【正文】 。此次習(xí)作同學(xué)們選材新穎，感情真摯，幾乎每篇都堪稱(chēng)佳作。由于學(xué)生并沒(méi)有意識(shí)到這是作文課，個(gè)個(gè)暢所欲言，感情真實(shí)自然，對(duì)當(dāng)時(shí)自己心理活動(dòng)的描述也非常細(xì)膩，并從中吸取教訓(xùn)?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”，每個(gè)學(xué)生都難免會(huì)有做錯(cuò)事的時(shí)候，因此學(xué)生并不缺乏寫(xiě)作素材，但是由于大多數(shù)學(xué)生都對(duì)寫(xiě)作文有畏懼心理，如果直截了當(dāng)?shù)鼐驼f(shuō)要進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練，可能不會(huì)收到很好的效果。③ 還可怎樣修改。① 感情是否真實(shí)。第五課時(shí)一、交流評(píng)議。第四課時(shí)一、學(xué)生繼續(xù)寫(xiě)作。寫(xiě)一篇讀后感。《平分生命》。、人格。用一兩句話總結(jié)一下你的感想。⑸讀后感具體的寫(xiě)作方法。脫離原文瞎說(shuō)。⑷寫(xiě)讀后感易出現(xiàn)的毛病是什么？ 。聯(lián)系自己，寫(xiě)感受。但為了孫子玩得好，他很情愿?！案悬c(diǎn)”。如《雪道》中—講老爺爺給孫子堆雪堆，修雪道的事。如吃東西，得獎(jiǎng)，都書(shū)。二、讀寫(xiě)作提示，了解寫(xiě)讀后感的相關(guān)知識(shí)。：多讀書(shū)，重情感，寫(xiě)好文。寫(xiě)一篇作文，把“最敬佩的行為”或“看不慣的現(xiàn)象”寫(xiě)下來(lái)。⒌小組評(píng)價(jià)，選出最佳演講者。⒊綜合評(píng)議，選出最好的同學(xué)代表小組到全班演講。⒈以小組為單位暢談。）⒊同桌交流，互相啟發(fā)，完善演講準(zhǔn)備。③ 根據(jù)自己特長(zhǎng)：選合適的表達(dá)方式。（我敬佩的行為是什么，為什么要敬佩，怎樣敬佩，我看不慣的現(xiàn)象是什么，為什么看不慣，怎樣改變這種現(xiàn)象。⒈設(shè)計(jì)演講要注意的三點(diǎn)。⒊哪些是非講不可？描繪一下他們的特征。⒈看圖，說(shuō)出主要意思。⒋自主發(fā)言，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種行為和習(xí)慣的認(rèn)識(shí)和理解。⒉自由發(fā)言：說(shuō)說(shuō)什么是“演講”，怎樣才能搞好演講。⒈教師談話：在生活當(dāng)中你都會(huì)遇到你“最敬佩的一種行為”或“看不慣的一種現(xiàn)象”。④ 指明講。② 自己練習(xí)講。④ 體會(huì)《畫(huà)龍點(diǎn)睛》這個(gè)成語(yǔ)的意思和用法。② 讀懂故事內(nèi)容，說(shuō)短文講了一件什么事。，完成自學(xué)要求。一、閱讀成語(yǔ)故事《畫(huà)龍點(diǎn)睛》。三、默寫(xiě)成語(yǔ)。二、背成語(yǔ)、積累成語(yǔ)。，看誰(shuí)背的成語(yǔ)最多，同桌檢查。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)演講的技巧，掌握寫(xiě)讀后感的方法。③ 選擇一個(gè)話題進(jìn)行演講，學(xué)會(huì)演講的方法。運(yùn)用四 教學(xué)目標(biāo)：① 背誦和積累課外選編的成語(yǔ)。)3評(píng)選出“未來(lái)克隆專(zhuān)家”。評(píng)委可以詢(xún)問(wèn)選手，選手也可以結(jié)合自己所想象的內(nèi)容與評(píng)委展開(kāi)討論。2各小組派選手參賽，要求表述清楚，態(tài)度大方。”這就要求我們的科學(xué)家要有科學(xué)良知。2同組的同學(xué)在同一范圍內(nèi)，要按照一定的順序保證全員參與，每個(gè)人都談一談自己的想法，在公平、民主的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中選出一名代表參加班級(jí)比賽。