淺談農(nóng)村教育的空間策略-文庫吧資料
2025-05-21 22:01本頁面
【正文】 動(dòng)力空間。為此，在教學(xué)中，我認(rèn)為 （ 1）多肯定，少否定，給他們一個(gè)動(dòng)力空間。 學(xué)、思、知、行這四個(gè)方面的結(jié)合，就是學(xué)思要聯(lián)系，知行要統(tǒng)一。 解放學(xué)生， 是給他們留下了解社會(huì)的時(shí)間，留下思考的時(shí)間，留下動(dòng)手的時(shí)間。 認(rèn)知應(yīng)該是啟發(fā)，教學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)知的手段，而不僅在知識(shí)的本身。 （ 5）學(xué)校課程的多樣化 筆者調(diào)查，為了考試，一些地方開設(shè)的課程較少，即使有一些課程如果不考試，上的效果也不太好，主要是教材與材料不足，上起課來，依然是紙上談兵。 （ 3）建立建全家長(zhǎng)學(xué)校 （ 4）校本課程的本土化 針對(duì)本土的特色資源，可以建立符合自己地方特色的校本課程。 （ 2）在高效創(chuàng)新的同時(shí)，給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)展的空間。筆者認(rèn)為，隨著今后住宿制規(guī)模的擴(kuò)大，衛(wèi)生部門應(yīng)專設(shè)一些跟教育有關(guān)的職能部門。 （ 3） 學(xué)校的食堂與宿舍要定時(shí)消毒。 （ 2） 建立學(xué) 校醫(yī)療室 筆者發(fā)現(xiàn)，目前，學(xué)校的學(xué)生生病，常常到?jīng)]有醫(yī)生資質(zhì)的人家去掛水，包括老師，由于平時(shí)工作較忙，生一些小病，圖省事，也到這些人家拿些藥吃吃就行了。還有一些困難的家庭連住校都住不起。 做好農(nóng)村學(xué)生住宿生活的福利工作 （ 1）由于農(nóng)村學(xué)生 ,大部分是留守兒童 ,回家缺乏必要的監(jiān)督 ,所以農(nóng)村學(xué)生住宿有很大的空間，目前，比較困難的學(xué)生已經(jīng)享受了國家的補(bǔ)貼。 （ 3）盡快縮小城鄉(xiāng)差距，由于城鄉(xiāng)家長(zhǎng)素質(zhì)的不同，生活條件的差異，所以鄉(xiāng)村教師的福利不能少。 窮則思變，這樣的生活，他們能不想動(dòng)嗎？ 有的教師，家在縣城，但自己在鄉(xiāng)村工作，由于工作需要，一星期只能回家一次，家有兒女的，能不想多一點(diǎn)回家的次數(shù)嗎？ 為此，筆者建議： （ 1）住房問題，必須先行?？梢?，為他們提供良好的環(huán)境，十分重要。所以，鄉(xiāng)村教師嚴(yán)重匱乏。 教師這個(gè)行業(yè)，是個(gè)不斷提高的過程，如果沒有時(shí)間充電去學(xué)習(xí)，是不 3 能去適應(yīng)現(xiàn)在這個(gè)日新月異的世界。由于績(jī)效工資的施行，如果有一些人干得太多，有一些人干得太少，必然會(huì)有矛盾，所以我認(rèn)為班主任的工作量可以適當(dāng)減少。針對(duì)這種情況，我認(rèn)為適當(dāng)調(diào)整工作時(shí)間，中午不休息，下午早一些下班，是比較科學(xué)的，因?yàn)榇蟛糠止S已經(jīng)實(shí)行了這樣的工作制度。長(zhǎng)此下去，不僅會(huì)影響到他們的身體，而且會(huì)有一種身心的疲憊感。 為老師與學(xué)生提供一定的學(xué)習(xí)空間： 筆者看到，目前，鄉(xiāng)村中學(xué)班主任在校時(shí)間長(zhǎng)達(dá) 12 小時(shí)以上。 為學(xué)生提供多方面的成長(zhǎng)空間： 目前，鄉(xiāng)村學(xué)校的活動(dòng)空間依然很少，雖然教育廳已送了一些乒乓球臺(tái)等設(shè)備到這里，但依然有許多學(xué)生在旁圍觀。 進(jìn)一步整合優(yōu)秀教師資源： 目前，筆者發(fā)現(xiàn)，已有一些教師在支教，但支教的效果并不太明顯，主要表現(xiàn)在自身對(duì)工作的態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)，
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