【正文】 現(xiàn)在深有體會(huì)，假如自己都回答不了又叫學(xué)生如何回答。學(xué)習(xí)本文的目的，一是讓學(xué)生通過閱讀受到我國歷史文化的熏陶，感受我國古代勞動(dòng)人民豐富的想象力。一、在倡導(dǎo)語文教學(xué)的人文性，關(guān)注學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程中,加強(qiáng)語言文字的訓(xùn)練。為了提高課堂效率，課前我充分研讀教材、了解學(xué)情，把識(shí)字重點(diǎn)定位在學(xué)生識(shí)記、理解有困難的字詞上。三界戰(zhàn)場(chǎng)。pk獎(jiǎng)勵(lì)。由于神魔兩族在實(shí)力上無限地接近，戰(zhàn)爭持續(xù)了許多年才分出勝負(fù)，其間神族雖然數(shù)次被逼到絕境，但在無數(shù)次苦戰(zhàn)后，眾神終于反敗為勝，合力封印了魔王蚩尤，并且重新建立秩序，將宇宙劃分成天、地、人三界，眾神在天界建立了天庭，擁戴玉帝為眾神之首；而原來魔族居住的大地則為人界，成了包括女媧大神所創(chuàng)人類在內(nèi)的萬物生靈的棲息之地；玉帝又命閻王至異界建立地府，稱為地界，掌管三界眾生的輪回。挖放煉石裝端潑。教師引導(dǎo)：五彩石找齊了，能補(bǔ)天嗎？又怎么辦呢？讀讀課文，從課文中找出答案。二初讀課文，標(biāo)出自然段，看一看可以分成幾部分?！保?）結(jié)合掛圖理解這段話，進(jìn)一步體會(huì)女媧為補(bǔ)天所付出的艱辛。聯(lián)系課文第一句來體會(huì)。純青石：指顏色只有青色的石頭。《西游記》、《封神榜》、《寶蓮燈》……師：今天，我們?cè)賮碜x一個(gè)神話故事。，你們學(xué)到了哪些本領(lǐng)呢？總結(jié)板書。引導(dǎo)以“天哪，太可怕了！”開頭。（引導(dǎo)用上動(dòng)作詞）。二、學(xué)講故事，品味神奇。“神奇”的句子。真是一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)，一起讀一讀積累下來。，并能讀出神奇，展開想象品味神奇。（課件9）。）。她立刻去找雨神，求他下一場(chǎng)雨，把天火熄滅。（課件3）。在組織學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)故事時(shí)，要讓學(xué)生受到我國傳統(tǒng)文化的熏陶，感受女媧為了造福人類，不辭辛勞，不怕危險(xiǎn)，勇敢善良的美好品質(zhì)，感受我國古代勞動(dòng)人民豐富的想象力。，你想對(duì)女媧說什么？，大家可以收集更多的故事。）師：女媧為什么要這樣做？師：女媧是一個(gè)神，作為一個(gè)上古時(shí)偉大的神，她本來在這個(gè)時(shí)候可以選擇什么？（過幸福的生活，長生不老，不必管人類的死活…）然而，當(dāng)這個(gè)人類之母看到許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。師：誰能用自己的話說一說，這幾句話告訴我們什么呢？誰能用一個(gè)詞語來概括？生：天崩地裂或天塌地陷（2）女媧難過極了。（課件2）：我國古代勞動(dòng)人民勤勞、富有智慧，他們憑借豐富、大膽的想像，創(chuàng)造出了許多瑰麗、多彩、優(yōu)美的神話故事，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)離奇的神的形象，女媧就是其中的一個(gè)。課外收集一些神話故事，并將故事讀給同學(xué)們聽。板書課題。三、讀文，讀準(zhǔn)讀順。其間師板書學(xué)生匯報(bào)的女媧精神品質(zhì)的詞語。四年級(jí)女媧補(bǔ)天教案篇七理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。師：好的，女媧雖然救出了人們，但人們?nèi)匀缓芪ｋU(xiǎn)，那是因?yàn)椤?。女媧哪個(gè)地方顯示出她了不起。