魯濱孫漂流記教學(xué)設(shè)計(jì)--資料下載頁(yè)
2025-04-15 00:31本頁(yè)面
【正文】 孫的那種敢于克服困難、善于克服困難的精神，并能進(jìn)行有實(shí)際價(jià)值的模擬體檢，突出了以人為本，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的教學(xué)。 五、大膽摒棄，突出重點(diǎn) 每篇課文都是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的例子。薛老師牢記這一點(diǎn)，摒棄了逐段逐句的分析理解，而是緊緊地圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行，一是充分體現(xiàn)以學(xué)生為主的思想。二是尊重學(xué)生的要求，完全為學(xué)生服務(wù)。三是抓住訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化，使之訓(xùn)練到位、扎實(shí)，效果明顯，可信可學(xué)。 六、查找問(wèn)題，深刻反思 語(yǔ)文課堂教學(xué)正處在新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究、貫徹之中，每節(jié)課都是在動(dòng)態(tài)的研究之中，問(wèn)題的存在是客觀的。薛老師這節(jié)課有三個(gè)問(wèn)題，尚需進(jìn)一步探討研究。 語(yǔ)言積累與運(yùn)用： 語(yǔ)言的積累與運(yùn)用作為語(yǔ)文課及本節(jié)課的一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，在時(shí)間上應(yīng)該是充分的，應(yīng)該給予保證，薛老師在這方面有一些忽視，所以學(xué)生感到匆忙，無(wú)論在選擇上還是在交流上及老師補(bǔ)充上都有一些不扎實(shí)的感覺。 外延、拓寬要把握度： 語(yǔ)文課的外延及拓寬的內(nèi)容，都要從教材的實(shí)際、學(xué)生的需要出發(fā)，絕不可牽強(qiáng)附會(huì)，或因噎廢食。本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生模擬體檢的時(shí)間多了一些，應(yīng)該把握一個(gè)度，適可而止。 在此可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所了解到的有關(guān)魯濱孫的一些故事，來(lái)提高學(xué)生課外閱讀、編寫資料的興趣及口頭表達(dá)能力。 教學(xué)機(jī)智： 課堂教學(xué)機(jī)智十分重要。老師要機(jī)敏地抓住課堂中出現(xiàn)的情況，進(jìn)行到位的訓(xùn)練。本節(jié)課有一個(gè)地方老師沒有抓住，真是可惜可嘆。 例：魯濱孫在船艙里找到了許多錢，老師問(wèn)學(xué)生怎么看這些錢?一生馬上說(shuō)：說(shuō)明金錢不是萬(wàn)能的。老師對(duì)這一學(xué)生的回答沒有進(jìn)行深究。又一生回答說(shuō)：在這荒島上錢不能花。老師對(duì)這個(gè)回答顯然很滿意，又強(qiáng)調(diào)了一遍。我認(rèn)為第一個(gè)學(xué)生的回答很深刻，老師應(yīng)該緊緊抓住金錢不是萬(wàn)能的進(jìn)行人文教育，是一個(gè)難得的教育素材。 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)
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