淺談農(nóng)村教育的空間策略-wenkub.com
2025-05-06 22:01 本頁面
【正文】 對于我們來說，教育改革已不是什么新鮮的話題，但我一直在思索，農(nóng)村教育的出路在何方，上面是我個人的一些體會與建議，希望我們的教育在適當(dāng)?shù)臅r候，應(yīng)給學(xué)校、教師、學(xué)生一個良好的空間，在那個空間里，我們不斷地總結(jié)，不斷地充電、不斷地發(fā)展。 網(wǎng)上的內(nèi)容很多，就是一個大的圖書館，如何利用它，一是引導(dǎo)，二是實(shí)踐，三是反思。為此，筆者建議：在增設(shè)校本課程的時候，可以上一些理財(cái)方面的課，讓他們從小培養(yǎng)珍惜糧食、錢財(cái)?shù)暮昧?xí)慣，把錢用在刀口上。記得一位優(yōu)秀的企業(yè)家有一次去買東西，營業(yè)員很忙 ，他主動幫忙，結(jié)果卻提出 “ 一元錢 ” 的勞務(wù)費(fèi)。這才叫 “ 雙贏 ” 。那么第二種現(xiàn)象，卻需要我們反思一下。然后，再培養(yǎng)他們思考與解決問題的能力。 值得反思的是，目前，絕大部分的學(xué)校應(yīng)試教育依然很嚴(yán)重，因?yàn)樵诒姸嗟哪芰Ξ?dāng)中，考試是最好量化的東西，所以，分?jǐn)?shù)依然是他們尋求的目標(biāo)。 筆者在一次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，班級的拖把掉了，叫學(xué)生把它修好，居然半個月下來，沒有一個人做這件事。 現(xiàn)在，農(nóng)村大部分學(xué)校，雖有圖書館，但大部分圖書內(nèi)容陳舊，不符合現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的需要。所以，做作業(yè)是被動的，預(yù)習(xí)是被動的，工作也是不情愿的， “ 自主 ” 性地去做事，這樣的習(xí)慣還不能自覺養(yǎng)成。 （ 3）多一些思考的時間，少一些盲從，給他們一個自主空間 不能因?yàn)榭荚?，而剝奪了學(xué)生自由想象的空間，其實(shí)，考試也只不 5 過提高學(xué)生的一種方式罷了，我們不能只考慮方式，而忘了本質(zhì)。不必要求學(xué)生千篇一律。 對于錯的東西，要讓他們有思索的空間，而不是急于求成。 人的思維、人的理想、人的創(chuàng)造精神、 人的道德準(zhǔn)則，這些從書本上是學(xué)不來的。 （ 四 ） 教學(xué)上的空間戰(zhàn) 在教學(xué)過程中，我們應(yīng)讓學(xué)生主動去學(xué)。 為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程，應(yīng)準(zhǔn)備一些素材，給學(xué)生一定的時間，讓他們自己動手創(chuàng)新。 衛(wèi)生部門應(yīng)多次地進(jìn)行監(jiān)督，而不是偶爾一次。 值得關(guān)注的是，還有一些學(xué)校的上下鋪床都超載，平均每張床要睡兩個人。目前，住房公積金，在本地區(qū)的鄉(xiāng)村還沒有施行。 筆者發(fā)現(xiàn)，近幾年，新錄用的教師，沒有住房的人占學(xué)校的比重越來越大，他們大多是幾人合租一間十幾平方米的小矮房中，生活環(huán)境很艱苦。 （ 二 ） 做好學(xué)生與教師的福利保障工作 做好鄉(xiāng)村教師的福利工作 農(nóng)村地質(zhì)資源豐富，但物質(zhì)與文化資源薄弱。 至于晚自習(xí)時間，筆者認(rèn)為主要是 學(xué)生自習(xí)時間。好多中學(xué)班主任回家的第一件事就是睡覺。 真正的教育資源非但沒有得到充分的運(yùn)用，而且還浪費(fèi)了國家的財(cái)力。 為此， 對農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)方面的要求是否可做一定調(diào)整。 宏觀調(diào)控方面 （ 一 ） 擴(kuò)大調(diào)控范圍： 由于 2020 年 1 月教師實(shí)行績效工資，為了更加有效地使用這筆資金，可以通過省、市教育系統(tǒng)和財(cái)
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