李清照《如夢令》精選教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧
2025-04-15 03:04 本頁面
【正文】
，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間存在著明顯的因果關(guān)系，師引述因?yàn)橄と漳核猿磷?，因?yàn)槌磷硭哉`入藕花深處，因?yàn)檎`入藕花深處所以爭渡，因?yàn)闋幎?，所以驚起一灘鷗鷺。你看，句子和句子之間銜接得多么緊湊，多么自然啊!人在景中，景因人顯，人和景的相互交融構(gòu)成了那一幅幅生動(dòng)美妙的畫!讓我們再次走進(jìn)畫面，讀一讀這首詞吧!
三、美讀全詞，想象畫面
同學(xué)們，雖然時(shí)隔千載，我們已經(jīng)無法跟隨李清照一起參加那一次郊游，但這首詞詞中有畫，我們完全可以借助想象，再現(xiàn)情境。{板書：展開想象(齊讀)}在這首詞里，有一些詞語給了我們畫面般的美感，仔仔細(xì)細(xì)地讀一讀這首詞，把這些詞語圈出來，想一想，讀著它們，你仿佛看到了怎樣的畫面?
一)畫面1：溪亭日暮
?、僭蹅兿葋碜x一讀一二句，齊讀。
?、谀膫€(gè)詞給了你無盡的想象，給了你畫面般的美感?(開火車，指三人答)
?、凼前。と漳?，讀著這個(gè)詞，你仿佛看到了什么?(板書:溪亭日暮)展開想象，用眼睛去看，用大腦去思考，用心去感受，用語言去描繪，你看到了怎樣的畫面?
[對景的想象]預(yù)設(shè)：
a、學(xué)生回答比較簡單(亭子、小溪、夕陽)師評語引領(lǐng)：那些美好的景物你都看到了，可惜卻都是靜止的，誰能把這些眼前的景物說得更加具體?讓這些景物活起來，讓這幅畫美起來!
b、若學(xué)生說得比較好。教師評語引領(lǐng)：瞧，他說得多么傳神哪，尤其是xx詞，仿佛把我們都帶入了那美景之中。
c、你也走進(jìn)去了，那一幅美妙的畫卷一定正在你的心中展現(xiàn)!說得那么美，你一定能讀好這兩句，指讀。
d、是啊，黃昏時(shí)分，夕陽漸漸落下去了，晚霞染紅了整個(gè)天空。遠(yuǎn)處的山，近處的水，還有那玲瓏剔透的小亭，都被染紅了，水面上波光粼粼的，讓我們情不自禁的吟出這樣的詩句來：一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。這樣的情景是多么富有詩情畫意呀!讓我們帶著這樣的詩情讀好這第一第二句。
[對醉的理解]
a、好一個(gè)良辰美景!好一個(gè)溪亭日暮!難怪李清照說她此時(shí)已經(jīng)沉醉不知?dú)w路了。這句話你是怎么理解的呢?是
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