【正文】 　　請(qǐng)同學(xué)們自由讀這段話，你能從李白的話中讀出哪些情感？　　指導(dǎo)學(xué)生抓第 28 頁(yè) 共 28 頁(yè)。自從我結(jié)識(shí)了您，就一直把您當(dāng)作我的兄長(zhǎng)和老師?！　。ㄈ?、品語(yǔ)言，深層理解深厚情誼　　不忍別，終須別?！安亍钡氖裁?？既然是藏，愿意讓對(duì)方知道嗎？從哪個(gè)詞知道的？誰(shuí)能讀出這種情感。誰(shuí)來(lái)讀讀第二自然段?！　≌n文寫(xiě)誰(shuí)送別誰(shuí)？板書(shū)：李白 孟浩然　　打開(kāi)課本，快速瀏覽全文，哪個(gè)詞最能表達(dá)他們此時(shí)的心情？　　“依依惜別”你是怎么理解的？指導(dǎo)讀?！　◇w會(huì)詩(shī)人與朋友間的依依惜別之情?！　∏楦心繕?biāo)：情感目標(biāo)：體會(huì)詩(shī)人與朋友依依惜別的思想感情?！　∧芰δ繕?biāo)：能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦古詩(shī)。但思維的深刻性、語(yǔ)言的表達(dá)上還有所欠缺?！　W(xué)情分析　　本課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，他們已掌握了一些讀書(shū)方法，如：邊讀邊想，邊讀邊做批注，體會(huì)句子含義等。故事是古詩(shī)的擴(kuò)展和闡釋?zhuān)旁?shī)是故事的濃縮和提煉，詩(shī)文對(duì)照，情景同現(xiàn)，是培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解詩(shī)意和體會(huì)詩(shī)人情感的好文本。黃鶴樓送別教案8　　教材分析　　這是蘇教版教材五年級(jí)上冊(cè)第七單元中的一篇課文。李白依然佇立在江邊，凝視著遠(yuǎn)方，只見(jiàn)一江春水浩浩蕩蕩地流向天邊(教師配圖朗誦)　　朋友已經(jīng)遠(yuǎn)行，從此人海茫茫，天各一方，這一別，不知何時(shí)才能見(jiàn)面啊!想到這，李白再也按捺不住激動(dòng)的心情了，隨即吟出了膾炙人口的名詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》　　讓我們也一起隨著李白佇立在江邊，凝視著遠(yuǎn)方，送一送孟浩然吧!《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》　　如果李白生活在現(xiàn)代，他一定會(huì)用現(xiàn)代的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)此時(shí)激動(dòng)的心情，假如你是李白，佇立在江邊，目送著友人漸漸遠(yuǎn)去，你能把這首千古傳誦的名詩(shī)用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)嗎?　　學(xué)生反復(fù)誦讀、同桌討論。友人登上了船?！　、學(xué)生上臺(tái)表演　　知己離別是惆悵的、是憂傷的，但不忍別、終要?jiǎng)e。今天您就要順江東下，前往揚(yáng)州，不知我們何日才能再見(jiàn)面，就請(qǐng)您滿飲此杯吧!　　孟浩然接過(guò)酒杯，一飲而盡，說(shuō)(生接讀)　　A、思考：從這段話中，你體會(huì)到了什么?　　B、提問(wèn)：從哪些詞句中體會(huì)到李白對(duì)孟浩然的敬仰之情、難舍之情?　　C、讓我們用朗讀把這噴涌而出的師生情、手足情、離別情表達(dá)出來(lái)吧?！　、提問(wèn)：　　從這段話中你體會(huì)到什么?　　是啊，這依依惜別之情深深地藏在了他們的心底，讓我們一起朗讀一、二兩節(jié)，體會(huì)一下這藏在心底的離別之情吧!　　B、配樂(lè)朗讀　　兩人都把這依依惜別之情深深地藏在了心底，時(shí)間慢慢地過(guò)去，終于，這藏在心底的深情再也抑制不住了，千言萬(wàn)語(yǔ)涌上了心頭，李白舉起了酒杯說(shuō)(生接讀)　　孟夫字，您的人品令人敬仰，您的詩(shī)篇譽(yù)滿天下?！　〕鍪揪渥樱骸　∧捍喝拢L(zhǎng)江邊煙霧迷蒙，繁花似錦，年輕的李白正在黃鶴樓上為大詩(shī)人孟浩然餞行?！　∮惺裁床欢牡胤秸?qǐng)用筆劃出來(lái)，學(xué)習(xí)小組討論解決。　　二、講讀課文　　你們說(shuō)的都很好，下面就讓我們一起隨著李白，在這繁花似錦的春天，登上那飛檐凌空的黃鶴樓，去送一送孟浩然吧!請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，詩(shī)文對(duì)照，自學(xué)課文?！　」路h(yuǎn)影碧空盡，　　唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。老師這還有一首送別詩(shī)，我們一起來(lái)欣賞一下?！　〔シ鸥枨堕L(zhǎng)亭送別》?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　通過(guò)課文與詩(shī)的對(duì)照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人與朋友依依惜別的思想感情。黃鶴樓送別教案7　　教學(xué)要求：　　1. 精讀課文，感受詩(shī)人話別的情景。李白依然佇立在江邊，凝視著遠(yuǎn)方，只見(jiàn)一江春水浩浩蕩蕩地流向天邊（教師配圖朗誦）　　朋友已經(jīng)遠(yuǎn)行，從此人海茫茫，天各一方，這一別，不知何時(shí)才能見(jiàn)面啊！