【正文】 　　隨機(jī)教育　　當(dāng)下雨的時候，可以引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，體驗(yàn)用歌曲的方式來表達(dá)下雨的心情?！　〖覉@同步　　鼓勵幼兒用家里的樂器玩具或物品（如筷子敲鐵罐）等進(jìn)行演奏游戲?！　^(qū)角活動　　表演區(qū)：投放沙罐、音樂，鼓勵幼兒演奏和表演?！　』顒友由臁　L試用不同的樂器表現(xiàn)歌曲?！　』顒討?yīng)變　　本次活動可以選在幼兒觀察了下雨天之后進(jìn)行，讓幼兒感受下雨的聲音，更有助于幼兒理解、表現(xiàn)歌曲。　　——播放音樂，幼兒用沙罐進(jìn)行伴奏。（大雨時搖大力點(diǎn)，小雨時搖小力點(diǎn)；或者連續(xù)搖表示大雨，一下一下?lián)u表示小雨等）　　——教師演唱歌曲，幼兒做搖沙罐的動作。　　嘗試用沙罐演奏出《大雨和小雨》的聲音。　　——教師啟發(fā)幼兒用不同的動作表現(xiàn)大雨和小雨：如大力拍手表示大雨，輕輕碰手指表示小雨等。（嘩啦啦、淅瀝瀝）　　——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂復(fù)習(xí)演唱歌曲?！　《?、復(fù)習(xí)歌曲?！　』顒訙?zhǔn)備　　《大雨和小雨》音樂、沙罐若干?！　L試用沙罐強(qiáng)弱節(jié)奏表現(xiàn)大雨和小雨?！　〗Y(jié)束活動?；顒又薪處熾娔X下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“滴滴答答”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽覺有一個明顯的分辨。（多請幾名幼兒上來表演）?！　∠麓笥陼r應(yīng)該怎么唱？下小雨時應(yīng)該怎么唱？　　5．那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢？　　引導(dǎo)幼兒用手臂揮舞的大動作和手指抖動的小動作表現(xiàn)對大雨和小雨的不同感受?！　?．那雨滴是怎樣落到地上來的？　　3．幼兒聽辨大雨和小雨的不同。　　二、導(dǎo)入活動　　1．出示“太陽牌”：這是誰啊？太陽公公掛在天空中，天氣好不好？忽然，一陣風(fēng)吹過來，呼……哎呀，誰來啦？（出示烏云牌）大烏云飄來了，天要怎樣了？天空下起雨來了?！　　靶∨笥褌兒茫沂怯甑谓憬?，我們一起來玩游戲吧?！　』顒又仉y點(diǎn)：能聽辨大雨和小雨不同的音效，嘗試用肢體動作表現(xiàn)大雨和小雨?！　?．在表演時不與他人相撞，并喜歡向別人學(xué)習(xí)。在活動中激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣，讓幼兒在活動中敢于表現(xiàn)。整堂活動中幼兒的積極參與性較高，使得活動氣氛活躍，教學(xué)效果較好，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的達(dá)到。表現(xiàn)大雨時，讓學(xué)生們站起來，當(dāng)表現(xiàn)小雨時，讓學(xué)生們坐下來。　　在活動中通過動作、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣。、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。(兩遍)　　大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)　　活動反思：　　大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。明白嗎?　　教師先示范完整唱一遍?！　?大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的。(出示小雨圖片)　　三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度　　大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強(qiáng)弱力度)　　它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　多媒體課件　　彩帶數(shù)條　　活動過程：　　一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣　　教師播放大雨和小雨錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽?！　∈煜じ枨?，會仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對比特點(diǎn)。曲二：聽音樂雙手叉腰腳做小碎步順圈走，當(dāng)音樂突然停止時，所有的幼兒馬上搶外圈的椅子，只有一名幼兒沒有搶到(受罰)，也可讓他表演節(jié)目或當(dāng)中間人，游戲重新開始。　　6．音樂游戲：(搶椅子)　　游戲玩法：全體幼兒每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼兒坐在椅子上?！　∽ⅲ号氖忠烩徆?、響板、小鈴、沙球；　　腳一釵，由老師打或能力強(qiáng)的幼兒?！　?2)教給幼兒正確使用各種樂器。如：強(qiáng)音時拍手，跺腳，弱音時可拍腿，拍肩。　　(4)老師和幼兒分角色唱。　　(2)老師范唱全曲，幼兒欣賞，感受樂曲的強(qiáng)弱變化。在幼兒說的過程中，出示節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒用動作用聲音表現(xiàn)出來?！　∫龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)弱變化，請幼兒討論，生活中哪些聲音有強(qiáng)弱變化，如：馬跑遠(yuǎn)的聲音，近了強(qiáng)，跑遠(yuǎn)了弱?！　?．感知音的強(qiáng)弱，老師敲大鼓和小鼓，幼兒用動作表現(xiàn)出大鼓的聲音和小鼓的聲音。(兩遍)　　大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)　　評析：在游戲活動中，進(jìn)一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂！大雨和小雨教案12　　活動準(zhǔn)備：　　各種樂器若干，大雨小雨的錄音、大鼓、小鼓。明白嗎?　　教師先示范完整唱一遍?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)　　現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)　　評析：在學(xué)唱中感受大小、強(qiáng)弱的力度，鼓勵幼兒在想唱，敢唱的基礎(chǔ)上，用肢體語言來表現(xiàn)歌曲?！　∽屛覀冊賮砺犚宦?，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。(出示小雨圖片)　　評析：直觀的教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。　　二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨　　下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)　　大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音?！』顒訉?shí)錄：　　一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣　　教師播放“大雨和小雨”錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。然后通過我的小結(jié)讓幼兒熟悉歌詞，為學(xué)唱歌曲做基礎(chǔ)。大雨和小雨教案11　　設(shè)計(jì)思路：《大雨和小雨》是一節(jié)比較有趣的音樂課，很容易讓幼兒產(chǎn)生興趣。讓幼兒在輕松，愉快的氛圍中走出教室。）　　小結(jié)　　觀察身邊的事物，你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽。）　　師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個簡單的內(nèi)容。）　　生：老師你聽。（圍圈對坐）　　師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來回報呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等?！　⌒抡n標(biāo)重視音樂實(shí)踐，在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)幼兒參與各項(xiàng)音樂活動，增強(qiáng)幼兒音樂表現(xiàn)自信心。　　歌曲處理：啟發(fā)幼兒根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn)，如何演唱歌曲?！　煟合旅嫖覀儗W(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉　　由教師范唱或聽錄音。）　　師：雨是一種自然現(xiàn)象。）　　三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉　　師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是幼兒非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。（多媒體課件：火車開了。）　　啟發(fā)幼兒走進(jìn)教室時，聽到了什麼聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。（有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件，對各種音響感到好奇有趣，新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂?！　〗虒W(xué)教具：　　多媒體光盤；　　自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD；　　3 自大自然中的事物。幼兒雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。　　教學(xué)要求：　　1 感受并模仿自然界和生活中的聲音；　　2 能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）；　　3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法，通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對生態(tài)平衡的重要作用。大雨和小雨教案10　　教學(xué)內(nèi)容：　　1 歌曲尋找生活中的聲音；　　2〈〈大雨和小雨〉〉；　　3 聽聽我創(chuàng)造的聲音。　　四、小結(jié)：　　同學(xué)們，只要你觀察身邊的事物，你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的`事情。）學(xué)生從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造。　　師：大自然給予我們很