教師巡視并與學(xué)生簡單交流，體現(xiàn)了教師關(guān)注學(xué)情，實(shí)實(shí)在在將教學(xué)要求落實(shí)到位。四年級(jí)女媧補(bǔ)天教案篇六（出示圖片：東海龍王、孫悟空、哪吒……）。下雨天，對(duì)這樣小小的水滴，石階毫不放在心上。，組成詞語。女媧把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。女媧看到天塌下來,許多人在水深火熱之中受苦受難,心里也難過極了,她立刻去找雨神，哀求雨神下場(chǎng)大雨，女媧又造好了船，救出了水中的人。根據(jù)這些詞語，說說課文寫了一件什么事？塌下震裂圍困救出冶煉補(bǔ)好。指名復(fù)述兩個(gè)結(jié)尾。1課時(shí)。再概括成三個(gè)字,就是找一一煉一一補(bǔ)。三、閱讀理解與練習(xí)復(fù)述找出相關(guān)自然段。老師：歷經(jīng)千辛萬苦，女媧終于撐起了天空。她發(fā)現(xiàn)了四種顏色的石頭：紅、黃、藍(lán)和白。在閱讀中感受故事的魔力。掛圖。她仍然缺少純正的藍(lán)寶石。她的心境如何？讓我們帶著這種心態(tài)一起讀第四段。啟發(fā)閱讀理解:女媧是怎樣補(bǔ)天的呢?課文哪幾個(gè)自然段寫了。(從中提示理解冶煉一詞。第一課時(shí)。討論：這兩個(gè)結(jié)尾你喜歡哪個(gè)？為什么？（在討論中體會(huì)女媧堅(jiān)毅、勇敢的獻(xiàn)身精神。，出示要求：默讀課文，想想課文是分哪幾部分來介紹女媧補(bǔ)天這件事的？交流：天塌地陷（補(bǔ)天原因）。（板書：可這還不夠，要想徹底地讓天上的大窟窿不噴火，只有――把天補(bǔ)上。你是從哪里體會(huì)出補(bǔ)天的艱辛？（引導(dǎo)生從“找…挖…放…煉…化…裝…端…潑”“煉了五天五夜”“冶煉”等）。禍（）佛（）模（）熔（）。一年一年過去，幾年，幾十年，幾百年過去了。師：和他們打招呼。師：同學(xué)們讀得真認(rèn)真，相信你們能讀得很好。生自讀課文，找句子。生：因?yàn)樘焐系拇罂吡詻]有被補(bǔ)好。了解女媧為拯救人類，冒著生命危險(xiǎn)、克服重重困難把天補(bǔ)好的過程。學(xué)習(xí)最后一段。四、寫字，示范臨摹。二、自讀感悟。四年級(jí)女媧補(bǔ)天教案篇九：會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。（板書：女媧）傳說中的女媧長著蛇的身子，人的頭，她見大地上沒有人類，就用黃泥捏成了小人，創(chuàng)造了人類，她為了人類的生存，不顧辛勞，不怕兇險(xiǎn)，不停地工作，為人類造福，為人類做出了很大的貢獻(xiàn)。她立刻去找雨神，求他下一場(chǎng)雨，把天火熄滅。自己的兒女生活在水深火熱之中時(shí)，她難過極了！這位悲天憫人的人類之母面對(duì)這樣的危險(xiǎn)時(shí)，她決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上。3.?把這個(gè)故事講給自己的好朋友或者爸爸媽媽聽。立足語言習(xí)得，鍛煉學(xué)生概括能力和形象描述能力。（2）再讀課文，交流：女媧為什么要補(bǔ)天？女媧是怎樣補(bǔ)天的？結(jié)果怎么樣？（課件4）。她又造好了船，去救掙扎在洪水中的人們。師：女媧為什么要這樣做？師：女媧是一個(gè)神，作為一個(gè)上古時(shí)偉大的神，她本來在這個(gè)時(shí)候可以選擇什么？（過幸福的生活，長生不老，不必管人類的死活…）。師：自由讀句子，邊讀邊想象，在煉石的五天五夜中，女媧克服了哪些困難呢？（6）女媧把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。，學(xué)會(huì)另一種復(fù)述故事的本領(lǐng)：從畫面的幾個(gè)方面把故事講清楚，講生動(dòng)?！翱吡笔茄▽毶w，就是跟洞穴有關(guān)。（1）自由讀，讀得更加通順流暢。（一）學(xué)講故事開頭。我們大家一起帶著這樣的心情說。、校對(duì)。不看學(xué)習(xí)單右邊的內(nèi)容，能說嗎？