(如，將克隆技術(shù)應(yīng)用在園林業(yè)、畜牧業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)等方面)三、自選范圍，分組交流1根據(jù)克隆技術(shù)的應(yīng)用范圍，分為農(nóng)業(yè)、園藝、畜牧、醫(yī)學(xué)等小組，興趣一致的同學(xué)可結(jié)為一組?？寺〖夹g(shù)的誕生，意味著人類(lèi)可以利用動(dòng)物的一個(gè)組織細(xì)胞，像翻錄磁帶或復(fù)印文件一樣，大量生產(chǎn)出相同的生命體。二、交流資料，深化認(rèn)識(shí)1根據(jù)課前收集到的資料，并結(jié)合圖文音像等，充分交流對(duì)克隆技術(shù)的了解，達(dá)到資源共享的目的。在提示中提出了兩個(gè)問(wèn)題(“你聽(tīng)說(shuō)過(guò)克隆技術(shù)嗎?”“想象一下，如果你會(huì)克隆，你想做什么?”)，要指導(dǎo)學(xué)生在課前查資料或詢(xún)問(wèn)別人，弄明白什么是克隆技術(shù)，這是展開(kāi)想象的前提。教學(xué)過(guò)程一、明確要求，搜集材料1為了使這次口語(yǔ)交際有充分準(zhǔn)備，切合學(xué)生實(shí)際，要在一周前，安排學(xué)生閱讀“積累2充分激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展的興趣和基本的科學(xué)道德觀。這次口語(yǔ)交際的話題是《假如我會(huì)克隆，我要??》，本設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)。第三篇：《積累第三課時(shí)學(xué)生宣讀作文，教師點(diǎn)評(píng)。教師巡視。5分鐘四、學(xué)生談?wù)勛约旱臉?gòu)思情況，教師點(diǎn)撥。二、出示話題：愛(ài)心。教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程 ：第一課時(shí)一、話題引入。三、練習(xí)快速作文?！斗e累運(yùn)用二》教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)目標(biāo) ：一、理解話題作文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)話題作文的初步寫(xiě)作方法。這件事雖令你很后悔，但能使你從中受到教育，悟出一定的道理。我打開(kāi)了抽屜，取出了破茶杯，向李阿姨家跑去。以前看這篇文章，并沒(méi)有什么觸動(dòng)，可今天……我腦子里好像有個(gè)小人在斥責(zé)我：真羞，真羞，有了錯(cuò)誤不敢承認(rèn)。一天，我順手拿起二年級(jí)的課本，看到了《誠(chéng)實(shí)》這篇文章，列寧小時(shí)候走親戚，不小心把親戚家的花瓶打碎了，最后勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤。通過(guò)這件事，作者感到深深地后悔，并從中受到啟示：做任何事都要三思而行，不然會(huì)造成一個(gè)令人悲傷后悔的結(jié)果。（從事情中受到啟示。）我要永遠(yuǎn)記住這個(gè)不光彩的故事，我要用我的眼淚洗刷它。我真是個(gè)只會(huì)拿別人出氣的飯桶……我的眼眶慢慢地濕潤(rùn)了，全身像僵硬了似的，慢慢地閉上了眼睛，一動(dòng)也不想動(dòng)。最后，我在門(mén)口找到了眼睛里含著淚水，已經(jīng)“長(zhǎng)眠不醒”的小貓…… 我抱著死貓，呆呆地站著，心里不知是酸還是辣。）過(guò)了好久，我終于張冠李戴地做好了作業(yè)，卻不見(jiàn)小貓了。（事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)得很詳細(xì)，心里活動(dòng)描寫(xiě)好。我卻一點(diǎn)“慈悲”心腸都沒(méi)有?！薄斑@只壞貓，我今天不教訓(xùn)你才怪呢！”我雙手叉著腰，兩眼瞪得大大的。小貓聽(tīng)了我的話，綠寶石般的眼里散發(fā)出一道無(wú)可奈何的光芒。哼！你再叫可別怪我不客氣。我這個(gè)人是急性子，拼命跺腳像瘋了似的。那天，我正咬著筆桿，冥思苦想地做著思考題。（描寫(xiě)小貓的外形以及和小貓的友誼。一雙橢圓形的眼睛滴滴溜溜地轉(zhuǎn)著，發(fā)出機(jī)警的目光。記得我讀三年級(jí)時(shí)，爸爸不知從哪兒抱來(lái)一只小貓。