淺談農(nóng)村教育的空間策略(參考版)
2025-05-16 22:01本頁面
【正文】 [注釋 ] 。 （ 11）教學(xué)目標(biāo) 要符合學(xué)生認(rèn)知，為他們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間，張揚(yáng)他們的個(gè)性 有了上述一些想法，我認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)不能太死，應(yīng)大膽改進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知，為他們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間，在啟發(fā)中，張揚(yáng)他們 7 值得肯定的個(gè)性。網(wǎng)絡(luò)教育不能空，要實(shí)，要通過學(xué)生一點(diǎn)一滴的認(rèn)知去加深。 （ 10）發(fā)展信息平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識(shí)，構(gòu)建一個(gè)屬于自己的生存空間。鼓勵(lì)他們用自己的頭腦與雙手去創(chuàng)造財(cái)富。更談不上什么合理理財(cái)，這同以后經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不相吻合。企業(yè)家都如此，更何況我們呢？由此看來，學(xué)生白手起家，學(xué)會(huì)掙小錢的想法還不強(qiáng)烈。 （ 8）適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，創(chuàng)立理財(cái)空間 同樣是前面的案例， 2 元錢的動(dòng)力何在。 要知道，我們更好地活，是為了別人更好的活。我們對(duì)于老師的表揚(yáng)，可以欣然接受，那么對(duì)于相似的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，我們也應(yīng)該拿下。 表揚(yáng)嗎？面對(duì)金錢不動(dòng)心，那么為什么第一次，不想辦法把它做好。 同樣是上述一個(gè)案例，面對(duì) “ 誰修好，就可以拿到 2 元錢 ” 的獎(jiǎng)勵(lì)，大家無動(dòng)于衷 ，后來兩位同學(xué)修好了，卻堅(jiān)決不要這 2 元錢，如果前一種現(xiàn)象不好，說明大家動(dòng)手的觀念比較淡薄。讓他們有意識(shí)地去思考，去動(dòng)手，再思考，只有這樣創(chuàng)新才不是一句空空的 6 口號(hào)。 所以，改變他們的思想觀念，首先就要培養(yǎng)他們仔細(xì)觀察的能力，讓他們有一個(gè)觀察的空間。 比方說，省配的課桌凳來了，大家只知道搬進(jìn)教室坐坐罷了，很少有人仔細(xì)地研究它的功能，更好地為自己服務(wù)。 為此，筆者深有感觸 ，有些事，不是學(xué)生不做，而是在他們的面前，有一定的困難，這時(shí)候，如果能幫助克服困難，對(duì)他們培養(yǎng)自信心，鍛煉他們的意志都有一定的好處。筆者叫二位 同學(xué)來做，學(xué)生只是微微搖頭，問其原因，原來沒有必備工具。 （ 6）多一些準(zhǔn)備，多一些時(shí)間，讓他們自己動(dòng)起手來。有的學(xué)校的圖書館，怕麻煩，根本不對(duì)外開放。 （ 5）農(nóng)村教育，更應(yīng)擴(kuò)大學(xué)生的讀書空間 目前，農(nóng)村學(xué)生手上可看的書太少，再加上父母大多不在身邊，對(duì)他們的手頭零花錢，爺爺奶奶缺乏必要的引導(dǎo)，再加上周圍沒有圖書館，上網(wǎng)又沒有自控的能力，因此，建立比較完善的學(xué)校圖書館，十分重要。 （ 4）多教育，多感化，多反思，給他們一個(gè)自我反思的情感空間 在農(nóng)村教育中，由于家長環(huán)境的影響，學(xué)生的待人處事缺乏必要的文明禮貌，不尊重老師，說話不知分寸，滿口臟話，時(shí)有發(fā)生。他們?nèi)鄙僖环N屬于自己的理智的自主空間。古人還知道日有三省，而現(xiàn)在的學(xué)生，卻很少靜下心來，好好的反思一下自己的行為。開創(chuàng)一個(gè)屬于他們自己的思維空間。有時(shí)，只要學(xué)生想表達(dá)，作文的題目都可自由確定。包括作業(yè)，都可由他們自己設(shè)計(jì)，老師只 強(qiáng)調(diào)一下重點(diǎn)內(nèi)容即可。在欣賞與鼓勵(lì)的過程中，給他們充分的信心，讓他們自己構(gòu)建一個(gè)屬于自己的
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