【正文】 第 39 頁 共 39 頁。課前提問抓住重點，每周的自習課搞好一周的復(fù)習鞏固，做好每個單元的訓練。多使用直觀簡捷的教學方法，注意愛好教學。讓同學歡快地學習。以優(yōu)帶差，共同提高。帶好中等生。努力提高同學成果。鼓舞同學大膽創(chuàng)新，勇于探究。僅有總結(jié)好了方法才會學有所獲?！　】偨Y(jié)學習方法?！　≌乙牲c每節(jié)課都讓同學找出自我的疑問、疑點，老師實行相應(yīng)的措施幫忙同學解疑化難。　　抓重點抓住本節(jié)課本單元本冊的的重點。　　學學問點學會本節(jié)課應(yīng)當學會的學問點、本單元的學問點、本冊的學問點。經(jīng)過教學，要使同學把數(shù)學與實際生活聯(lián)系起來，把握必需把握的基礎(chǔ)學問與基本技能，進一步培育同學的數(shù)學創(chuàng)新意識，良好共性品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義的觀點。抓好三類生的教學，促進尖子生，帶好中等生，扶好下等生。所以老師要依據(jù)實際情景，應(yīng)對全體，因材施教，對學習有障礙的同學進行個別輔導。較好地完成高中必修1下半冊必修3的部分教學任務(wù)?！　「咧袛?shù)學教學方案（十五）：　　一、指導思想　　仔細學習與貫徹課程標準改革的精神，以同學為本，以教育處教學方案為指導。我們要對同學的學習情景做許多的細致工作，批改作業(yè)、輔導疑難、準時鼓舞等，特別是對已經(jīng)消失數(shù)學學習困難的同學，教我們的輔導更為重要。三類練習(大練習、限時訓練、月考)試題的制作分工落實到每個人(備課組長出月考卷，其他老師出大練習、限時訓練卷)，定期組織備課組老師進行學情分析，發(fā)覺問題，查找對策，準時解決，確保同學的學習進取性不斷提高?！　。骸　。F(xiàn)數(shù)學學科特點，注意學問本領(lǐng)的提高，提升綜合解題本領(lǐng)，加強解題教學，使同學在解題探究中提高本領(lǐng).　　、貼近同學、貼近實際角度，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對同學進行有方案、針對性強的訓練，多給同學熬煉各種本領(lǐng)的機會，努力提高同學的學科綜合本領(lǐng).　　三、對自我的要求落實教學的各個環(huán)節(jié)　　　　備課時從實際動身，細心設(shè)計每一節(jié)課，備課組分工合作，利用團體才智制作課件，充分應(yīng)用現(xiàn)代化訓練手段為教學服務(wù)，提高四十五分鐘課堂效率?！　≈芫毰c章考，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注意基礎(chǔ)學問的考查，注意本領(lǐng)的考查，留意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度。堅持每周一周練，每章一章考?！　∧_踏實地做好落實工作?！　猿置恳粋€教學資料團體討論，充分發(fā)揮備課組團體的力氣，細心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率?！　《?、教學措施　　以本領(lǐng)為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整同學的學習習慣，調(diào)動同學學習的進取性，讓同學多動手、多動腦，培育同學的運算本領(lǐng)、規(guī)律思維本領(lǐng)、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的本領(lǐng)。針對這種情景，我制定了如下的高中數(shù)學教學方案：　　一、指導思想　　在學校、數(shù)學組的領(lǐng)導下，嚴格執(zhí)行學校的各項訓練教學制度和要求，仔細完成各項任務(wù)，嚴格執(zhí)行三規(guī)、五嚴?！　「咧袛?shù)學教學方案（十四）：　　我以前一向是在教文科班的數(shù)學，這學期對于我來說，面臨著挑戰(zhàn)，因為本學期我接手了兩個理科班。　　自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不一樣的教材資料選擇不一樣教法。　　加強培育同學的規(guī)律思維本領(lǐng)就解決實際問題的本領(lǐng)，以及培育提高同學的自學本領(lǐng)，養(yǎng)成擅長分析問題的習慣，進行辨證唯物主義訓練。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立同學的學習信念，提高學習愛好，在主觀作用下上升和提高。同時，其底子薄弱，所以在教學時只能注意基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個學問點，把握一個學問點。同時，由于學校課改的緣由，高中教材與學校教材連接力度不夠，需在新授時適機補充一些資料。　　兩個班均屬普高班，學習情景良好，但同學自覺性差，自我掌握本領(lǐng)弱，所以在教學中需時時提示同學，培育其自覺性。　　四、學情分析：　　基本情景：12班共人，男生人，女生人；本班相對而言，數(shù)學尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進生約人?！　