【正文】 第 18 頁 共 18 頁。本學期的工作按照計劃已有條不紊地完成了。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)?！　∑摺⑴鄡?yōu)輔差，提高本班成績　　面對差生我沒有歧視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”等措施努力提高差生成績。因此，課堂上要讓學生暴露自我，適時讓他們上黑板板演、上講臺當老師?！　×?、利用學生的空間，提供表現(xiàn)的機會　　人都有自我表現(xiàn)的要求，小學生更有這愿望，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎。家庭作業(yè)，平時練習等可組織同座學生對換批改，老師再檢查。每節(jié)課都要讓學生提問，讓學生回答，老師再補充。讓學生左右前后四人組成一個討論組，一般應讓后進生先發(fā)表意見，討論時每個同學都積極發(fā)言，教師可隨時參加某一小組的討論。當然，讓學生動手要注意啟發(fā)性，不能一味追求動手操作而把學生的思維停留在最低層次。小學生天生好動，通過動手操作，可使學生的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展?！　∪⒗脤W生的頭腦，提供思考的機會　　教學中最重要的是讓學有思考的機會，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術”，尤其要讓學生有“靜思”的機會，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學生思維積極性的標志，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內化過程。因此，教學中應讓每個同學都有口頭表達的機會?！　《?、利用學生的嘴巴，提供表達的機會　　要把課堂還給學生，學生為主體，教師只是引導者。我在課堂教學中，就引導學生觀察題目，觀察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點?！　《⒗脤W生的眼睛，提供觀察的機會　　眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的必要首環(huán)。二（3）班共有學生xx人?，F(xiàn)在，我對這個學期的工作做以下總結。二年級語文教學總結 篇10　　又是期末臨近，作為一名語文老師，回顧一學期的教學探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有?！　≌n堂教學仍需創(chuàng)新。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了。個別學生的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃，還需正確引導?！　∷?、總結　　不足　　“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。“看”指仔細觀察字的間架結構、書寫位置?！痹谶@一學期我加強了學生的寫字指導?！　×己玫臅鴮懥晳T是在低年級階段形成的。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。例如：讓學生自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學方法?！　∪?、識字寫字教學，作為教學的重點　　二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。又比如沒有很好的突出學生的主體地位?！　‘斎唬疫€有很多做得不夠的地方。也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……新穎的導入，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。為此，我仔細研究學生心理，盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。在下個學期，我要多向有經(jīng)驗的教師取經(jīng)，從集體智慧中吸取營養(yǎng)，提高自己的能力。在備課時我認真學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設計教學過程。　　這個學期開始，在語文教研組的帶領下，同年級的老師開始了集體備課。由于經(jīng)驗尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。　　一、鉆研教材，掌握新的教學理念。嚴格要求學生，尊重學生，和學生平等相處，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學任務?！　∑谀┡R近，回顧一學期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。我經(jīng)常用一句話來鼓舞孩子們的信心，“二四無差生”，撒下什么樣的種子，就會收獲什么樣的果實。　　二年級第一學期期中考試過后，我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)補差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣，也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，有利于班級良好學風的形成。　　在探求語文教學進程中，我力求將“講”轉變?yōu)椤皩W”，將機械重復的練習轉變?yōu)樯鷦踊顫姷挠螒颍寣W生充分體驗語文學習的快樂，為他們語文學習的持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎，初步形成學習能力。激發(fā)學習興趣，教給學生知識，叫他們學會參與、學會合作，學會尊重他人，更教會他們求知，合作、競爭，培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度和學習方法，使學生學得有趣，學得實在。　　三、形成學習能力，倡導學生積極參與各項語文教學活動。一看是先觀察生字的間架結構，書寫位置；二臨是照著認真臨寫，最后比一比與范字的差別，學會自我評價。良好的書寫習慣也是在這一階段形成的。果然，孩子們個個情趣高漲，斗志昂揚，都想成為紅旗手，語文明星，常勝小將軍，生字自然記得更牢。當然，學生面對已學過的字有些不能集中精力。加一加、減一減，并采用由易到難的方法，現(xiàn)借助拼音、去掉拼音、帶生字進課文、讀生子小短文識字，采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律?！　¤b于識字量之大，第一步我采取了多種方法幫助學生識字。我發(fā)現(xiàn)二年級的識字量特別大。　　為了保持學生在課堂上的學習熱情，我認真的備學生、了解學生，不斷改變方法，創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習欲望，嚴把課堂質量關，并處處體現(xiàn)分層教學，使學生主動求　　發(fā)展。每次課前再重新復習一遍教學方法，課后記下教后記，教學反思?，F(xiàn)將一學期的心得體會總結如下：　　一、鉆研教材，做好備課工作　　我們使用的人教版教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結合。因此，我對教學工作要求非常嚴格，不敢有任何懈怠，虛心向有經(jīng)驗的老教師學習。二年級語文教學總結 篇6　　今年我擔任二年級四班的語文教學工作，這也是我第一年任教。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定