表揚(yáng)，你從這個(gè)幾個(gè)方面把幾幅畫面連起來有條理地進(jìn)行了講述，這也是講故事的一個(gè)號(hào)辦法。圖上是誰?她在干什么？1. 板書題目：2. 引導(dǎo)學(xué)生據(jù)題質(zhì)疑。五彩石：傳說中用來補(bǔ)天的各種顏色的石頭?！眲?chuàng)造了人類”人類都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受難，心情當(dāng)然難過。理解第三自然段中的”女媧決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上”。（教師適時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)）。學(xué)生說。補(bǔ)好金光四射。然而就在三界初成之時(shí)，卻出了另一樁意外，原為蚩尤部下投降神族而被封為水神的共工卻突然作亂，怒觸不周山，撞斷天柱，導(dǎo)致天塌，天河倒流，人界眾生面臨滅頂之災(zāi)。通過野外pk可以增加玩家的【威名值】，這個(gè)值越高，代表玩家的實(shí)力越恐怖，所到之處，萬人敬仰！玩家可以用威名值到主城的【威名兌換使者】處換取獎(jiǎng)勵(lì)。四年級(jí)女媧補(bǔ)天教案篇十五《女媧補(bǔ)天》是一篇精讀課文。力圖把“識(shí)字學(xué)詞”的環(huán)節(jié)教“活”，讓“識(shí)字學(xué)詞”不再是枯燥的、簡單的認(rèn)讀，而是生動(dòng)的、有效的獲取語文素養(yǎng)的過程。如：第一自然段中描寫天塌的情景，教者引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一邊串疊詞“轟隆隆”“黑黑的”“一道道”“熊熊大火”的作用，感受其傳達(dá)出的人間慘狀。二是感受女媧為了拯救受苦受難的人民大眾不怕危險(xiǎn)、不怕困難的精神。假如自己都沒有考慮答案，又怎么去啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生。以前不是很明白為什么對(duì)于備課時(shí)自己設(shè)計(jì)的問題，非要自己先想想答案。本文自然災(zāi)害場(chǎng)面描寫生動(dòng)逼真，全文條理清楚，層次分明，想象奇特豐富。我設(shè)計(jì)的基本學(xué)法是：以讀為基本手段，促進(jìn)理解、促進(jìn)感悟，習(xí)得語感。本節(jié)課我指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字學(xué)詞的目標(biāo)定位于掃清學(xué)生閱讀障礙，使學(xué)生獲得漢字文化的熏陶。押鏢規(guī)則1，正在跑商的玩家不能幫別人押鏢；2，若獲得鏢局投名狀后未使用，則無法獲得押鏢獎(jiǎng)勵(lì)，2分鐘后鏢局投名狀自動(dòng)消失；3，若中途才加入已托鏢過的隊(duì)伍，不能獲得此鏢隊(duì)的鏢局投名狀；4，若中途退出隊(duì)伍則視為護(hù)鏢失敗，鏢局投名狀將自動(dòng)丟棄，所繳納的保證金不予退還。：前20級(jí)自帶功能，不能攻擊他人，：消耗一定人民幣或游戲幣或道具開啟保護(hù)模式，免疫來自玩家的傷害，不能攻擊任何玩家，與一般模式呈疊加關(guān)系（buff功能）：在幫會(huì)開啟幫戰(zhàn)的情況下，幫會(huì)中玩家可以在一般模式中選擇幫戰(zhàn)模式，該模式下只能對(duì)其他非本幫會(huì)且同樣開啟幫會(huì)模式下的玩家進(jìn)行攻擊，該模式下主動(dòng)攻擊玩家不進(jìn)入行兇狀態(tài)，且擊殺其他玩家不計(jì)算pk懲罰，但依舊計(jì)算pk獎(jiǎng)勵(lì)（幫戰(zhàn)模式下的玩家可以被其他模式玩家攻擊，同時(shí)也能攻擊處于行兇狀態(tài)下的玩家）。兩大勢(shì)力分別占據(jù)著天與地兩片領(lǐng)域，其中神族天性仁慈博愛，魔族卻殘忍暴戾，肆意奴役其他生靈，神族對(duì)魔族的暴行極為不滿，魔族也早已對(duì)神族懷有野心，雙方相互仇視，久而久之，從偶有出現(xiàn)的爭斗逐漸衍變成了大規(guī)模的神魔戰(zhàn)爭。