?．經(jīng)過觀看，思索，探究等欄目，引發(fā)同學的思索和探究活動，切實改善同學的學習方式。　　4．時代性與應(yīng)用性：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強數(shù)學活動，進展應(yīng)用意識?！　?．問題性：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培育問題意識，孕育創(chuàng)新精神。　　6．具有必需的數(shù)學視野，逐步熟悉數(shù)學的科學價值、應(yīng)用價值和文化價值，構(gòu)成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀?！　?．進展數(shù)學應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思索和作出確定?！　?．提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本本領(lǐng)。　　1．獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)學問和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用?！　∪⒔虒W進度　　高中一班級教學進度　　上學期學期　　周次資料周次資料　　13集合13任意角的三角函數(shù)　　45簡易規(guī)律46兩角和與差的三角函數(shù)　　68映射與函數(shù)79三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)　　910指數(shù)函數(shù)10期中考試　　11期中考試1113向量及運算　　1213對數(shù)函數(shù)1416解斜三角形　　1415等差數(shù)列17討論性課題　　1617等比數(shù)列1819學年總復(fù)習　　1819期末總復(fù)習20期末考試　　20期末考試　　高中二班級教學進度　　上學期學期　　周次資料周次資料　　13不等式的證明16空間直線和平面　　45不等式的解法710簡潔幾何體　　68直線的方程11期中考試　　9簡潔的線性規(guī)劃1215排列與組合　　10期中考試1618概率　　1112圓的方程19期末復(fù)習　　1314橢圓20期末考試　　1516雙曲線　　1718拋物線　　19期末復(fù)習　　20期末考試　　高中數(shù)學教學方案（十三）：　　一、指導思想：　　使同學在九年義務(wù)訓練數(shù)學課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿意個人進展與社會提高的需要?！　÷鋵嵳n外活動的資料。教研組要依據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學專題，每人每學期指定一個專題，支配一至二次教研課。依據(jù)教材的資料和特征，實行啟發(fā)式和爭論式教學。小結(jié)和復(fù)習是培育同學自學的好材料。發(fā)揮閱讀材料的功能，培育同學用數(shù)學的意識?！　“l(fā)揮教材的多種教學功能?！　淞⒁酝瑢W為主體的訓練觀念。重視數(shù)學思想方法的滲透。新大綱修改了部分資料的教學要求層次，精確?????把握新大綱對學問點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。以教材為核心，深化討論教材中章節(jié)學問的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，嫻熟把握學問的規(guī)律體系，細致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學形式、資料和教學目標的影響?！　「咧袛?shù)學教學方案（十二）：　　一、高中數(shù)學教學方案指導思想　　精確?????把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎(chǔ)學問和基本技能的教學，注意滲透數(shù)學思想和方法。　　(2)進取爭取參與新課程的各級培訓、匯報、教研活動。本學期組內(nèi)老師都要開一堂公開課，聽課20節(jié)。作業(yè)選題要精，要落實有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾，在輔差方面，要建立班級學困生檔案、落實轉(zhuǎn)差目標、職責，分層教學?！　∫?guī)范和優(yōu)化教學管理　　聚焦課堂教學效率，加強教學方法討論，細心設(shè)計，仔細實施每一堂課教學任務(wù)。參加課題討論，各位老師先積累教學中的問題，查閱、搜集資料信息，思索、溝通課題的題目之后，對課題進行論證，各備課組確立子課題，各位老師再分別討論。　　進取探究新課程教學的理念和方法?！　∽屑氈匾曌ズ媒炭蒲小　∪w老師應(yīng)樹立科研興教思想、自覺參加教科研實踐?！　〖訌娦畔⒌乃鸭c整合，使高考復(fù)習少走彎路。　?、诶贸榭?