【正文】 同時(shí)，在 系統(tǒng)開發(fā)過程中還有 其他 同學(xué)也 給 了 我不少幫助，這里一并表示感謝。 在撰寫論文階段，劉老師幾次審閱我們的論文，提出了許多寶貴意見，沒有她的指導(dǎo)，我們就不能較好的完成課題設(shè)計(jì)的任務(wù)。 他 認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和深厚的理論水平都使我收益匪淺。 燕山大學(xué)高職畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 18 參考文獻(xiàn) 1 王石 .精通 Visual C 2021 語言基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)、 Web 開發(fā) .北京：人民郵電出版社， 2 Robert , Micah Martin 著 鄧輝、孫鳴 譯 . 敏捷軟件開發(fā)：原則、模式與實(shí)踐 (C版 ).北京：人民郵電出版社， 2021， 12. 3 王昊亮等 .Visual C程序設(shè)計(jì)教程 .清華大學(xué)出版社 ， 2021， 6. 4 (英 )John Sharp 著，周靖譯 .Visual C 2021 從入門到精通 .清華大學(xué)出版社 ， 2021， 6. 5 李紅等編著，管理信息系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用，電子工業(yè)出版社， 2021 6 王要武，管理系統(tǒng)，電子工業(yè)出版社， 2021 7 周之英縞著，現(xiàn)代軟件工程，科學(xué)出版社， 2021 8 周佩德 .《數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用》 .電子工業(yè)出版社 燕山大學(xué)高職畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 19 致 謝 在論文即將完成之際，回顧緊張但又充實(shí)的學(xué)習(xí)班和開發(fā)過程，本人在此向所有關(guān)心我的及幫助我的老師和同學(xué)們致以最真誠(chéng)的感謝。 盡管本管理系統(tǒng)存在著很多不足，但其功能全面、易于日后程序更新、數(shù)據(jù)庫管理容易、界面友好、操作方便、效率高、安全性好等優(yōu)點(diǎn)是本管理系統(tǒng)所必需的。因?yàn)閷?duì)學(xué)生管理的整個(gè)流程不夠熟悉，在需求分析時(shí)未能做到完全滿足用戶的需求。另外，在整個(gè)開發(fā)的過程中，時(shí)間也比較倉(cāng)促。 圖 46 學(xué)生成績(jī)錄入模塊 本章小結(jié) 本章主要介紹了學(xué)生信息管理系統(tǒng)的登陸界面的界面設(shè)計(jì)和主要代碼設(shè)設(shè)計(jì)，以及系統(tǒng)主界面的界面設(shè)計(jì)和主要代碼的代碼設(shè)計(jì)。 把用戶輸入要添加的考試信息，包括學(xué)生姓名、所在專業(yè)、所在班級(jí)、考試課程、考試成績(jī)和考試學(xué)期錄入到數(shù)據(jù)庫 StuMagSys 內(nèi)的student_course 表中如果錄入成功，則給出成功信息，否則給出時(shí)報(bào)的信息。 在數(shù)據(jù)庫 StuMagSys 表內(nèi)的 class 表內(nèi)根據(jù)用戶輸入的班級(jí)名稱查找相對(duì)應(yīng)的班級(jí)號(hào) Class_id。在 StuMagSys 表中的 course 表中檢索課程信息，并 顯示在窗體上。 燕山大學(xué)高職畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 16 處理： 學(xué)生成績(jī)錄入窗體啟動(dòng)。 具體功能如下圖 45 所示： 圖 45 新生錄入界面 學(xué)生成績(jī)錄入模塊 功能： 用戶輸入要添加的學(xué)生成績(jī)信息，包括學(xué)生姓名、所在專業(yè)、所在班級(jí)、考試課程、考試成績(jī)、考試時(shí)間，錄入到數(shù)據(jù)庫的 student_course表中。 在數(shù)據(jù)庫中查找輸入的學(xué)生姓名和班級(jí)，如果存在該信息，則表明輸入重復(fù)，給出提示信息。 如果檢驗(yàn)通過，在數(shù)據(jù)庫 StuMagSys 內(nèi)的 class 表內(nèi)根據(jù)用戶輸入的班級(jí)信息查找想對(duì)應(yīng)的班級(jí)號(hào)。 在數(shù)據(jù)庫 StuMagSys 的 calss 表中檢索班級(jí)信息，并顯示在窗體的燕山大學(xué)高職畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 15 Calss 控件內(nèi)。 