淺談學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難能力的培養(yǎng)(參考版)
2025-04-17 21:00本頁(yè)面
【正文】 這樣，不論是基礎(chǔ)好，或是基礎(chǔ)落后的學(xué)生，他們都能在輕松、活躍的課堂氣氛中闡述自己的觀點(diǎn)，獲取成功的機(jī)會(huì)。為了提供給學(xué)生一種自我探索、自我思考、自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的自我意識(shí)和自信心，在課堂教學(xué)中，教師要善于精心創(chuàng)設(shè)使學(xué)生＂好問(wèn)＂的情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成認(rèn)知沖突，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。然后，號(hào)召全班學(xué)生向這些＂好問(wèn)大王＂學(xué)習(xí)，養(yǎng)成勤思好問(wèn)的習(xí)慣。因此，在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，善于巧妙地把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成一連串具有潛在意義的問(wèn)題，相機(jī)開展＂生疑發(fā)問(wèn)＂比賽。從本質(zhì)上講
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