、學考的契機，大力開展邊緣生輔導?！　?2)仔細做好提優(yōu)補差工作　?、俜謱幼鳂I(yè)更完善的開展和布置?！　、哿孔兊劫|(zhì)變：訓練量的積累以求實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。要做到落實到位不放松?！　?4)加強案例教學，認真討論習題課、復(fù)習課的教學，本學期要進行高三復(fù)習公開課?！　、谂μ岣吒呷陆滩牡恼n堂教學效益，如何處理新教材、新課標的變化，了解難度要求等有什么不一樣，從而指導我們設(shè)計課堂教學(難度、類型、思想方法滲透、課堂模式等)?！　、谧屑氥@研新教材，進行教材分析和教學新理念探討，從不一樣角度全方位的討論各種情景，開展組內(nèi)說課、上課、評課、研題。　　四、工作措施　　在老師方面　　(1)進取開展以校為本的討論制度　?、倜恐苤辽僖淮螆F體備課，發(fā)揮團體優(yōu)勢、團體的才智?！　〗M內(nèi)聽課評課活動?！　〖訌姲咐虒W，力爭每一節(jié)都成為團體才智結(jié)晶?！　∪?、工作重點　　構(gòu)建多元化教學策略與教學模式，深化課堂教學改革，建立高三第一輪復(fù)習模式。幫忙同學建立完整的學問體系、構(gòu)成完整的處理數(shù)學問題的方法和本領(lǐng)。讓同學與高考全接觸。對學習成果較差的同學進行補缺補差?！　?2)組織每周一次數(shù)學基礎(chǔ)檢測，檢查同學復(fù)習情景，并依據(jù)同學反饋的詳細情景制定相應(yīng)的措施。全面提高教學質(zhì)量為升入高三做好預(yù)備。堅持適量作業(yè)，因為同學的習慣也要在做的過程中培育的，要提高數(shù)學成果沒有必要的訓練是不行的，同學的計算本領(lǐng)和分析問題的本領(lǐng)同學的嫻熟程度都建立在做的基礎(chǔ)上，同學學習數(shù)學是在不斷糾錯的基礎(chǔ)上漸進的過程。平常備課注意老師間的溝通，堅持進度相同，重點和難點一樣，隨時溝通同學的學習和把握的情景，適時的調(diào)整自我的教學方案，在教學中增加趣味性，注意變式訓練，使同學在學習的過程中體會到數(shù)學的美，力爭做一個有風度的老師和同學寵愛的老師，青年老師要多向老老師學習。　　本學期從常規(guī)教學，以低起點，精講解，多練習，勤反饋為教學的指導方針，注意作業(yè)精選、面批和更正，注意愛護同學勝利的體驗，促進同學學習慣的養(yǎng)成。強化數(shù)學思想方法在每節(jié)課中的滲透，查找和探究每節(jié)課的探究和發(fā)覺的情境，從而到達同學創(chuàng)新意識和本領(lǐng)的培育目標。依據(jù)同學的實際情景進行針對性教學，提高教學的有效性。準時反思教學過程，盡可能做到每節(jié)課后寫教后記，把教學感受寫下來?！　?7)高一高二高三同學數(shù)學解題本領(lǐng)大賽，青年老師數(shù)學解題本領(lǐng)大賽。做好課堂觀看記錄?！　?4)組內(nèi)全部老師每學期要上一節(jié)課堂行動討論課。對下周工作做好部署?！　?3)每周都有固定的活動時間，每次活動都有一個主題。學期結(jié)束每人必需交一篇教學反思或文章。教研活動的地點：資料聽評課、理論學習、教學研討、多媒體技術(shù)學習，無故不參與活動的視為缺勤。理論學習的資料。制定本學科的教學方案?！　《?、工作要點：　　制定教研方案、確立教研制度。深化教學討論，重視常態(tài)教學，提高教學的時效性?！　「呖既似椒衷谥攸c學排行不低　　高中數(shù)學教學方案（十一）：　　一、指導思想：　　以減時增效，進一步推動課堂教學改革精神為指導，以校本課程建設(shè)和老師隊伍建設(shè)為抓手，以教學規(guī)范制度建設(shè)為保障，開展教學模式、教學方法的探討?！　、莶蛔鲭y題、偏題、怪題，堅持心情穩(wěn)定，布滿信念，預(yù)備應(yīng)考　　六、目標承諾　　畢業(yè)會考經(jīng)過率不低于95%?！　、蹝呙樽晕乙郧白鲞^的習題、試卷，回憶自我學習相關(guān)學問的歷程，做好再糾錯工作。鎖定重中之重，把握最重要的學問到爐火純青的地步。將復(fù)習的主動權(quán)交給同學?！　、垧B(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思索命題者是怎樣將考查的學問點有機的結(jié)合起來的，有那些思想方法被復(fù)合在其中，對命題者想要考我什么，我應(yīng)當會什么，做到心知肚明。同學們應(yīng)做到：　?、俳忸}時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的思索問題，漸漸適應(yīng)高考對減縮思維的要求?！　〉谌啅?fù)習，大約一個月的時間，也稱為策略篇。　?、蹚慕窨涕_頭，解題必需要非常規(guī)范，俗語說：不怕難題不得分，就怕每題都扣分，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明，結(jié)構(gòu)完整。找出某個學問點會在一系列題目中消失，某種方法能夠解決一類問題。老師的復(fù)習，不再重視學問結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學們解決問題、分析問題的本領(lǐng)為目