【正文】 　　五．布置作業(yè)　　1．書(shū)面作業(yè)：第134頁(yè)1，2，3　　2．課外作業(yè)：第134頁(yè)5———13。（1）x+3＞6（2）2x＜8（3）x2＞0　　設(shè)計(jì)意圖：鞏固對(duì)不等式解及其解集的理解，并會(huì)在數(shù)軸上表示不等式的解集。　　三．鞏固新知　　多媒體展示　　1．下列數(shù)值哪些是不等式x+3＞6的解？哪些不是？　　4，0，1，3，8，12　　2．用不等式表示：　?。?）a是正數(shù)（2）a是負(fù)數(shù)　　（3）a與5的和小于7（4）a與2的差大于7　　（5）a的4倍大于8（6）a的一半小于3　　3．直接想出不等式的解集，并在數(shù)軸上表示出來(lái)?！　≡O(shè)計(jì)意圖：遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有意識(shí)，有計(jì)劃，有條理地設(shè)計(jì)一些引人入勝的問(wèn)題，可讓學(xué)生始終處在積極的思維狀態(tài)，不知不覺(jué)中接受了新知識(shí)，分散了難點(diǎn)?！　《嗝襟w演示：　　下列式子中哪些是不等式？哪些是一元一次不等式？　?。?）a+b=b+a（2）3＜2（3）x≠1　　（4）x+3＞6（5）2+1＜3+5（6）2＜5x　　（二）不等式的解、不等式的解集。　　二、合作探究新知　?。ㄒ唬┎坏仁?、一元一次不等式的概念　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生與同伴交流，小組展開(kāi)討論，在學(xué)生發(fā)表自己意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，歸納結(jié)論?！　《嗝襟w展示　　問(wèn)題1：一輛勻速行駛的汽車(chē)在11：20距離A地50千米，要在12：00之前駛過(guò)A地，車(chē)速應(yīng)滿(mǎn)足什么條件？　　問(wèn)題2：元宵佳節(jié)，在燃放各種禮花彈時(shí)，為了確保安全，人在點(diǎn)燃導(dǎo)火線后要在燃放前轉(zhuǎn)移到10米以外的安全區(qū)域?！　?．難點(diǎn)：正確理解不等式解集的意義?！　?．情感態(tài)度與價(jià)值觀　　引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上積極參與對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論，培養(yǎng)他們的合作交流意識(shí)，讓學(xué)生充分體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，并能將它們應(yīng)用到生活的各個(gè)領(lǐng)域。　　說(shuō)教學(xué)目標(biāo)　　1．知識(shí)與能力　　感受生活中存在著大量的不等關(guān)系，了解不等式和一元一次不等式的意義，通過(guò)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生自發(fā)的尋找不等式的解，會(huì)把不等式的解集正確的表示在數(shù)軸上。此部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的方程（組）的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步討論不等式，教材首先從數(shù)量大小之分說(shuō)起，這是人們熟知的客觀事實(shí)?！　】傊?，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想和理念，注重知識(shí)與能力并重，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生自主探索的獨(dú)立思考精神。教學(xué)時(shí)重視了數(shù)學(xué)的“再創(chuàng)造”，由學(xué)生本人把需學(xué)的東西自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出來(lái)。建構(gòu)主義理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、社會(huì)性和情景性，認(rèn)為學(xué)習(xí)者不是知識(shí)信息的被動(dòng)吸收者，而是主動(dòng)積極的建構(gòu)者。最后的小結(jié)，不是流俗的學(xué)習(xí)內(nèi)容小結(jié)，而是思想方法的小結(jié)，它起到了提綱挈領(lǐng)，梳理總結(jié)的目的。掌握不等式的解集在數(shù)軸上的表示，利用數(shù)軸把解集講解得非常透徹，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到“數(shù)形結(jié)合”思想方法的用處。使學(xué)生在已有知識(shí)上進(jìn)行遷移，在主動(dòng)參與、探索交流中不知不覺(jué)學(xué)到了新知識(shí)。在整節(jié)課的教學(xué)中都非常重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，反過(guò)來(lái)又為生活服務(wù)”，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心與決定。用學(xué)生身邊感興趣的實(shí)例過(guò)馬路、蹺蹺板體驗(yàn)生活中的不等式，一方面引起學(xué)生的參與欲，另一方面也體現(xiàn)了知識(shí)拓展的需要?！毙睦韺W(xué)的研究表明，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生生活背景、知識(shí)背景越接近，學(xué)生自覺(jué)接納知識(shí)懂得的程度就越高?！　∥濉⒎此迹骸　”竟?jié)教學(xué)，有以下幾點(diǎn)特別值得回味的地方。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓每一名同學(xué)都能完成老師布置的任務(wù)，增強(qiáng)成就感及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！　