輸入：學(xué)生姓名、性別、年齡、出生日期、民族、政治面貌、專業(yè)、班級(jí)、家庭住址和聯(lián) 系方式等信息。 具體界面如下圖 44 所示： 圖 44 權(quán)限管理模塊 新生錄入界面 功能： 新生錄入模塊負(fù)責(zé)登錄用戶錄入學(xué)生信息，包括必須錄入的學(xué)生姓名、所在班級(jí)、入學(xué)日期等信息。 圖 43 系統(tǒng)主界面 燕山大學(xué)高職畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 14 權(quán)限管理 模塊 權(quán)限 管理模塊負(fù)責(zé)長(zhǎng)歌系統(tǒng)的安全性，只能增加新的用戶而不能修改、刪除用戶，這樣保證了系統(tǒng)的惡意操作、誤刪除等情況出現(xiàn)。 系統(tǒng)詳 細(xì)設(shè)計(jì) 登陸模塊 本界面的主要功能是為了對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行安全性管理，本系統(tǒng)的用戶名和密碼保存在 USE 表中，本系統(tǒng)根據(jù)不同的用戶而設(shè)置了不同的權(quán)限。該查詢模塊分為按照學(xué)生的姓名進(jìn)行查找和按照學(xué)生的所在班級(jí)名進(jìn)行查燕山大學(xué)高職畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 13 找，有利于管理人員隨時(shí)掌握學(xué)生考試的信息。 學(xué)生成績(jī)管理模塊 該模塊主要分 2 個(gè)子模塊，分別如下： 學(xué)生成績(jī)錄入子模塊：按照學(xué)生考試的時(shí)間和課程錄入學(xué)生的考試成績(jī)。該查詢模塊分為按照學(xué)生的姓名進(jìn)行查找和按學(xué)生的所在班級(jí)進(jìn)行查找，利于 管理人員隨時(shí)掌握學(xué)生信息。 學(xué)生信息管理模塊 該模塊主要分 4 個(gè)子模塊，分別如下： 學(xué)生信息錄入子模塊：在每學(xué)期的開始或中間可以進(jìn)行學(xué)生信息的錄入，包括學(xué)生的基本信息等。 課程設(shè)置子模塊：在每學(xué)期開始需要進(jìn)行本學(xué)期需要開設(shè)的課程的設(shè)置。 密碼修改子模塊：登錄系統(tǒng)用戶可以隨時(shí)修改自己的密碼，保證密碼的有效性保密性。 規(guī)劃如下 : 登陸模塊 輸入用戶的名稱和密碼，如果用戶名、密碼正確，進(jìn)入學(xué)生管理系統(tǒng)主界面；否則給出錯(cuò)誤信息提示。 燕山大學(xué)高職畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 11 第 4 章 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 流程處理及系統(tǒng)層次模塊圖 系統(tǒng)流程處理 本系統(tǒng)的基本流程是：用戶登陸→主界面→選擇各子系統(tǒng) 系統(tǒng)層次模塊圖 “學(xué)生信息管理系統(tǒng)”主要分為登陸、新生信息錄入、學(xué)生信息查詢、更新學(xué)生信息、學(xué)生成績(jī)錄入、學(xué)生成績(jī)查詢、權(quán)限管理、密碼管理、班級(jí)管理、課程管理等 10 個(gè)模塊。并介紹了建立數(shù)據(jù)庫 的具體步驟。 數(shù)據(jù)來源：權(quán)限管理模塊進(jìn)行錄入。 數(shù)據(jù)來源：課程管理模塊進(jìn)行錄入。 數(shù)據(jù)來源：班級(jí)管理模塊進(jìn)行錄入。 數(shù)據(jù)來源：新 生信息錄入模塊進(jìn)行錄入。 數(shù)據(jù)來源：學(xué)生 成績(jī)錄入模塊進(jìn)行錄入。 (7)依次創(chuàng)建其他系統(tǒng)索需要的表。 (5)彈出對(duì)話框提示主鍵未創(chuàng)建，單擊確定，進(jìn)行主鍵的設(shè)置。提示更改表名。會(huì)彈出提示框提示是否保存，點(diǎn)擊“是”。 (3)在彈出的表 中依次輸入字段等信息。 燕山大學(xué)高職畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 8 第 3 章 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì) Microsoft Office Access 數(shù)據(jù)庫建立過程 (1)首先 打開 Microsoft Office Access，用鼠標(biāo)左鍵單擊 右邊新建文件中的 “ 空數(shù)據(jù)庫”按鈕，然后會(huì)彈出對(duì)話框提示新數(shù)據(jù)庫的保存位置，將數(shù)據(jù)庫保存在 C 盤根目錄，同時(shí)命名數(shù)據(jù)庫為“ StuMagSys”。包括 Microso