淺談如何加強(qiáng)中小學(xué)的器樂教學(xué)論文(參考版)
2025-05-16 22:00本頁面
【正文】 她的寫作的指導(dǎo)思想、思路將會讓我終生受益。本人在 撰寫本文的 過程中 ，使自己在 理論學(xué)習(xí) 上 有了質(zhì)的飛躍，在實踐中也得到深刻的體驗 。 致謝 本人 自學(xué)習(xí)音樂學(xué)專業(yè)以來 , 耳濡目染了我國音樂近幾年的改革。別看小小的樂器貌不驚人，可 是在音樂教學(xué)中起到的作用還真不小，它使學(xué)生們從“被動”走向“主動”，自覺拿起這陌生的學(xué)具，也使每個孩子有了發(fā)揮自己才能的天地，有了盡情表現(xiàn)自己的舞臺，讓他們的自信心、責(zé)任心和團(tuán)隊合作意識得到了充分的發(fā)展，在孩子綜合能力及人品素質(zhì)等其它方面的培養(yǎng)上，起到了不可忽視的作用。如在排練和表演的過程中，學(xué)生的感受樂曲、創(chuàng)作樂曲和表現(xiàn)樂曲的能力就會得到了不斷的提高，使得學(xué)生的表演得心應(yīng)手。也許有的同學(xué)只是簡單的打擊樂伴奏，可他們終于上臺表演了。 每逢文藝表演幾乎總是那些熟面孔，有些學(xué)生很難登臺表演節(jié)目。 （五）調(diào)動學(xué)生們的積極性，培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)意識 中國孩子有的具有很豐富的知識和技能，可往往卻不敢大膽的表現(xiàn)出來；而美國的孩子卻能夠大方的談?wù)撟约旱南敕ê捅硌葑约旱哪檬帧敖^活 ”。要注意觀察每個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的性格都不相同：有的生性靦腆、內(nèi)向，對于這樣的孩子，老師的眼神和不經(jīng)意的動作、甚至是說話的語氣都是很好的鼓勵，讓他們感到老師對他們的重視和欣賞；有的活潑、外露，我也利用他們這種性格特征，安排他們多發(fā)表自己的見解，起到“引路”的作用，引導(dǎo)大家參與到討論中來，找到最佳的表現(xiàn)方 式；有的學(xué)生似乎天不怕、地不怕；有的卻膽子很小??通過仔細(xì)的觀察，了解了學(xué)生們的性格，采取了不同的方法去指導(dǎo)、鼓勵和幫助他們，和他們溝通，成為他們的知心朋友，不但在課堂上我們是平等的關(guān)系，在課堂以外我們不知不覺也成為了朋友。 （四）和孩子們平等交流，建立良好的師生關(guān)系 在器樂合奏的同時，師生之間、同學(xué)之間的交流也是非常必要和重要的。學(xué)生們從小學(xué)到的知識和養(yǎng)成的習(xí)慣，都會滲透到他們的性格中去，長大了帶入社會。當(dāng)他們再次聽到錄音機(jī)里自己演 奏的曲子時，每個人的表現(xiàn)欲都得到了最大的滿足，那種笑，是發(fā)字內(nèi)心的、滿足的、自豪的。我把這個問題提出來了幾次，可收效甚微，怎么辦好呢？于是，我拿來錄音機(jī)，把他們合奏的曲子悄悄錄了下來，當(dāng)我重新放出了他們的‘杰作’時，他們都笑不出來了?！胺止ず献鳎⒆觽兎浅Ｏ矚g這種合作的方式。 在分別練習(xí)好了的情況下，進(jìn)行集體的協(xié)作是非常重要的。培養(yǎng)學(xué)生們的合作精神，包括教育他們懂得如何協(xié)調(diào)自己和他人，使得整體活動得以順利進(jìn)行，這是非常必要的。有了自信心的支持，學(xué)生們才能勇敢的面對以后的挑戰(zhàn)。還可以讓不自信的學(xué)生在樂隊中擔(dān)任重要的角色，幫助他們找到自己的位置和重要性，讓他們感受到參與的樂趣，感受到創(chuàng)作的快樂。這時，應(yīng)該對他們的行為進(jìn)行肯定和鼓勵?？墒呛⒆觽兊哪托氖怯邢薜?，怎么才能讓他們在枯燥的練習(xí)中找到樂趣呢？