春日教學(xué)設(shè)計(jì)-(參考版)
2025-04-15 02:39本頁(yè)面
【正文】 大自然賦予我們的每個(gè)季節(jié)都是非常神奇而又美麗的。) 六、布置作業(yè)：(1分鐘) 選做： (1)用優(yōu)美、簡(jiǎn)練、有個(gè)性的語(yǔ)言將古詩(shī)改寫(xiě)為現(xiàn)代詩(shī)。但這種基本的積累工作既有著重要的意義，卻在教學(xué)中屢屢被忽視。 (2)而對(duì)作者創(chuàng)作意圖的更深層次的探究，可以使學(xué)生理會(huì)到這首詩(shī)感性層面之后的理性追求，體會(huì)詩(shī)人對(duì)知識(shí)、對(duì)歷史、對(duì)先賢的追慕，從而激發(fā)其共鳴。一首卻著眼于全景式的、散點(diǎn)式的鋪排與渲染，氣魄宏闊，意境恢宏。(3) 理念闡釋?zhuān)? (1)人教版課本的選文是經(jīng)過(guò)精心的挑選和排序的，這兩首詩(shī)入選在同一篇課文里，源于它們有相同的主旨。(設(shè)計(jì)目標(biāo)：不僅喜愛(ài)春天，也是為了尋訪孔子教學(xué)的遺跡，尋芳之途也表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)先賢的崇尚和對(duì)知識(shí)的追求)(3) (3) 帶著這份作者的喜悅的心情，配樂(lè)朗讀詩(shī)句。) 五、歸納提升，突出個(gè)性美(8分鐘) (1) 與《詠柳》進(jìn)行對(duì)比，想想兩首詩(shī)的異同。(男女同學(xué)或師生分讀古詩(shī)和學(xué)生說(shuō)的現(xiàn)代詩(shī)) (設(shè)計(jì)意圖：這是對(duì)上一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用優(yōu)美詞語(yǔ)來(lái)解釋古詩(shī)中的每一個(gè)詞語(yǔ)的提升。 放眼望去，遠(yuǎn)處的山、近處的水、路邊的草地都換了美麗的新妝! 輕輕微風(fēng)拂面。教師一邊引導(dǎo)學(xué)生討論，一邊把學(xué)生說(shuō)得優(yōu)美的句子用電腦展示出來(lái)。) 四、想象描繪，體會(huì)創(chuàng)造美(12分鐘) 過(guò)渡：詩(shī)的每一個(gè)詞語(yǔ)都經(jīng)過(guò)精心的推敲，讓我讀過(guò)后感受到春天的美麗意境，你能把凝練的古詩(shī)展開(kāi)，用優(yōu)美的
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1