【正文】 讓學(xué)生在參照中得到啟示，進(jìn)一步修改。 學(xué)生修改自己的習(xí)作，進(jìn)一步提高和完善習(xí)作。教師點(diǎn)撥，指出學(xué)生的不足與長(zhǎng)處。] 五、寫一寫 自由習(xí)作，寫出初稿。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的提示語(yǔ)，來(lái)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，將學(xué)與用結(jié)合起來(lái)。教師指導(dǎo)。 小組合作，學(xué)生相互啟發(fā)，合作創(chuàng)編故事。 師生討論，編寫故事的要點(diǎn)： ⑴想一想：你故事中的人物有什么特點(diǎn)? ⑵這些人物間會(huì)發(fā)生什么事情?這是故事的重點(diǎn)，要把事情的開始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果說(shuō)清楚。也許，你還想讓他們繼續(xù)表演下去。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)使用各種提示語(yǔ)時(shí)，有了形象的感受，為下面自己創(chuàng)編故事中用不同提示語(yǔ)寫人物對(duì)話，打下基礎(chǔ)。 [設(shè)計(jì)意圖：借助可觀可感的動(dòng)畫片段，讓學(xué)生真切地感受到人物形象，聽到人物語(yǔ)言。那么這些故事為什么能這么吸引人呢?我們?cè)賮?lái)看看《哪吒鬧?！返墓适?，看看哪吒的表情，他說(shuō)的話，怎么說(shuō)的? 再次觀看《哪吒鬧?！菲危笇?dǎo)學(xué)生注意聽人物的對(duì)話。教師的適時(shí)點(diǎn)撥、歸納，則可以幫助學(xué)生在敘述的過(guò)程中，對(duì)這些卡通人物的性格特點(diǎn)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，為下面根據(jù)人物特點(diǎn)自由創(chuàng)編故事的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)服務(wù)。 [設(shè)計(jì)意圖：每一個(gè)卡通人物都以其鮮明的性格特點(diǎn)吸引著孩子們。我們一起來(lái)看一看小哪吒的故事吧! 播放《哪吒鬧海》片段。課始，讓學(xué)生暢談自己所喜愛的卡通人物，既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)這次習(xí)作的興趣，又為接下來(lái)的創(chuàng)編故事選擇人物形象做好鋪墊。我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)? 多媒體顯示部分卡通人物形象。 多媒體課件 一、說(shuō)一說(shuō) 同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?你喜歡哪些卡通人物呢? 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜愛的卡通人物形象。 在習(xí)作中，學(xué)會(huì)對(duì)話描寫，能用不同的詞表示說(shuō)的意思，并學(xué)會(huì)使用不同的提示語(yǔ)。 學(xué)習(xí)描寫人物對(duì)話，并能使用不同的提示語(yǔ)。 (設(shè)計(jì)者：xx小學(xué) 宋珺) 四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作四語(yǔ)文教案7 回顧自己看過(guò)的漫畫、動(dòng)畫片中的各種人物，認(rèn)識(shí)這些卡通人物鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。 我們可以從這篇習(xí)作中學(xué)到些什么? 借助范文，更加直觀的引導(dǎo)學(xué)生明確： 1) 習(xí)作的答題思路 2) 本次習(xí)作素材的詳略安排 四、學(xué)生當(dāng)場(chǎng)完成習(xí)作 五、講評(píng)習(xí)作 回顧本次習(xí)作要求 以學(xué)生習(xí)作中比較典型的習(xí)作進(jìn)行講評(píng)。 三、佳作欣賞。 上述三點(diǎn)中，2為重點(diǎn)引導(dǎo)內(nèi)容，3為對(duì)習(xí)作已經(jīng)具備一定能力的學(xué)生的特別提醒。 2) 通過(guò)反饋，引導(dǎo)學(xué)生不僅能說(shuō)出游戲三方的不同動(dòng)作，還要能回憶出當(dāng)時(shí)是怎么做這些動(dòng)作的，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句進(jìn)行描述，使得語(yǔ)言更加具體生動(dòng)。 二、談話引導(dǎo)選擇習(xí)作內(nèi)容及重點(diǎn)，梳理習(xí)作思路。 3) 引導(dǎo)學(xué)生分組，分配任務(wù)。 3)注意體會(huì)自己在游戲過(guò)程中的不同感受。游戲之前，老師請(qǐng)大家注意三件事： 1)、注意安全。 一、游戲?qū)嵺` [設(shè)計(jì)意圖：將游戲引入課堂，為學(xué)生創(chuàng)造觀察同學(xué)、觀察生活的平臺(tái)，為學(xué)生提供直觀的習(xí)作素材。 能抓住游戲中的關(guān)鍵人物或關(guān)鍵環(huán)節(jié)，進(jìn)行描寫，體現(xiàn)游戲的快樂。 學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。 