人教版一年級下小蝌蚪找媽媽優(yōu)秀教案-(參考版)
2025-04-15 00:45本頁面
【正文】 讀出“語氣”，讀出角色的內(nèi)心情感，讀出孩子自己的理解，讀出表情、動作，讓孩子感受到“讀書”的快樂，語言的美妙。 指導(dǎo)讀出小蝌蚪的開心、幸福、自豪。 第五段中“媽媽!媽媽!”的叫喊的興奮應(yīng)比前一次更強烈。學(xué)生練讀第四、五段。 (3)評選最佳組合：誰讀出了小蝌蚪奮力游的樣子和它的著急?誰讀出了烏龜?shù)摹皵[動”、“悠閑”、“有趣”和被小蝌蚪誤叫“媽媽”后的笑? 、五幅圖。 (1)自由結(jié)合，分角色練讀。 (4)多種形式讀，齊讀，多人讀，最后脫離課本帶表情誦讀。 (2)分角色讀后，學(xué)生評價優(yōu)缺點，師生總結(jié)后提示下一組注意：讀出小蝌蚪的禮貌和鯉魚阿姨的熱情。第三次：更艱難，游的時間更長。 3.(第一次：高興，快活。先從“小蝌蚪”開始。比如有的孩子說喜歡鯉魚媽媽，因為她漂亮，愛自己的孩子(教小鯉魚捕食)，還有的孩子會認為鯉魚媽媽有缺點，因為她沒有像小蝌蚪說清楚青蛙媽媽的樣子，害得小青蛙誤認了烏龜叫“媽媽”!還有的孩子會說不喜歡青蛙媽媽，因為她扔下自己的孩子，讓寶寶好難找!還有的孩子會說小蝌蚪認識鯉魚怎么不認識烏龜啊!……在這一環(huán)節(jié)匯報交流中，既有孩子們的想象，又有許多疑惑，關(guān)鍵是既要充分發(fā)揮想象，組織語言，又要幫孩子們了解一些科普知識，但更重要的是保持和滋潤孩子多彩的童心。第一道：請你評價一下自己想扮演的角色! 3. 匯報交流對角色的理解。 ：各位選手已經(jīng)準(zhǔn)備好了!下面將對大家進行一些測試，只有最終通過測試的演員才能出演你想演的角色。“青蛙”坐在一處?！磅庺~”坐在一處。這一環(huán)節(jié)下來，學(xué)生可把情節(jié)熟記于心，“臺詞”出口可誦! 二、自主合作，交流探究 。這一環(huán)節(jié)的目的是使學(xué)生以最快的速度“如饑似渴”地主動記憶、消化課文內(nèi)容。 。 ③請獲勝者上臺介紹經(jīng)驗。 ①小組內(nèi)評選出優(yōu)秀者。) (2)教師示范，學(xué)生練習(xí)書寫。 如“河”、“借”——左右兩部分，好比兩個朋友照相，誰胖些，誰瘦些?(“氵”、“亻”瘦。 “呢”、“呀”、“哪”——注意那張美麗的小嘴(口)。 (1)先觀察交流：怎樣寫，它們看起來才最美?
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