積累與運用(七)-教案教學設計-(參考版)
2025-04-15 03:36本頁面
【正文】 第 5 頁 共 5 頁。笛卡兒：法國哲學家。本名更生，字子政。4. 選擇你最喜歡的方式，積累好詞佳句，包括背誦、摘抄等。2. 勾畫出你最喜歡的內(nèi)容，與小伙伴交流、分享。8. 面向全班賞讀，增加學生習作的信心和興趣，取長補短。引導學生在互評過程中，虛心聽取別人的意見，學習別人的長處，同時在評習作時，學會思考，力求得到一些啟發(fā)，運用修改符號，反復修改，養(yǎng)成良好的習作習慣。老師指導修改習作的方向和方法。運用修改符號，自讀自改，知道修改在習作中的重要性，養(yǎng)成良好的習作習慣。寫作前讓學生回憶本單元課文中，作者大膽想象的運用，啟發(fā)學生根據(jù)選材進行合理、大膽、新穎的想象，然后寫作。②主題思想健康，豐富多彩。（2）師強調(diào)寫作中應注意的問題。②逼真的讓人身臨其境的環(huán)境描寫。（1）師生探討，怎樣寫才精彩。在學生獨立弄清要求的同時，教師相
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