通過(guò)親身參與游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊同學(xué)的舉動(dòng)，并嘗試進(jìn)行表述。當(dāng)時(shí)學(xué)生處于一種無(wú)意觀察的狀態(tài)，當(dāng)然不可能有多少發(fā)現(xiàn)。本課習(xí)作輔導(dǎo)落腳于扎實(shí)有效，即通過(guò)創(chuàng)設(shè)常見的情境，通過(guò)學(xué)生實(shí)實(shí)在在的練習(xí)，加上教師的及時(shí)點(diǎn)評(píng)，切切實(shí)實(shí)地提高學(xué)生的習(xí)作能力。其實(shí)這都是不會(huì)觀察，不注意觀察造成的.。 B、看動(dòng)畫片，寫片斷。 (3) 選文二，以學(xué)生點(diǎn)評(píng)為主。 (1) 選文一，以教師評(píng)講為主(點(diǎn)評(píng)時(shí)圍繞動(dòng)作素描的要求進(jìn)行。 二、 學(xué)會(huì)表述 將一連串動(dòng)作連成一段話。 攝像機(jī)回放剛才的動(dòng)作，生仔細(xì)觀察，并按順序?qū)?dòng)作列出。(如：準(zhǔn)備寫課題，卻發(fā)現(xiàn)粉筆不翼而飛，于是在黑板粉筆槽、講臺(tái)上、學(xué)生課桌里急切地尋找，最后在講臺(tái)下找到粉筆，寫上課題粉筆飛了。 教師準(zhǔn)備動(dòng)作小品，攝像師。 學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。 四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作四語(yǔ)文教案6 能仔細(xì)觀察教師走進(jìn)教師后所做的一系列動(dòng)作，能連貫，具體生動(dòng)地描寫教師地動(dòng)作，并展開豐富大膽的想象。 (八)學(xué)生習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)。 老師重點(diǎn)提醒學(xué)生在習(xí)作中使用擬人、比喻的手法來(lái)寫熟悉的事物，并且要能抓住事物的特點(diǎn)，展開豐富的想象，寫的具體、生動(dòng)吸引讀者。 ，進(jìn)一步明確本次習(xí)作的要求： 用自述的形式，選自己熟悉的事物，借助擬人、比喻等手法，將習(xí)作寫的具體、生動(dòng)、有趣。 ，思考：在自述時(shí)，要抓住什么來(lái)寫? 、小組交流 ： 在用自述的形式介紹自己熟悉的事物的時(shí)候，可以從事物的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能以及心理、愿望等方面來(lái)寫。通過(guò)自述就能讓別人了解這些事物，要讓別人了解就要介紹得清楚，小鬧鐘通過(guò)自述讓我們喜歡他，小溪流通過(guò)自述讓我們更關(guān)心、愛護(hù)他，只有我們介紹得生動(dòng)，才能使別人喜歡這些事物，關(guān)心愛惜他。誰(shuí)來(lái)替他們說(shuō)一說(shuō)。大家找找看，有這樣的事物嗎?讓我們也替他們說(shuō)一說(shuō)。 看來(lái)有些事物還真煩惱呢，其實(shí)不是樣樣事物都這樣的，看，這是一棵小草，一棵不起眼的小草。 ：課桌 書本 小花 蔬菜 水果 假如你是這些事物，你會(huì)說(shuō)什么? ，比如課桌、書本原來(lái)的樣子，后來(lái)被學(xué)生損壞，心情，愿望，蔬菜、水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，小朋友不愛吃等等。 ，有些事物和我們是老朋友了，因此不必介紹自己的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能等，它想和你們說(shuō)說(shuō)心理話(板書心理)，把他們的高興、傷心以及自己的愿望(板書愿望)都告訴你，你愿意做他們最忠實(shí)的聽眾嗎? 《小溪流的自述》。 ：這只小鬧鐘會(huì)說(shuō)話，會(huì)唱歌，多么特別啊! (板書：我很特別。我很漂亮。 ，教師相機(jī)點(diǎn)撥，并板書：形狀色彩 結(jié)構(gòu) 功能 ，體會(huì)文章是怎樣把這些特點(diǎn)寫具體、寫生動(dòng)的 !其實(shí)他就是想告訴我們一句話：我是小鬧鐘，我很 。 (二)學(xué)習(xí)例文《小鬧鐘》。) ，然后說(shuō)說(shuō)聽后的感覺。(當(dāng)代言人) ，瞧，小鬧鐘開口說(shuō)話了。(比如姓名、年齡、長(zhǎng)處、特點(diǎn)、愛好、理想、愿望等) ：老師今天給你們帶來(lái)一些新朋友，他們非常想和你們交朋友，你們樂意嗎? ：書包 黑板 文具盒 鋼筆 臺(tái)燈 小鬧鐘 布袋熊 他們也很高興認(rèn)識(shí)你們，初次見面，總得介紹下自己吧。 兩課時(shí) (一)談話導(dǎo)入。 領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作的要求，采用某某的自述的形式，用擬人的手法來(lái)寫熟悉的事物，并且要能抓住事物的特點(diǎn)，展開豐富的想象，寫得具體、生動(dòng)。并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。另外，還要指導(dǎo)寫作有困難的學(xué)生，同時(shí)選定起示范作用的習(xí)作和有代表性的病例為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。 [設(shè)計(jì)意圖： 在重溫情