春日說課設計-(參考版)
2025-04-05 21:43本頁面
【正文】 以上，我從教材、教法、教學過程、板書設計等方面對本課進行了說明，我的說課到此結束，謝謝各位評委老師! 以上就是我我分享的春日說課設計的全部內容，此分享對于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力非常有幫助，我祝教師朋友們工作順利! 第 5 頁 共 5 頁。 四、說板書設計 好的板書就是一份微型教案。 第五環(huán)節(jié)：作業(yè) 我要求學生根據(jù)自己的想象，發(fā)揮各自的特長，回家畫一幅畫，寫一篇作文《我眼里的春天》，大膽想象，大膽潑墨揮灑。檢查背誦后，再分學習小組進行討論：美好的春天，在你心中，認為她象征著怎樣的事物呢?美好的事物，我們應該怎樣對待她呢?引導啟發(fā)學生思考，得出結論并板書： 春天象征一切美好事物，我們應該珍惜美好事物，珍惜美好時光：一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于勤。我繼續(xù)啟發(fā)點撥：啊!東風撲面，花開滿地，萬紫千紅!如此美好的春天，作者的心情難道還僅僅是喜愛興奮嗎?請大聲朗讀最后兩句，你還讀出了作者對春天怎樣的情感?此時的學生很容易讀出詩人對春天的由衷贊美之情。引導學生發(fā)現(xiàn)春天的色彩。 接著我又啟發(fā)引導，訓練學生的想象和說話能力，以幫助學生理解下聯(lián)：美麗的春天，多么
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