每當(dāng)我看到小貓，總?cè)滩蛔∫崮λ?，和它玩一?huì)兒來(lái)贖罪。這種無(wú)法彌補(bǔ)的過(guò)失仿佛使我懂得了做人的美德，使我長(zhǎng)大了許多、許多……（結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭?！蔽衣?tīng)了，如晴天打了一個(gè)霹靂，淚水不禁奪眶而出。（回去的路上，“我”無(wú)比后悔。當(dāng)“我”把桃子端到奶奶身邊，奶奶舍不得吃，讓給“我”吃。不知怎么的，我覺(jué)得我的嗓子眼好像堵了什么東西似的，怎么也咽不下去?！薄斑@個(gè)給你吃，我這兒還有呢?？赡棠虆s把桃子送到我面前說(shuō)：“筱卉，這個(gè)給你吃?！蔽依峭袒⒀实爻酝炅颂?，一抹嘴兒，把桃子端了過(guò)去。”我不禁又拿起一個(gè)吃起來(lái)。三口兩口，一個(gè)桃子便被我消滅了。”我心里說(shuō)著，便向四周看了看，沒(méi)有人，“我只吃一個(gè)?！蔽襾?lái)到廚房，把桃倒出來(lái)，這一個(gè)個(gè)白里透紅、紅里透粉的蜜桃真是招人喜愛(ài)。一進(jìn)門(mén)，奶奶就用她那不很靈活的手把我拉到身邊，一會(huì)兒摸摸我的頭，一會(huì)兒親親我的臉，笑得合不攏嘴。（開(kāi)頭點(diǎn)題）我的奶奶患半身不遂和心臟病，多年臥床不起，我和爸爸常去看她。四、范文點(diǎn)評(píng)我奶奶去世了，帶著我深深的愛(ài)去了！使我的一次過(guò)失成為自己終生的悔恨。寫(xiě)事作文一般按起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序?qū)?，因?yàn)檫@樣便于將文章寫(xiě)得條理清楚，層次分明。通過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等來(lái)細(xì)致刻劃，以更好表達(dá)文章的中心。想好你最后悔的一件事是什么事，這件事為什么讓你后悔，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。３、開(kāi)闊思路，回憶自己后悔的事。同學(xué)們想不想把自己最后悔的一件事寫(xiě)下來(lái)？２、明確習(xí)作要求。三、訓(xùn)練指導(dǎo)１、導(dǎo)入新課，激發(fā)寫(xiě)作興趣。２、如果不愿意寫(xiě)這方面的事，寫(xiě)別的事也可以。３、動(dòng)手實(shí)踐 同學(xué)們，把你們的好想法付諸實(shí)踐吧！老師相信，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的共同努力，我班的圖書(shū)角一定會(huì)辦得非常好，使圖書(shū)角成為大家的良師益友。⑵ 班上交流，各小組間互相補(bǔ)充，有不同意見(jiàn)可以共同探討。２、想一想如何創(chuàng)辦圖書(shū)角。二、訓(xùn)練重點(diǎn)如何創(chuàng)辦班級(jí)圖書(shū)角或使之更加完善。一、訓(xùn)練要求１、如果你們班有條件，但還沒(méi)創(chuàng)辦班級(jí)圖書(shū)角，建議你和全班同學(xué)一起動(dòng)手，創(chuàng)辦一個(gè)圖書(shū)角。４、全班交流討論，解疑。）２、自由讀短文，說(shuō)說(shuō)大意。２、全班匯報(bào)二、閱讀短文１、導(dǎo)入 你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)大鵬鳥(niǎo)的故事嗎？誰(shuí)能給大家講一講。⑶ 背誦?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、讀讀背背１、小組學(xué)習(xí)⑴ 熟讀６句格言。練寫(xiě)《積累運(yùn)用二》教學(xué)設(shè)計(jì)12【教學(xué)目標(biāo)】１、讀讀背背，積累詞語(yǔ)，明白道理。① 所選事例是否能突出人物品質(zhì)特點(diǎn)。指導(dǎo)選材 ⑴ 學(xué)生回憶自己小伙伴的事。⑵ 寫(xiě)事時(shí)要按一定的順序表達(dá)，做到條理清楚。你了解他們嗎?喜歡他們嗎?他們中是不是有人做過(guò)的事給你留下了深刻的印象?從中選擇一些事，寫(xiě)出小伙伴的特點(diǎn)。