李清照如夢令精選教學設計(參考版)
2025-04-15 03:04本頁面
【正文】
上節(jié)課我們演唱了《西江月》，你們想不想聽聽《如夢令》這首詞譜成曲子后，唱出來是什么感覺的?(放音樂)有味道嗎?課下有興趣可以自己給這首詞配上自己喜歡的曲子試試。字數(shù)、句式和韻律。都寫到了醉
李清照的詞中還有很多也寫到喝酒了，有興趣可找出來讀一讀。數(shù)數(shù)它有幾行?(6)再數(shù)數(shù)每一行有幾個字(665646)?所有的如夢令，都是這樣的結構。句式一樣。)
老師把兩首詞放一塊兒，你發(fā)現(xiàn)這兩首詞有什么相似的地方?
(題目一樣，也一樣。試問卷簾人，卻道海棠依舊。
五、對照比讀，延伸課外
請同學們再讀一首詞。讀出濃濃的醉意來好嗎?再讀這首詞。這次郊游的經(jīng)歷使李清照深深地陶醉了(圈醉字)。 ( 醉、記 、暮、興)
同學們品出了那么多的字，你看，不管暮也好，記也好，醉也好，還有興也好，老師認為都有道理，因為暮所以興，因為興所以醉，因為陶醉了，所以常常記得不能忘記啊，(師連線)。讀著讀著就把這首詞讀胖了，讀美了。聽你們讀得有滋有味的，盛老師也情不自禁地想來讀一讀，可以嗎?(師深情朗讀)來咱們再來讀一讀，老師跟你們一起讀。一邊讀一邊想像這幅活動的畫。你們看，因為是觀賞 溪亭日暮陶醉了，所以才會誤入藕花深處，因為是誤入藕花深處，所以才會驚起一灘鷗鷺。再來讀一讀，讀出那份熱鬧、那份歡快、那份驚喜!(指導朗讀，兩個爭渡要讀得稍快，有力，后面那個爭渡比前面一個更有力)
四)一幅流動的畫
剛才我們邊讀邊想象，讀出了那么多美的畫面，有溪亭日暮，還有藕花深處，還有一灘鷗鷺。)這個驚字，既是指鷗鷺給驚飛起來了，又向我們傳遞了詞人驚喜的心情。)是啊，那是一種意外的開心，意外的收獲。撲拉拉一聲，一群鷗鷺沖破夜幕，飛上藍天，那情景該多么壯觀啊!?那可真是大自然的奇觀啊!誰來讀一讀這兩句?(指名讀)這樣劃船能把歐鷺驚起來嗎?(再讀)劃得再有勁一些，你再來試試。
三)畫面3：一灘鷗鷺
①讀著這兩句，哪一個詞又讓你畫面般的感受呢?(一灘鷗鷺)分男女生讀。讀
?、墼谶@兩句中，你覺得哪一個
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