想到這，李白再也按捺不住激動(dòng)的心情了，隨即吟出了膾炙人口的名詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》　　讓我們也一起隨著李白佇立在江邊，凝視著遠(yuǎn)方，送一送孟浩然吧！《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》　　如果李白生活在現(xiàn)代，他一定會(huì)用現(xiàn)代的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)此時(shí)激動(dòng)的心情，假如你是李白，佇立在江邊，目送著友人漸漸遠(yuǎn)去，你能把這首千古傳誦的名詩(shī)用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)嗎？學(xué)生反復(fù)誦讀、同桌討論。友人登上了船。　　E、學(xué)生上臺(tái)表演　　知己離別是惆悵的、是憂傷的，但不忍別、終要?jiǎng)e。今天您就要順江東下，前往揚(yáng)州，不知我們何日才能再見(jiàn)面，就請(qǐng)您滿飲此杯吧！孟浩然接過(guò)酒杯，一飲而盡，說(shuō)（生接讀）　　A、思考：從這段話中，你體會(huì)到了什么？　　B、提問(wèn)：從哪些詞句中體會(huì)到李白對(duì)孟浩然的敬仰之情、難舍之情？　　C、讓我們用朗讀把這噴涌而出的師生情、手足情、離別情表達(dá)出來(lái)吧?！　、提問(wèn)：從這段話中你體會(huì)到什么？是啊，這依依惜別之情深深地藏在了他們的心底，讓我們一起朗讀一、二兩節(jié)，體會(huì)一下這藏在心底的離別之情吧！　　B、配樂(lè)朗讀：兩人都把這依依惜別之情深深地藏在了心底，時(shí)間慢慢地過(guò)去，終于，這藏在心底的深情再也抑制不住了，千言萬(wàn)語(yǔ)涌上了心頭，李白舉起了酒杯說(shuō)（生接讀）　　孟夫子，您的人品令人敬仰，您的詩(shī)篇譽(yù)滿天下?！　〕鍪揪渥樱骸　∧捍喝?，長(zhǎng)江邊煙霧迷蒙，繁花似錦，年輕的李白正在黃鶴樓上為大詩(shī)人孟浩然餞行。有什么不懂的地方請(qǐng)用筆劃出來(lái)，學(xué)習(xí)小組討論解決。　　二、講讀課文　　你們說(shuō)的都很好，下面就讓我們一起隨著李白，在這繁花似錦的春天，登上那飛檐凌空的黃鶴樓，去送一送孟浩然吧！請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，詩(shī)文對(duì)照，自學(xué)課文。　　孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，　　唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。老師這還有一首送別詩(shī)，我們一起來(lái)欣賞一下。　　播放歌曲《長(zhǎng)亭送別》。　　三、識(shí)記、書(shū)寫(xiě)生字　　投影生字　　指導(dǎo)識(shí)記方法和書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)　　根據(jù)學(xué)生提到的字進(jìn)行范寫(xiě)?！　。?）評(píng)價(jià)指出優(yōu)缺點(diǎn)后齊讀?！　z查　?。?）出示生字，指名認(rèn)讀?！　〗翌}25黃鶴樓送別　　學(xué)生針對(duì)課題質(zhì)疑　　二、初讀課文　　提出要求：　　（1）讀準(zhǔn)字音借助拼音讀好生字?！　√拼笤?shī)人李白，大家都很熟悉，誰(shuí)還記得我們學(xué)過(guò)他的哪幾首詩(shī)？指名交流　　今天我們一起來(lái)看他的一首古詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》出示該古詩(shī)　　師范讀　　自由讀，讀準(zhǔn)字音?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：通過(guò)課文與詩(shī)的對(duì)照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人與朋友依依惜別的思想感情。黃鶴樓送別教案6　　教學(xué)目標(biāo)：　　，感受詩(shī)人話別的情景?！　”痴b課文中的古詩(shī)。引讀古詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》　　三、回顧全文，.總結(jié)　　大家看黑板，這篇文章從景、情、話、行四個(gè)方面體現(xiàn)出李白和孟浩然的依依惜別之情。”　　1這句話，誰(shuí)能用書(shū)上的話來(lái)解釋?zhuān)?、　?指名說(shuō)出示第4小節(jié)　　1從這句話中你感受到了什么？　　1看圖片，練讀，指名讀，齊讀?！　?剛才我們主要解決了第一句詩(shī)句，下面我們看第二句詩(shī)?！　”硌萸?，下面的同學(xué)有什么寶貴的經(jīng)驗(yàn)要告訴這兩位同學(xué)？給他們指點(diǎn)一下?！　∠旅嫖覀円衅感⊙輪T了，誰(shuí)想演李白？　　a、你想演李白，那請(qǐng)你讀一下李白的話，大家認(rèn)真聽(tīng)，待會(huì)兒我們大家來(lái)評(píng)評(píng)看，是不是合格？（學(xué)生讀）　　b、評(píng)價(jià)　　c、好，你為什么用這種語(yǔ)氣讀？哪里看出？　　d、不好，為什么？你能讀得比他好嗎？（確定小演員）　　e、下面要挑選演孟浩然的同學(xué)。開(kāi)始。　　指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)，齊讀　　下