可以選擇學(xué)生們喜歡的歌曲，如《粉刷匠》、《小紅帽》，讓他們吹奏。在充分尊重學(xué)生選擇的前提下，學(xué)生的自尊心得到了前所未有的滿足，感覺到師生的平等和尊重，學(xué)習(xí)起來也就特別賣力。一切服從教師指揮，保持課堂動、靜結(jié)合的合理狀態(tài)。讓學(xué)生自己反復(fù)練習(xí)，熟能生巧，鞏固提高。音樂實踐必須全身心投入，融自我于器樂演奏的音樂表現(xiàn)之中?？唇處熝葑?，嚴(yán)格跟著模仿， 嚴(yán)格按要求演奏。聽教師介紹樂器，聽教師范奏，聽所學(xué)樂器演奏的樂曲，聽講授器樂演奏方法。 在器樂教學(xué)中，教師可以從以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生的 學(xué)習(xí) 習(xí)慣。在“器樂進(jìn)課堂”的第 一天起，就應(yīng)該努力使學(xué)生對所學(xué)樂器有“樂趣”，并引導(dǎo)學(xué)生將這項“ 有趣”的 學(xué)習(xí) 內(nèi)容視作自己 學(xué)習(xí) 生活中的大樂事來做?！皹啡ぁ笔巧倌陜和?學(xué)習(xí) 音樂興趣發(fā)展、形成的中層次，他們在“樂趣”的心理因素的影響下，開始對事物的本質(zhì)內(nèi)容產(chǎn)生求知欲望。少年兒童 學(xué)習(xí) 音樂的興趣一般是從“有趣”至“樂趣”最后為“志趣”三個層次。 器樂教學(xué)對中 小學(xué)教育 從應(yīng)試型 教育 向素質(zhì)型 教育 的轉(zhuǎn)軌起到積極作用，但由于它是新大綱增設(shè)的新內(nèi)容，在貫徹實施中有許多問題須進(jìn)行深入研究，本文僅是拋磚引玉，期待廣大音樂 教育 工作者在教學(xué)實踐中對此不斷予以總結(jié)和提高。一切從實際出發(fā)，使教案的設(shè)計做到有的放矢。備課是一種教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)造活動，器樂課備的好壞，直接關(guān)系到課堂教學(xué)效果的好壞和教學(xué)質(zhì)量的高低。要達(dá)到這個目的，授課教師首先要撰寫器樂教學(xué)計劃，鉆研教材，分析與了解學(xué)生 學(xué)習(xí) 器樂的基本狀況，并與全學(xué)期音樂教學(xué)工作的總計劃相聯(lián)系起來，進(jìn)行全面的安排，做到胸有成竹，心中有數(shù)，合理安排，使器樂教學(xué)任務(wù)落到實處。 （ 4） 器樂趣味游戲法 此法亦系常用的器樂教學(xué)方法之 一 ， 能融知識性、思想性、趣味性于一體 ， 以寓教于樂的方式，通過玩玩唱唱，吹吹打打，使學(xué)生獲益于趣味游戲之中。 （ 3） 器樂合奏指導(dǎo)法 此法又稱器樂合奏綜合教學(xué)法，通常是指教師在個別輔導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上，將不同的樂器集中進(jìn)行合奏練習(xí)的常用的教學(xué)方法之一。 （ 2） 器樂綜合訓(xùn)練法 這是在以器樂為主的綜合課中常選用的基本教法之一，能將各種器樂教學(xué)手段與不同的訓(xùn)練方法有機(jī)結(jié)合 起來綜合運(yùn)用，培養(yǎng)與提高學(xué)生獨奏與合奏能力。主要通過教師本人規(guī)范而科學(xué)地示范演奏，從而獲得較理想的效果。近年來，我國一些器樂教學(xué) 淺談如何加強(qiáng)中小學(xué)的器樂教學(xué) 4 工作開展的較好的地區(qū)，在教學(xué)實踐中總結(jié)了不少好的教學(xué)方法，可以加以推廣使用。如果選用恰當(dāng)，運(yùn)用熟練，可以加速器樂教學(xué)
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1