? 、課堂自測(cè)　　檢測(cè)學(xué)習(xí)本節(jié)課的掌握情況?！　≌故緦W(xué)生的成果，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。分組討論找規(guī)律，記口訣?！　、?y的2倍與1的和小于3。針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)設(shè)置不同的練習(xí)?！　? 、預(yù)習(xí)反饋　　讓學(xué)生自己來(lái)講解，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)生用語(yǔ)言來(lái)概括這幾個(gè)概念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力及抽象概念能力?！　W(xué)生分小組進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，同學(xué)之間進(jìn)行合作交流，教師巡視指導(dǎo)，觀察學(xué)生的探究方法，并傾聽(tīng)學(xué)生之間的探討?！　。ǘ┙虒W(xué)簡(jiǎn)要過(guò)程：　　出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，課前預(yù)習(xí)　　出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主預(yù)習(xí)。教師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來(lái)自學(xué)生主體的最有力的動(dòng)力。不等式解集的表示方法　　知識(shí)，學(xué)生不易理解，所以教學(xué)中教師應(yīng)予以簡(jiǎn)單明白、深入淺出的分析?！　。骸　。?）知識(shí)掌握上，學(xué)生原有的知識(shí)等式，許多學(xué)生出現(xiàn)知識(shí)遺忘，所以應(yīng)更學(xué)生更過(guò)的時(shí)間分組預(yù)習(xí)討論。從年齡特點(diǎn)來(lái)看，初中學(xué)生好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)，抓住學(xué)生特點(diǎn)，積極采用形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的、積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，定能激發(fā)學(xué)生興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。提供給學(xué)生與其生活和周?chē)澜缑芮邢嚓P(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的知識(shí)和技能，在教學(xué)中要積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，明確的學(xué)習(xí)目的。同時(shí)通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生從書(shū)本知識(shí)回到社會(huì)實(shí)踐，學(xué)以致用，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。在采用問(wèn)答法時(shí)，特別注重不同難度的問(wèn)題，提問(wèn)不同層次的學(xué)生，面向全體，使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。采用學(xué)生參與程度高的學(xué)導(dǎo)式討論教學(xué)法。我在教學(xué)過(guò)程中擬計(jì)劃進(jìn)行如下操作：　　1.“讀（看）——議——講”結(jié)合法　　2 .讀圖討論法　　3 .教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)的原則　　基于本節(jié)課的特點(diǎn)：第一節(jié)知識(shí)性特點(diǎn)，應(yīng)著重采用自主探討的教學(xué)方法?！　。y點(diǎn)以及確定的依據(jù)：　　本課中不等式相關(guān)概念的理解和不等式的解集的表是重點(diǎn)，不等式解集的理解是本課的難點(diǎn)，但由于學(xué)生年齡小，解決實(shí)際問(wèn)題能力弱，對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題的理解難度大?！　。?）能力目標(biāo)：　　通過(guò)教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決實(shí)際問(wèn)題，讀圖分析、編寫(xiě)處理信息、團(tuán)結(jié)協(xié)作、語(yǔ)言表達(dá)的能力，以及通過(guò)師生互動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力?！　。骸　「鶕?jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：　　（1）知識(shí)目標(biāo)：　　了解不等式及一元一次不等式概念。　　首先，我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行一些分析：　　一、教材分析：　?。骸　”竟?jié)內(nèi)容在全書(shū)及章節(jié)的地位是：《不等式及其解集》是新人教版初中數(shù)學(xué)教材第七冊(cè)第九章第1節(jié)內(nèi)容。讓學(xué)生養(yǎng)成“反思”的好習(xí)慣，并培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表述能力。該班同學(xué)今年計(jì)劃資助兩名山區(qū)貧困生一年生活費(fèi)用，他們已集資