決定冒危險(xiǎn)補(bǔ)天找五彩石終于。學(xué)生說。女媧，我國古代神話中煉石補(bǔ)天的神。把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。學(xué)生e:人們還記得………指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容想開去：如果你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，看到這樣的情景，你會(huì)是怎樣的一種心情呢？（一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面體會(huì)女媧看到這場(chǎng)面的心情）1. 女媧難過極了。熄滅：停止燃燒。教學(xué)過程：同學(xué)們，你們愛聽神話故事嗎？你們都讀過哪些神話故事？說說看。三、概括總結(jié)。，交流。，我相信你們一定能夠講好，誰再來講？（我注意到你的表情，臉上都是帶著笑的）。（7）這個(gè)故事的情節(jié)多么神奇有趣，人們的想象多么大膽，一起讀。這些偏旁跟他們的詞語有什么聯(lián)系呢？舉一個(gè)例子說說看，“圍困”，被包圍住了，困在里邊出不去，所以這是一個(gè)全包圍結(jié)構(gòu)。四年級(jí)女媧補(bǔ)天教案篇十一第一課時(shí)預(yù)設(shè)目標(biāo)：、交流、自主發(fā)現(xiàn)、漢字演變過程、填表等方式正確讀寫“塌下、露出、燃燒、熊熊大火、轟隆隆、圍困、掙扎、窟窿、冶煉”等生字新詞。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。師：當(dāng)女媧面對(duì)這樣的危險(xiǎn)時(shí)，她是怎樣做的？（指名讀：決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上。（2）女媧難過極了。同學(xué)們和課文已經(jīng)不是第一次見面了，相信你們對(duì)生字詞掌握得比較好了，下面我們一起來再認(rèn)識(shí)一下剛剛結(jié)交的生字詞朋友。它和共工觸山、后羿射日、嫦娥奔月被稱為中國古代四大神話。（五）評(píng)價(jià)人物，布置作業(yè)。師：當(dāng)女媧面對(duì)這樣的危險(xiǎn)時(shí)，她是怎樣做的？（指名讀：決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上。（課件5）師：請(qǐng)你用好聽的聲音讀一下這段話。多媒體課件（一）導(dǎo)入新課。遷移閱讀。今天，老師再向你們介紹一個(gè)神通廣大的人物——女媧，她能補(bǔ)天。一、揭題，了解“神話”二、初讀，讀記字詞。）。【總評(píng)】這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，抓住主話題“課文哪些地方表現(xiàn)了女媧了不起”，牽一發(fā)而動(dòng)全身，引導(dǎo)學(xué)生與文本深度對(duì)話，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中積累語言，感受人物形象，培養(yǎng)豐富的想象力，寫、說贊美女媧的話，使學(xué)生在讀書中不斷提升和發(fā)展，張雁老師珍視學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受，足見教者對(duì)文本解讀的深度。讀。師：你們真了不起，短短的幾分鐘，就能把課文讀這么好，你們的學(xué)習(xí)能力真強(qiáng)。此外“多讀幾遍”符合教學(xué)的規(guī)律，讓學(xué)生體驗(yàn)大腦辨認(rèn)到嘴巴誦讀，直至讀得文通句順這一歷程。晴天，當(dāng)然沒有屋檐滴水了，石階完全忘記了這件事。媧禍鍋晝篷猛架堆。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液