魯濱孫漂流記教學(xué)設(shè)計(jì)-(參考版)
2025-04-15 00:31本頁(yè)面
【正文】 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)。老師對(duì)這個(gè)回答顯然很滿意，又強(qiáng)調(diào)了一遍。老師對(duì)這一學(xué)生的回答沒(méi)有進(jìn)行深究。本節(jié)課有一個(gè)地方老師沒(méi)有抓住，真是可惜可嘆。 教學(xué)機(jī)智： 課堂教學(xué)機(jī)智十分重要。本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生模擬體檢的時(shí)間多了一些，應(yīng)該把握一個(gè)度，適可而止。 語(yǔ)言積累與運(yùn)用： 語(yǔ)言的積累與運(yùn)用作為語(yǔ)文課及本節(jié)課的一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，在時(shí)間上應(yīng)該是充分的，應(yīng)該給予保證，薛老師在這方面有一些忽視，所以學(xué)生感到匆忙，無(wú)論在選擇上還是在交流上及老師補(bǔ)充上都有一些不扎實(shí)的感覺(jué)。 六、查找問(wèn)題，深刻反思 語(yǔ)文課堂教學(xué)正處在新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究、貫徹之中，每節(jié)課都是在動(dòng)態(tài)的研究之中，問(wèn)題的存在是客觀的。二是尊重學(xué)生的要求，完全為學(xué)生服務(wù)。 五、大膽摒棄，突出重點(diǎn) 每篇課文都是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的例子。本節(jié)課薛老師很好地處理了它們之間的關(guān)系。 四、以人為本、提高語(yǔ)文綜合素質(zhì) 語(yǔ)文作為文化的載體，無(wú)法脫離人文性、思想性是不待言的，但如果因?yàn)榻陙?lái)把語(yǔ)文課教成純知識(shí)課，破壞了人文性，而反過(guò)來(lái)以人文性取代工具性，這是誤區(qū)!葉圣陶先生曾說(shuō)：我說(shuō)語(yǔ)文是一種工具，就個(gè)人說(shuō)，是想心思的工具，是表達(dá)思想的工具。 人們都說(shuō)語(yǔ)文是藝術(shù)，語(yǔ)文課是充滿藝術(shù)的。薛老師精力充沛，飽含激情，表現(xiàn)在他的每一句話，都是鏗鏘有力，句句到位，字字落地有聲。 三、激情燃燒、感染學(xué)生 聽(tīng)課的老師深有感觸地說(shuō)：薛老師的課是激情燃燒的課堂。這就有力地告訴我們，只要沉下心來(lái)，潛心鉆研，在實(shí)踐中不斷地探討就會(huì)有成果。然后學(xué)生各自選用自己喜歡的最佳的方法進(jìn)行自學(xué)。由于學(xué)生熟練地掌握了制定目標(biāo)的基本方法，所以學(xué)生很快地就制定好學(xué)習(xí)目標(biāo)。有關(guān)思想內(nèi)容方面的目標(biāo)(思考作者的寫(xiě)作目的及重點(diǎn)段落、詞句的感悟)。我們可以明顯地看出學(xué)生已掌
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