三、習(xí)作步驟 啟發(fā)談話 在童年生活中，你可能結(jié)識(shí)了不少伙伴。二、習(xí)作準(zhǔn)備 按一定的順序?！窘虒W(xué)步驟】一、習(xí)作要求 選擇小伙伴的一些給你留下深刻印象的事。語(yǔ)言表達(dá)是否清楚明白。選較好的到講臺(tái)上表演，表演完一組，大家評(píng)議。三、訓(xùn)練步驟 引入，揭題： 同學(xué)們喜歡讀書(shū)，也喜歡買(mǎi)書(shū)，現(xiàn)在請(qǐng)你們分別擔(dān)任角色書(shū)店?duì)I業(yè)員，“我”、“爸爸”來(lái)表演對(duì)話。買(mǎi)來(lái)一本新書(shū)認(rèn)真看，了解書(shū)的作者及圖書(shū)內(nèi)容。表演讀書(shū)后的對(duì)話，能就新買(mǎi)的書(shū)，讀書(shū)心得等進(jìn)行交談?！窘虒W(xué)步驟】一、訓(xùn)練要求 對(duì)自己擔(dān)任角色的話要表達(dá)清楚。讀了這篇短文，你有什么想法?把你的想法寫(xiě)下來(lái)。⑶ 短文最后一句話有什么含義?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?指名分段朗讀，說(shuō)一說(shuō)每一段講的是什么。三、閱讀 出示閱讀提示： ⑴ 讀短文，要求把短文讀流利。指名讀、討論、交流?！窘虒W(xué)步驟】一、明確目標(biāo) 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“積累運(yùn)用二”?！窘虒W(xué)過(guò)程】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】熟讀、記憶12個(gè)成語(yǔ)，理解成語(yǔ)的含義，培養(yǎng)學(xué)生積累成語(yǔ)的習(xí)慣。練習(xí)運(yùn)用日常生活用語(yǔ)，與他人流利地交談，鍛煉口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)文明、大方的交際習(xí)慣?！斗e累運(yùn)用二》教學(xué)設(shè)計(jì)11【教學(xué)目標(biāo)】熟讀、記憶12個(gè)成語(yǔ)，理解成語(yǔ)的含義，培養(yǎng)學(xué)生積累成語(yǔ)的習(xí)慣。三、學(xué)生互相評(píng)改對(duì)照習(xí)作要求評(píng)改，不僅發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，還要多找閃光點(diǎn)。語(yǔ)句是否通順。二、示范評(píng)改展示評(píng)改文，指導(dǎo)學(xué)生評(píng)改。二、分組說(shuō)后評(píng)議怎樣把你喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)以及它與你之間發(fā)生的事情說(shuō)清楚、吸引人。教學(xué)準(zhǔn)備提前布置學(xué)生與小動(dòng)物玩耍，注意觀察自己與動(dòng)物之間發(fā)生的事情。表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。讓學(xué)生通過(guò)查成語(yǔ)詞典，自己弄懂“南轅”與“北轍”的意思，然后用自己的話說(shuō)說(shuō)“南轅北轍”的意思。三、讀準(zhǔn)字音后讓學(xué)生放聲讀個(gè)人讀、“開(kāi)火車(chē)”讀、男女接讀、齊讀四、進(jìn)行背誦賽五、建議在課外讀物中找些繞口令來(lái)讀。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、讓學(xué)生小聲讀繞口令教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)讀不準(zhǔn)的字音。復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，區(qū)分“g、h、”“j、x”“z、zh”等易混的聲母，區(qū)分兩拼音和三拼音。長(zhǎng)期堅(jiān)持，必獲碩果。教后小結(jié)：口語(yǔ)訓(xùn)練，貴在有序地練。將各組童話整理、裝訂成冊(cè)。（各組派代表）五、評(píng)議?；ブv、推選代表。（評(píng)議要求：演講者要充