多媒體技術(shù)與語文教學(xué)整合的研究-(參考版)
2025-04-15 01:42本頁面
【正文】 如果說語文課堂教學(xué)是一朵綻放的花蕾，那么多媒體教學(xué)就是一片錦上添花的綠葉，二者相得益彰，互為一體，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉悅有趣的情境，從而提高了語文的教學(xué)質(zhì)量。鮮明生動(dòng)、聲情并茂的畫面，把學(xué)生的思維緊緊地凝聚在小小的屏幕上，學(xué)生想說的愿望被充分調(diào)動(dòng)起來了。頓時(shí)，教室里沸騰起來，學(xué)生面對(duì)這一群活潑可愛的小動(dòng)物，歡呼雀躍：呀！怎么有這么多小動(dòng)物？有趣！教師緊接著問：想不想給大家介紹？想！學(xué)生的表現(xiàn)欲一下子被調(diào)動(dòng)起來了，個(gè)個(gè)躍躍欲試。 計(jì)算機(jī)進(jìn)入課堂，為學(xué)生的說創(chuàng)設(shè)了的情境。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不但給學(xué)生美的享受，陶冶情操同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力，想象力，促進(jìn)了多方面素質(zhì)的提高。 （3）、學(xué)生配樂讀文，加深對(duì)課文的理解。 如教《荷花》一文，課文語句優(yōu)美，用詞精確，有一種超然的意境之美，如何讓學(xué)生感受到這一切呢？為此，在教學(xué)過程中我作了如下設(shè)計(jì)： （1）、配樂示范朗讀，把學(xué)生帶進(jìn)優(yōu)美的情景之中。 圖文并茂，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、記憶力和想象力。 二、有利于提高學(xué)生的語文素質(zhì)。又有一個(gè)學(xué)生站起來大聲說：柔弱的小羊從力氣上斗不過狼，可是它憑自己的聰明智慧，從理智上斗倒了狼，躲過了這場(chǎng)劫難。有的說：狼向前撲的時(shí)侯，小羊一躲,狼一頭撞在大石頭上。為了點(diǎn)燃學(xué)生獨(dú)創(chuàng)思維的火花，教師采用求異法，邊用電腦演示狼惡狠狠撲向小羊的動(dòng)畫邊有意提問：狼是不是把小羊吃掉呢？有位學(xué)生說：狼向前撲的時(shí)侯，掉在前面的陷阱里去了。如教學(xué)《狼和小羊》一課，課文最后一句：狼說著就往小羊身上撲去。 運(yùn)用多媒體，再現(xiàn)情境，培養(yǎng)思維的獨(dú)創(chuàng)性。為此，安排在《世上只有媽媽好》的樂曲聲中，
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