20xx年牛和鵝教學(xué)反思簡短(八篇)(參考版)
2025-07-30 12:03本頁面
【正文】 。課文很長，描寫的細節(jié)內(nèi)容比較細膩，但未能品讀，有點遺憾。那生活中的我們會怎么做呢？引導(dǎo)學(xué)生進行說話練習(xí)，進一步遷移運用?！币龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文知道是什么話；這句話對我產(chǎn)生了怎樣的影響。聚焦篇末，升華情感。第二步是和同桌交流，通過思維的碰撞來達成共識，然后在班內(nèi)展示，通過交流再次走進作者內(nèi)心，感受作者的心情，進而在培養(yǎng)語感的同時培養(yǎng)情感。潛心自由默讀課文：結(jié)合課文中出現(xiàn)的批注，體會我見到鵝和被鵝襲擊時是什么心情。在歷練中培養(yǎng)概括能力，提升語文素養(yǎng)。在學(xué)生借助拼音自由朗讀后先發(fā)揮優(yōu)秀生的作用，小組長檢查讀書情況，把錯誤的字音或讀不好的句子匯總在班內(nèi)統(tǒng)一練習(xí)朗讀，為理解文本內(nèi)容掃清障礙。認(rèn)識之后，再接著板書課題，齊讀兩遍后便激發(fā)學(xué)生的讀書欲望：作者小時候很怕鵝，你知道為什么嗎？作者的心里有沒有變化呢？趕快捧起書去課文中尋找關(guān)鍵的字眼吧。順勢出示鵝的圖畫，首先仔細觀察，記住它的名字叫什么。首先課前引導(dǎo)學(xué)生交流：生活中的你最害怕什么動物？說一說理由或舉真實的例子。本課課文故事性強，是一篇語言生動、童趣十足、又蘊含一定哲理的文章。牛和鵝教學(xué)反思簡短篇八《牛和鵝》記敘了“我們”在回家的路上被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝，再不怕鵝的故事。我們知道算式思維與方程思維是兩種不同的思考方法，在一些復(fù)雜的問題中用算式很難解出，用方程卻簡單的多，現(xiàn)行小學(xué)教材中有提升方程教學(xué)的意思，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，便于與初中銜接。第二，用代數(shù)式表示一個得數(shù)或結(jié)果不理解?，F(xiàn)行的教法和初中類似，即：解方程時利用方程兩邊同時加上或減去一個數(shù)或同時乘以或除以一個不為零的數(shù)方程兩邊的值不變，但具體解題中與初中不同的是不提移項與合并同類項，思想方法卻是相同的。兩個因數(shù)相乘，求一個因數(shù)就用積除以另一個因數(shù)，即：因數(shù)=積247。讓同學(xué)們在閱讀中體會人物心情，在評議中掌握作批注的方法，鼓勵同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中不斷加以運用。教學(xué)中，對于教學(xué)方法的指導(dǎo)也是貫穿在教學(xué)全過程中。最后出現(xiàn)金奎叔叔的話，讓孩子的體驗和感受有一個理論的提高。在此基礎(chǔ)之上再次用平板展示學(xué)生寫的批注，評議同學(xué)們的批注是從什么角度寫的？從而鞏固作批注的角度。在了解作批注的方法后讓同學(xué)們自由朗讀課文57自然段，用橫線畫出“我”見到鵝和被鵝襲擊時的樣子，用波浪線畫出鵝見到我們時的反應(yīng)。教學(xué)重點是知道“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”的原因；教學(xué)難點是結(jié)合課文中的批注，通過人物的動作、語言、神態(tài)體會人物的情感，體會“我”見到鵝和被鵝襲擊時的心情。有感情地朗讀課文。針對單元語文要素和課文內(nèi)容，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)置如下：認(rèn)識“謂、拳”等12個生字，會寫“摸、甚”等15個生字，理解掌握“甚至、故意、撲打”等詞語。最后借助金奎叔的話，告訴我們看待周圍的事物，如果從不同的角度出發(fā)就會得到不同的結(jié)果。文章故事性強，是一篇語言生動、童趣十足、又蘊含一定哲理的文章。在今后的教學(xué)中，我會精心設(shè)計自己的每節(jié)課，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，讓學(xué)生在我的課中享受快樂，讓自己也變得更加“專業(yè)”起來。教學(xué)過程過于傳統(tǒng)，練習(xí)形式單一，學(xué)生積極性沒有調(diào)動，那么學(xué)生練習(xí)的形式可以多樣化，分散練習(xí)，找朋友練習(xí)，小老師帶領(lǐng)集體練習(xí)等等，老師帶領(lǐng)配音樂練習(xí)，這樣整堂課氣氛就活躍起來了，也體現(xiàn)了學(xué)生的主動性，而老師也就輕松多了，教學(xué)目的從而也就達到了。在學(xué)習(xí)過程中，可以將隊伍調(diào)整，分兩邊進行教學(xué)，鏡面背面示范相結(jié)合，效果可能會更好，顧全大局。但是這堂課我認(rèn)為效果不是很理想，還存在著很多的不足，也許是教學(xué)經(jīng)驗不足吧。基本部分根據(jù)4年級兒童興趣廣泛，活潑好動，善于模仿的心理特點，自己表演了一套優(yōu)美的健美操小組合，然后與學(xué)生交談了對健美操的認(rèn)識及給我們身體帶來的好處，給學(xué)生提供了豐富的想象力，激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)健美操的興趣與渴望，為新課的開展做好了鋪墊。牛和鵝教學(xué)反思簡短篇五這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)習(xí)健美操步伐為主要內(nèi)容，通過教學(xué)能促進學(xué)生身體機能的發(fā)展，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生積極、果斷和勇于克服困難的意志品質(zhì)。其六，缺少激情。對教材的分析理解要站到一定的高度。多音字雖是難點，但對于高年級學(xué)生而言，只用點撥一二即可，花費時間過多。如放手讓學(xué)生依照前面的方法讀金奎叔不怕鵝的段落，這一環(huán)節(jié)的處理上教師缺少智慧，缺少耐心，沒有充分展開交流探討，草草結(jié)束。抓住語言、動作、心理的語句體會人物內(nèi)心活動，并
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