說課稿獲獎(jiǎng)(精選13篇)-(文件)
【正文】 本課的教學(xué)重難點(diǎn)定為：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)關(guān)愛他人，幫助他人的情感。 （六）教學(xué)流程 因此，圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，我以“相互關(guān)愛”為主線，設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)流程：一是創(chuàng)設(shè)情境，渲染愛；二是初讀課文，捕捉愛；三是研讀課文，感悟愛；四是拓展課文，延伸愛；五是布置作業(yè)，増強(qiáng)愛。詢問學(xué)生你享受了哪些愛？告訴學(xué)生在這么多愛中，母愛是最偉大的。一開始，便使學(xué)生有了要認(rèn)識(shí)卡羅納、了解卡羅納的愿望和想法。 在研讀課文，感悟愛中。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我將學(xué)生的心里感悟與語(yǔ)言文字的訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，深入文本，把愛化作可觸摸的東西，通過學(xué)生對(duì) 。大家都有些誰呢？又是如何關(guān)愛他的呢？我引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，去尋找大家關(guān)愛卡羅納的句子，通過勾畫、批注、交流，自主體會(huì)大家對(duì)卡羅納的愛。失去母親的卡羅納會(huì)是怎樣的？我提出閱讀要求，給學(xué)生充分時(shí)間去朗讀課文。他是誰呢？他就是——卡羅納。一開始，我借助多媒體課件，播放孩子們熟悉的《世上只有媽媽好》這首歌曲，用深情的話語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)出情意濃濃的教學(xué)情景，師生共聊一個(gè)話題——愛。我運(yùn)用自主合作的教學(xué)法放手讓學(xué)生自讀，自學(xué)，自悟，真正做到讓學(xué)生處于學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位，只做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 為了有效地培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，課題組制定了切實(shí)可行的分層培養(yǎng)的內(nèi)容及目標(biāo)——對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)同伴負(fù)責(zé)、對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。 現(xiàn)以人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的《卡羅納》一課為例，談?wù)務(wù)n題研究成果的應(yīng)用。 責(zé)任心的研究屬于德育的范疇。
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