【正文】 教學(xué)完《女媧補天》，深深覺得教學(xué)的深遠(yuǎn)，決非一日之功，而是終身備課。今天在讓學(xué)生演“女媧求雨”這一幕時，沒有想到在自己鋪墊了女媧是怎么打動女神時，有一桌孩子上來表演還是說“雨神不同意”，于是，這里又多了一個“求”的環(huán)節(jié)，使課堂氣氛顯得有些散，孩子們似乎也沒有沉浸入女媧的“苦苦哀求”反而成了一場隨意的表演。學(xué)生對某一問題的想法與自己預(yù)計的不相吻合，打亂了原有思路，使教學(xué)任務(wù)無法按既定的方案實施。假如自己都沒有考慮答案，又怎么去啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生。以前不是很明白為什么對于備課時自己設(shè)計的問題，非要自己先想想答案。二、老師自己要當(dāng)學(xué)生。現(xiàn)在回想自己在上課前跟學(xué)生的課前談話，只要自己敏銳點，從課前談話就可以察覺到這班孩子不是自己曾接觸過的，他們很活躍，有時有些習(xí)慣比較隨意，這也是孩子的天性，比如有同學(xué)出錯，他們不是舉手指出而是坐著自己隨意講。老師還需要有一雙善于觀察的眼睛，有一對善于傾聽的耳朵，有一顆善于捕捉學(xué)生閃光點的心，這樣才能從學(xué)生的突發(fā)情況出發(fā)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行表揚和鼓勵。備課，更要備學(xué)生。然而，課至后半，越來越覺得學(xué)生的難以調(diào)控。了解女媧為什么要補天以及補天的過程，體會女媧為了拯救勞苦大眾，不怕危險、勇于奉獻(xiàn)的精神。二是感受女媧為了拯救受苦受難的人民大眾不怕危險、不怕困難的精神。本文自然災(zāi)害場面描寫生動逼真，全文條理清楚，層次分明，想象奇特豐富?！杜畫z補天》是一篇精讀課文。課結(jié)束了，但是思考并沒有結(jié)束。反思這節(jié)課，我在教學(xué)過程中還存在著很多的不足，如課堂上駕御能力不強、很多地方處理的不夠靈活、教師的評價語很不到位。課堂語言不夠豐富，激勵性不大，每個環(huán)節(jié)連接的不夠緊密。應(yīng)該直接跳到補天的過程之上，再讓學(xué)生去感悟女媧的品質(zhì)。課文中“女媧補天”的過程是教學(xué)的重點，讓學(xué)生根據(jù)各自的水平和習(xí)慣反復(fù)讀出感覺來，讀出味道來，用準(zhǔn)確有感情地朗讀把各自研究學(xué)習(xí)的收獲告訴大家，學(xué)生讀得動情大家聽得入神。如：第一自然段中描寫天塌的情景，教者引導(dǎo)學(xué)生體會一邊串疊詞“轟隆隆”“黑黑的”“一道道”“熊熊大火”的作用，感受其傳達(dá)出的人間慘狀。我設(shè)計的基本學(xué)法是：以讀為基本手段，促進(jìn)理解、促進(jìn)感悟，習(xí)得語感。在教學(xué)中，我注意讓“讀”深入課堂，落在實處。期盼在以后的教學(xué)中不斷研究、探索，使第一課時精彩無限。課堂教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)。整節(jié)課給人的感覺是前松后緊。我把對這個詞的理解放到了課文學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際想象，并給學(xué)生播放視頻及圖片，使學(xué)生形象理解詞義。為引導(dǎo)學(xué)生充分理解疊詞的表達(dá)效果，學(xué)生讀“熊熊大火”后，我這樣引導(dǎo)：大火怎樣？從哪兒知道的？使學(xué)生明白疊詞“熊熊”用來表示火勢很旺，并引導(dǎo)學(xué)生積累了一些這類詞語。力圖把“識字學(xué)詞”的環(huán)節(jié)教“活”，讓“識字學(xué)詞”不再是枯燥的、簡單的認(rèn)讀，而是生動的、有效的獲取語文素養(yǎng)的過程。本節(jié)課我指導(dǎo)學(xué)生識字學(xué)詞的目標(biāo)定位于掃清學(xué)生閱讀障礙，使學(xué)生獲得漢字文化的熏陶。讀課題之后，我問他們知道了什么，學(xué)生說知道了主要是寫女媧的，知道寫女媧補天的故事。在上第一課時。包括理解生字詞，熟讀課文，查找有關(guān)女媧補天的資料。了解女媧為什么要補天以及補天的過程，體會女媧為了拯救勞苦大眾，不怕危險、勇于奉獻(xiàn)的精神。二是感受女媧為了拯救受苦受難的人民大眾不怕危險、不怕困難的精神。本文自然災(zāi)害場面描寫生動逼真，全文條理清楚，層次分明，想象奇特豐富。四年級女媧補天教案篇十五《女媧補天》是一篇精讀課文。押鏢規(guī)則1，正在跑商的玩家不能幫別人押鏢；2，若獲得鏢局投名狀后未使用，則無法獲得押鏢獎勵，2分鐘后鏢局投名狀自動消失；3，若中途才加入已托鏢過的隊伍，不能獲得此鏢隊的鏢局投名狀；4，若中途退出隊伍則視為護(hù)鏢失敗，鏢局投名狀將自動丟棄，所繳納的保證金不予退還。