積累與運用(三)教學設計-(參考版)
2025-04-05 12:42本頁面
【正文】 展示特別的地方。 （3）評出最佳設計獎，發(fā)給勤觀察、愛思考、勤動手、會創(chuàng)造的同學。 （1）結合自己的實際，設計自己的發(fā)現。 在交流評議的過程中提升口語交際的能力。 介紹。對別人介紹的發(fā)現提出疑問，暢談收獲，有相同看法的給予補充，形成人人交流，人人互動的場面。 （1）抽生在全班交流，采用自己喜歡的方式，如借助文字材料、圖片等進行介紹。 按要求完成，提高自學能力。 二、小組互動，交流發(fā)現。 結合舊知識，談自己的發(fā)現。集體交流，相互補充。 教學準備： 編寫閱讀相關資料、圖片，并把自己的發(fā)現摘抄下來。 能認真聽同學的介紹，努力了解講話的內容，并能對同學的講話進行應答，獲得啟示。評議，再修改。
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