場(chǎng)需求，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生能謀取理想 職業(yè)。而本次調(diào)研小組先后 實(shí)地調(diào)研四家企業(yè)、兩所高校、兩地人才市場(chǎng)、一個(gè)創(chuàng)業(yè)中心。 而我校作為一所普通本科院校，面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，探索新型人才培養(yǎng)模式，開(kāi)拓新的就業(yè)市場(chǎng)，已成為亟待解決的問(wèn)題。 關(guān)鍵詞 ： 企業(yè) 大學(xué)生 能力 素質(zhì) 目錄 前言 調(diào)研基本情況介紹 調(diào)查目的 調(diào)查方式 調(diào)查內(nèi)容 行程安排 調(diào)研現(xiàn)代制造企業(yè) 先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備與制造技術(shù) 現(xiàn)代化的管理模式和人才理念 企業(yè)對(duì)大學(xué)生的能力素質(zhì)要求 大學(xué)生在就業(yè)中存在的問(wèn)題 用人單位人才需求與當(dāng)前大學(xué)教育模式下人才培養(yǎng)的差異 調(diào)研人才市場(chǎng) 寧波人才市場(chǎng)的特色服務(wù)模式 寧波、溫州兩地 就業(yè)市場(chǎng)對(duì)大學(xué)生能力素質(zhì)的需求狀況 人才市場(chǎng)對(duì)我 校專業(yè)設(shè)置、教育教學(xué)、人才特色培養(yǎng)等的建議及意見(jiàn) 調(diào)研高校 寧波大學(xué)材料與化學(xué)工程學(xué)院的學(xué)生科研和培養(yǎng)特色 關(guān)于我校學(xué)生科研的思考和建議 溫州
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