說課稿獲獎(精選13篇)-(參考版)
2025-04-15 03:59本頁面
【正文】 在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我將學(xué)生的心里感悟與語言文字的訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，深入文本，把愛化作可觸摸的東西，通過學(xué)生對 。大家都有些誰呢？又是如何關(guān)愛他的呢？我引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，去尋找大家關(guān)愛卡羅納的句子，通過勾畫、批注、交流，自主體會大家對卡羅納的愛。 在研讀課文，感悟愛中。失去母親的卡羅納會是怎樣的？我提出閱讀要求，給學(xué)生充分時間去朗讀課文。一開始，便使學(xué)生有了要認(rèn)識卡羅納、了解卡羅納的愿望和想法。他是誰呢？他就是——卡羅納。詢問學(xué)生你享受了哪些愛？告訴學(xué)生在這么多愛中，母愛是最偉大的。一開始，我借助多媒體課件，播放孩子們熟悉的《世上只有媽媽好》這首歌曲，用深情的話語，創(chuàng)設(shè)出情意濃濃的教學(xué)情景，師生共聊一個話題——愛。 （六）教學(xué)流程 因此，圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，我以“相互關(guān)愛”為主線，設(shè)計了五個環(huán)節(jié)的教學(xué)流程：一是創(chuàng)設(shè)情境，渲染愛；二是初讀課文，捕捉愛；三是研讀課文，感悟愛；四是拓展課文，延伸愛；五是布置作業(yè)，増強(qiáng)愛。我運(yùn)用自主合作的教學(xué)法放手讓學(xué)生自讀，自學(xué)，自悟，真正做到讓學(xué)生處于學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位，只做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)。 （四）教學(xué)重難點(diǎn) 我把本課的教學(xué)重難點(diǎn)定為：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)關(guān)愛他人，幫助他人的情感。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 （二）學(xué)情分析 現(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)身子女，缺乏關(guān)愛他人，幫助他人的責(zé)任意識，所以在教這一課時，我把引導(dǎo)學(xué)生了解在卡羅納遭到不幸時大家是怎么做的，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人、幫助他人的情感，作為教學(xué)的重難
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