說課稿獲獎(精選13篇)--在線瀏覽
2025-04-15 03:59本頁面
【正文】 作品，獲得心靈上的溝通與共鳴。 。 教具準備： 多媒體CAI課件。 教學要點： 整體感知文章，理清文章行文脈絡。 教學步驟： 一、課文導入 同學們，今天我們起欣賞現代著名作家朱自清的散文名篇(背影)。今天我們進一步地研究探討，當會有更多更深的不同層面的收獲。祖籍浙江紹興，主要作品有《朱自清散文集》。 三、生字詞檢查。 ②文中兒子對父親的理解。 ②對父親的理解：父親不放心茶房，親往為我送行，干叮嚀萬囑咐，不厭其煩，表現出中老年人的迂，這都是對兒子的憐愛之情，不是他人所能比的。 ④對父親未來生活的憂慮：父親漸顯老態(tài)，但還得繼續(xù)生存掙扎以維持自己及其家人的生計，今后他又怎樣生活，從身體到心理的逐漸變化，做兒子的又能幫助多少呢? ⑤對自己誤解乃至責怪父親的深深懺悔：對父親特殊時刻所表現出的照顧關心，不僅不領情，反而有所埋怨和嫌棄，但當為自己艱難買橘的過程特別是背影映現，自己終于內疚、愧悔，無聲的譴責，借助有形的淚水表現了出來。今天我說課的題目是《卡羅納》。 一、課題研究情況簡介 ，我主持了《農村小學生責任心培養(yǎng)的實踐與研究》的課題研究。二是從理論和實踐兩個層面上，積極探索培養(yǎng)農村小學生責任心的有效方法和途徑。經過實踐活動，喚醒并激發(fā)學生的責任意識，增強學生對自己、他人、家庭和社會的責任心。作為德育的主渠道和主陣地，課堂教學起著重要的作用。為此，我們課題組的實驗教師，積極挖掘各個學科課程中蘊含的“責任
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