2，若運送過程中被劫，可在規(guī)定時間內(nèi)前往任何主城的鏢局領(lǐng)取一定補償；何為押鏢押鏢就是接受正在跑商的玩家委托，護(hù)送其完成跑商的玩法。參與條件必須是正在跑商的玩家托鏢流程攻略第一步，自建隊伍、并邀請信得過的伙伴加入；第二步，與本地的鏢頭npc交談，選擇托鏢。何為托鏢。鏢局系統(tǒng)。比如死亡后額外損失威名；主城大部分npc不愿和你對話；回到主城后無法離開主城等等。pk懲罰。通過野外pk可以增加玩家的【威名值】，這個值越高，代表玩家的實力越恐怖，所到之處，萬人敬仰！玩家可以用威名值到主城的【威名兌換使者】處換取獎勵。：前20級自帶功能，不能攻擊他人，：消耗一定人民幣或游戲幣或道具開啟保護(hù)模式，免疫來自玩家的傷害，不能攻擊任何玩家，與一般模式呈疊加關(guān)系（buff功能）：在幫會開啟幫戰(zhàn)的情況下，幫會中玩家可以在一般模式中選擇幫戰(zhàn)模式，該模式下只能對其他非本幫會且同樣開啟幫會模式下的玩家進(jìn)行攻擊，該模式下主動攻擊玩家不進(jìn)入行兇狀態(tài)，且擊殺其他玩家不計算pk懲罰，但依舊計算pk獎勵（幫戰(zhàn)模式下的玩家可以被其他模式玩家攻擊，同時也能攻擊處于行兇狀態(tài)下的玩家）。在女媧世界中，大俠們只需簡單的改變一下【攻擊模式】，就可以享受到在野外任意pk的快感，只要實力夠強，神擋殺神，佛擋殺佛，各路英雄好漢，不妨一決高下！攻擊模式。特色玩法。神魔之戰(zhàn)，一觸即發(fā)！故事，由此開始。而此時的天界，眾神卻未察覺到，封印蚩尤的神力已經(jīng)越來越弱……終于有一天，蚩尤沖破了封印的禁制，重獲新生，趁眾神不備撕破天空后逃離了天界。在此期間，女媧一共涌現(xiàn)出了八百位強大的修仙者，其中最杰出的三位被稱為“長仙翁”，三位長仙翁為了完成修仙者們成仙的心愿，號召八百修仙者和女媧山的所有生靈強行施法，欲圖完成整座女媧山白日飛升的壯舉，殊料在最后關(guān)頭引發(fā)天譴，女媧山被一劈為二，重歸人間，三位長仙翁為救眾人，以身化作了三座神壇，從此守護(hù)著女媧仙山，而他們的心愿則落在了年輕的弟子幼仙翁身上。此后億萬年間，居住在人界的人類經(jīng)過不斷的延續(xù)發(fā)展，一舉超越了其他的生靈，他們不僅成為了大地上的統(tǒng)治者，更向往著得道飛升擁有不死的生命。然而就在三界初成之時，卻出了另一樁意外，原為蚩尤部下投降神族而被封為水神的共工卻突然作亂，怒觸不周山，撞斷天柱，導(dǎo)致天塌，天河倒流，人界眾生面臨滅頂之災(zāi)。兩大勢力分別占據(jù)著天與地兩片領(lǐng)域，其中神族天性仁慈博愛，魔族卻殘忍暴戾，肆意奴役其他生靈，神族對魔族的暴行極為不滿，魔族也早已對神族懷有野心，雙方相互仇視，久而久之，從偶有出現(xiàn)的爭斗逐漸衍變成了大規(guī)模的神魔戰(zhàn)爭。目錄游戲介紹基本信息特色玩法三界戰(zhàn)場收縮展開游戲介紹。四年級女媧補天教案篇十四《女媧補天》是一款中國風(fēng)美女仙俠歷史題材角色扮演游戲。幸?！ǎ┚薮蟆ǎ┖凇ǎ?。寫出反義詞。創(chuàng)造——出現(xiàn)——（）立刻——（）。五作業(yè)設(shè)計。補好金光四射。決定冒危險補天找五彩石終于。（災(zāi)難）大火。創(chuàng)造人類歡歌笑語。所以，女媧補天的神話故事一直流傳到現(xiàn)在。天塌下來，給人民帶來那么大的災(zāi)難，女媧把天補好了，只見金光四射。學(xué)生說。先是費盡力氣找齊五彩石，然后是用了五天五夜煉石，最后是把煉石的液體潑向大窟窿，把天補好了。學(xué)生說。學(xué)生說。學(xué)生討論。（放錄音，學(xué)生跟讀，體會感情）。學(xué)生學(xué)習(xí)后匯報。教師肯定并引導(dǎo)：天塌了，可了不得，給人類帶來那么多災(zāi)難。讀第一自然段，說一說講了什么？（請學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)指點）。三理解課文內(nèi)容。（教師適時點撥、啟發(fā)）。女媧，我國古代神話中煉石補天的神。通過這些神話故事，可以反映人類共同的、美好的愿望，能表達(dá)廣大人民群眾的思想、感情和心態(tài)。一激情引趣，導(dǎo)入新課。了解女媧在補天的過程中，是怎樣克服一個又一個困難的。12女媧補天原因 經(jīng)過 結(jié)果天塌地裂 求雨 滅火 人們又安居樂業(yè)起火發(fā)洪水 造船救人 煉石補天（愛心、吃苦、勇敢）四年級女媧補天教案篇十三了解女媧是怎樣把天補好的。1. 回答課后第二題。3 導(dǎo)朗讀這兩段話。理解第三自然段中的”女媧決定冒著生命危險，把天補上”。把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準(zhǔn)那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了?！拔宀适引R了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。生：她忙了幾天幾夜這句話中也看出女媧是一個很有耐心的人。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊?！八艿缴缴?，去尋找補天用的五彩石。1. 大聲自由讀文?！眲?chuàng)造了人類”人類都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受難，心情當(dāng)然難過。學(xué)生e:人們還記得………指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容想開去：如果你當(dāng)時在場，看到這樣的情景，你會是怎樣的一種心情呢？（一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面體會女媧看到這場面的心情）1. 女媧難過極了。學(xué)生c：女媧去找五彩石，回來冶煉成水，把天補好。學(xué)生b：女媧見此情景，很難過，求雨神熄滅大火。小組討論以上三個問題后，匯報學(xué)習(xí)收獲。讀后說說課文主要內(nèi)容。2. 有感情的朗讀課文。課文講的是傳說中女媧看到天塌了一大塊，便冒著生命危險把天補好的事。五彩石：傳說中用來補天的各種顏色的石頭。熄滅：停止燃燒。窟窿：洞，小孔。轟隆?。合衤曉~?？吡簝蓚€字都是穴寶蓋。媧：右下部是”內(nèi)”。（2）指導(dǎo)書寫生字。1. 出示生字卡片，指名拼讀。圖上是誰?她在干什么？1. 板書題目：2. 引導(dǎo)學(xué)生據(jù)題質(zhì)疑。教學(xué)過程：同學(xué)們，你們愛聽神話故事嗎？你們都讀過哪些神話故事？說說看。2. 生字詞卡片。有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)課文，了解課文主要內(nèi)容。1. 學(xué)習(xí)課文，了解課學(xué)主要內(nèi)容，體會女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。自學(xué)課文生字詞。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文展開想象，訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力。三、概括總結(jié)。人們再講述的過程中會加入自己的想象，所以，民間就出現(xiàn)了不同的版本。你們還想講嗎？回家繼續(xù)練習(xí)。老師要評你為“故事大王”。你們會講嗎？是不是覺得很有挑戰(zhàn)性？講得好的小朋友可以被評為“故事大王”。（三）練說整段話。不看學(xué)習(xí)單右邊的內(nèi)容，能說嗎？表揚，你從這個幾個方面把幾幅畫面連起來有條理地進(jìn)行了講述，這也是講故事的一個號辦法。點紅：一大塊一個黑黑的大窟窿一道道深溝。（2）這里也有幾個很有畫面感，很有特點的詞語。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。出示圖片，你們看！。、校對。，交流。，學(xué)生自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)：課文是從哪幾個方面寫出了這可怕的畫面的，請根據(jù)學(xué)習(xí)單默讀這個片段，完成練習(xí)。田野。怎么樣了。默讀第一自然段，找1―2個關(guān)鍵詞填一填。，找到這些句子用波浪線劃出來。，發(fā)生了一件可怕的事情，出示引讀：人們再也不能歡歌笑語，再也不能過著快樂幸福的生活。我們大家一起帶著這樣的心情說。，我相信你們一定能夠講好，誰再來講？（我注意到你的表情，臉上都是帶著笑的）。，欣賞評價。出示句子，點紅關(guān)鍵詞：自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。（出示動畫）。作為中國的孩子，我們不僅要多讀神話，更要講神話故事。（一）學(xué)講故事開頭。（7）這個故事的情節(jié)多么神奇有趣，人們的想象多么大膽，一起讀。而這個個步驟，人們給了個好聽的名字，叫――情節(jié)。（4）學(xué)生說序號。女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準(zhǔn)那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅。遠(yuǎn)遠(yuǎn)